大自然的声音

1、,21大自然的声音,人教版 三年级上册,教学目标,1.会认8个生字，会写13个生字。重点 2.正确流利有感情地朗读课文，背诵要求背诵的自然段。重点 3.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 难点,第一课时,课时目标,1. 学习和。

2、21.21.大自然的声音大自然的声音 第一课时 教学目标：教学目标： 1.学会认读“妙、奏、呢喃”等 8 个生字及相关的词语，读准多音字“呢”，会写“奏、琴、柔”，注意撇捺 舒展。 2.有感情地朗读课文，学习课文第一、二自然段。借助第二段中描写声音的词语感受和想象大自然的美。 3.借助文中的声音词描绘各种美妙的声音。 4.能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文中写了大自然。

3、大自然的声音优秀说课稿大自然的声音优秀说课稿 一、说教材。一、说教材。 大自然的声音 是一篇浅显易懂、 生动有趣的课文。 这篇文章应以读为本， 阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。应让学生在主动积极 的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得 思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、 品味。 二、说教学目标。二、说教学目标。。

4、大自然的声音优秀课堂实录大自然的声音优秀课堂实录 片断一：在听读中，走进课文。 师：人人都渴望生活在有微风的吹拂、有花儿的芬芳、有小溪的 流淌、有动物的奔跑的大自然怀抱中， 今天我们要学习一篇与大自然 声音有关的课文。既然与声音有关，那么我想请同学们把课本放到一 边，闭上眼睛 师：请大家仔细听老师朗读课文， 边听边想课文中都讲到了哪些 声音，然后选出一种你最喜欢的声音谈谈你联想到什么， 大家说好不。

5、21大自然的声音大自然的声音 教学目标 1 1学会本课的生字、新词。 2 2正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文中描述的声音，感受大自然 的美。 3 3体会作者对大自然的热爱之情，培养学生对大自然的热爱之情。 重点难点 重点：让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音。 难点：引导学生朗读、入境、想象、感 悟，让学生真正走进大自然，体验 大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。 教。

6、【创新教案】 21.大自然的声音教学设计 【教学设想】 创设情境，诱发学生的朗读兴趣；运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去 理解体会重点词句，感受语言文字的美；运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生 感情朗读，感受大自然声音的美妙。通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声 音的美妙，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入。 1 .课。

7、本文整理于网络，仅供阅读参考 大自然的声音优质教学设计 【教材分析】 大自然的声音这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第。

8、大自然的声音教学反思 大自然的声音教学反思 这课生字不难，所以采取了集中识字的办法解决识字。学生学生字的差距就很大，会的人是不教就已经都会了，尾巴上的几个同学明明预习过了，但连字词都读不对，只得用笨办法：越不会读，越叫起来读，课上读完，课后再写两遍拼音再到讲台上单独读给我听。要是还不行，有必要对这几位同学单独检查预习情况。 高老师的文章里说过，当学生基本上能做到自主扫除阅读中的字词障碍这一要求后。

9、你听到了什么？仿佛看到了什么？,部编版三年级上册大自然的声音优质课件,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。

10、 21.大自然的声音第二课时 一、复习字词,回顾课文。 1.指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。 2.自由读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？（风、水、动物） 二、精读课文，主体感知。 1.再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？ 2.四人小组讨论交流读书感受。 3.小组派代表参与全班交流。 三、细读课文，感悟体会。 1.学习课文第2自然。

11、 部编版三年级上册语文大自然的声音第二课时教学设计 第二课时 一、复习旧知，激趣导入 1.同学们，大自然里有许多音乐家和歌手。今天，他们将举办一场有趣的音乐会。这场音乐会的主题是大自然的声音（齐读课题）。 2.大家想去听吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。（出示词语，开火车，读词语） 美妙演奏呢喃雄伟打击乐器汇聚叽叽喳喳手风琴温柔感受激动滴滴答答敲敲打打虫鸣 3。

12、大自然的声音优秀课件,水，也是大自然的音乐家。,动物是大自然的歌手。,大自然的声音优秀课件,风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令。

13、 大自然的声音说课稿 阳逻开发区第三小学 罗琳莉 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书鄂教版语文三年级上册第三单元的第二篇课文大自然的声音。本单元以“自然之美”为话题组织材料，从不同的视角为我们展示了大自然的神奇与美丽。我要说的是第一课时的内容。 说教材 这篇课文共4个自然段，以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。这是一篇浅显易懂、生动有趣。

14、 8 大自然的声音 阳逻开发区第三小学 罗琳莉 教学目标： 1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。 2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解课文描写的方法（叙述的顺序），想象课文中描述的声音，感受大自然的美。 4、体会作者的思想情感，培养学生对大自然的热爱。 教学重难点： 1、学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、湃”及多音字“呢”的字音。 2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜。

15、 2018新人教版部编本三年级上册语文 大自然的声音教学设计 学习目标: 1. 学会 10 个字及相关词语,认识 5 各 1 字. 2. 朗读课文,背诵自己喜欢的部分. 3. 了解课文描写的方法 ,想象课文中描述的声音 ,感受大自然 的美. 4. 体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱. 教学重点: 1. 词语教学中重视象声词的教学 ,了解象声词的不同结构 ,引 导学生通过朗读体会不同声音所表。

16、 【说课稿】 大自然的声音说课稿 一、说教材。 大自然的声音是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。这篇文章应以读为本， 阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。应让学生在主动积极 的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得 思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、 品味。 二、说教学目标。 根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年。

17、 21 大自然的声音 教学目标： 1. 会认 7 个生字，会写 13 个生字，掌握多音字“呢”，识记词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵第 23 自然段。 3. 了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。 4. 体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。 教学重点： 1. 词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同 声音所表示的不同事物。 2. 通。

18、 部编三年级上语文21 大自然的声音说课稿 一、说教材。 大自然的声音是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。这篇文章应以读为本， 阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。应让学生在主动积极 的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得 思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、 品味。 二、说教学目标。 根据本教材的结构和内容分析，结合。

19、 21 大自然的声音-类文阅读 大自然的声音（节选） 去年暑假，我回到故乡。那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音。 晨曦（x）初露，整个村子被一层轻轻的薄雾笼罩着，犹如羞答答的少女蒙上了一层薄 薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大 大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立；有的鹤立鸡群；还有的连冒出水面的勇气 也没有，只是静静地躲在流淌着淡淡碧光的水。

20、聆听声音 感悟美妙 大自然的声音教学设计 教学目标： 1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 3、 课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，让学生体会作者对大自然的热爱之情。 教学重难点：有感情地朗读课文，感受。

21、21 大自然的声音 【教学目标】 1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.朗读课文，背诵课文第23自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 【教学重点】 1. 学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声。

22、 21.大自然的声音 【教学目标】 1. 认识本课“妙、奏、呢、喃、伟、渣”8个生字，了解象声词的不同结构，积累拟声词。 2. 能正确、流利地朗读课文，通过入境、想象、美读感受风声的美妙，背诵积累描写风声的生动语句。 3. 积累课文中描写声音的词语和句子，培养学生积累的意识。 【教学重点】教学目标1和3 【教学难点】教学目标2 课前谈话： 今天这么多老师过来听课，大家紧张吗？非常好。

23、一、激发兴趣，引入情境。 1师：同学们，首先我们来欣赏一组美丽的图片。你们看到了什么？听到了什么？ 生：有漂亮的花、白白的白云、蔚蓝的蓝天。（提示） 师：是啊，我们看到了美好的景象，听到了美妙的声音。这都是大自然赠给我们的礼物。 今天，就让我们走进大自然，去欣赏一场特殊的音乐会。幻灯片出示标题。 2出示课题。让我们齐读课题“21.大自然的声音” 二、初读课文，了解文章大意。 先来进行一个闯关游戏，。

24、21 大自然的声音,R三年级上册,我们有多久没有安静下来，仔细聆听大自然的声音了？风鸣、水响、虫叫，它们正在悄悄地上演一场精彩的交响乐。呼呼风开始拉动手风琴了，咚咚水开始敲起架子鼓了，嘀哩哩鸟儿开始吹起长号了,妙,mio,我会写,字词学习,演,yn,奏,zu,琴,qn,柔,ru,感,n,受,shu,激,j,击,j,器,q,滴,d,敲,qio,鸣,mn,左右结构,呢、喃、伟、汇、喳,我会认,呢喃 。

25、 21 大自然的声音 教学目标 1会认“妙、奏、呢、喃、伟、击、汇、喳”8 个生字；会写“妙、演、奏、 琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣”13 个生字。 2.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 3.有感情地朗读课文，背诵第 23 自然段；了解课文的描写方法（叙述的顺序）， 想象课文中描述的声音，感受大自然的美。 教学重难点 1.词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，。

26、 课 题： 21.大自然的声音 第 2、3 课时 总计第 节 教学 目标 1. 有感情地朗读课文，背诵 2、3 自然段。 1. 抓住重点词句，感受大自然声音的美妙，谈谈自己的发现。 1. 体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然 的热爱之情。 2. 能仿照课文，围绕一种听到过的声音写一句话。 教学 重难 点 感受大自然声音的美妙，体会作者对大自然的热爱之情。 。

27、 张萍 片断一：在听读中，走进课文。 师：人人都渴望生活在有微风的 吹拂、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、 有动物的奔跑的大自然怀抱中，今天 我们要学习一篇与大自然声音有关的 课文。既然与声音有关，那么我想请 同学们把课本放到一边，闭上眼 睛 师：请大家仔细听老师朗读课文， 边听边想课文中都讲到了哪些声音， 然后选出一种你最喜欢的声音谈谈你 联想到什么，大家说好不好。 生：好！ 的手风琴.当微风拂过。

28、 第七单元 本单元的课文包括三篇精读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。大自然的声音讲述 的是大自然中风、水、动物的声音；父亲、树林和鸟讲述了父亲知鸟爱鸟的情感；带刺的朋友写一 只小刺猬偷枣的经过。都是与大自然的景、动物相关的。让我们不知不觉中融入到大自然中去，去感受小 动物的可爱，感受大自然的奇特，激发我们对大自然的热爱之情。语文园地包括“交流平台”“词句段运。

29、你听到了什么？仿佛看到了什么？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才。

30、21 大自然的声音,R三年级上册,我们有多久没有安静下来，仔细聆听大自然的声音了？风鸣、水响、虫叫，它们正在悄悄地上演一场精彩的交响乐。呼呼风开始拉动手风琴了，咚咚水开始敲起架子鼓了，嘀哩哩鸟儿开始吹起长号了,妙,mio,我会写,字词学习,演,yn,奏,zu,琴,qn,柔,ru,感,n,受,shu,激,j,击,j,器,q,滴,d,敲,qio,鸣,mn,左右结构,呢、喃、伟、汇、喳,我会认,呢喃 。

31、你听到了什么？仿佛看到了什么？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才。

32、,大自然的声音,21,三年级上册,我会认,美妙,mio,演奏,zu,呢喃,n nn,雄伟,wi,打击,j,汇聚,hu,叽叽喳喳,zh,呢,n,ne,（呢喃）,例：春天真美，燕子在空中呢（ ）喃，柳树甩动长长的绿发在风中跳舞呢（ ）。,ne,n,多音字,量,ling,ling,（测量）,（力量）,例：背着仪器爬到山顶的时候，他没有力量（ ）再去进行测量（ ）了。,ling,ling,我。

33、 瀑布 叶圣陶 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 游戏: 我会倾听 ， 听声辨物 21 、大自然的声音 阜康市第。

34、,大自然的声音,21,三年级上册,我会认,美妙,mio,演奏,zu,呢喃,n nn,雄伟,wi,打击,j,汇聚,hu,叽叽喳喳,zh,呢,n,ne,（呢喃）,例：春天真美，燕子在空中呢（ ）喃，柳树甩动长长的绿发在风中跳舞呢（ ）。,ne,n,多音字,量,ling,ling,（测量）,（力量）,例：背着仪器爬到山顶的时候，他没有力量（ ）再去进行测量（ ）了。,ling,ling,我会写,美妙 音乐家 演奏 手风琴 歌手 歌曲 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 乐曲 充满 喜欢 乐器 雨滴 音乐会 滴答 所有 河流 轻快 合唱,词,语,表,美妙：美好，奇妙。 演奏：用乐器表演。 温柔：温和柔顺(多形容女性。

35、百分闯关三年级语文（上册）人教版,演奏,激,轻柔,雷鸣,美好,欢快,喧闹,雄壮,汇合,喜爱,悄悄地探出了小脑袋.,秋天在飘落的树叶里.,比喻,拟人,音乐家,歌手,欢快的乐曲,忧愁的乐曲,雄伟的乐曲,微风拂过,狂风吹起,动物,风,水,丰富,美妙,C,我喜欢听黄鹂的叫声. 因为它们的叫声清脆悦耳,像动听的歌,滴答,沙沙,沙沙,沙沙,哗哗哗,哗哗哗,。

36、21 大自然的声音 【教学目标】 1.认识本课 “奏、击”等 8个生字 ，会写 “演、奏”等 13个生字 ，认识多 音字 “呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示 的不同事物 。 2.朗读课文 ，背诵课文第 23 自然段 。了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 【教学重点 】 1. 学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所 表示的不同事物 ，积累拟声词 。 2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的。

37、第 21 课 大自然的声音第二课时同步练习 一、用 “”选择正确的汉字。 演（凑奏）感（爱受）（击缶）败水（滴商） 钢（瑟琴）（敲搞）打（邀激）动（汇会）聚 二、照样子写拟声词。（每小题限写四个） 1、淙淙：。 2、唧哩哩：。 3、叽叽喳喳：。 三、照样子，将下列句子写得更生动、更形象。 例：春天来了。 春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。 1、水中的鱼儿来回游动。 。 2、落叶飘落下来了。 。 3、春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。 。 四、小练笔： 大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当。

38、21. 大自然的声音教学设计 课文内容分析： 大自然的声音是第七单元的第一课。 本文以独特的视角,丰富的联想 ,富有韵味的语言 ,将大自然中的事物比作音 乐家,把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美丽。 课文围绕第一自然段展开 ,第二、三、四自然段分别从风、水和动物3 个方 面描写了大自然声音的丰富美妙。课文结构严谨,有助于进一步巩固第六单元的 学习重点 “ 借助关键语句理解一段话的意思” 。 课文配有一幅插图,森林里树木摇曳 ,小河边青蛙放声歌唱,一个孩子悠闲地 背靠大树坐在草坪上 ,欣赏着大自然的音乐 ,仿。

39、21大自然的声音 课时测评方案 字词模块 一、看拼音，写词语。 y n z u f n q n w n ru j d nyu q qi o d 二、辨字组词。 受（） 爱（） 击（） 出（） 滴（） 摘（） 鸣（） 鸡（） 三、照样子，写出描写声音的词语。 1. 淙淙_ _ 2. 唧哩哩_ _ 3. 叽叽喳喳_ _ 句子模块 四、按要求完成练习。 1. 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。（仿写句子 ) _ ，是_ ，他会_ _ 。 2. 走在公园里， 听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩 哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 （1)这句话写了 _、_。

40、 21 大自然的声音 【文本解读】 大自然的声音是一篇典型的儿童散文 , 语言优美 , 充满儿童情趣和文学色 彩。课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。 第 1 自然段概括地说明 “ 大自然有许多美妙的声音“, 作为文章的总起。第2 自然 段侧重对比的写法 , 把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第3 自然 段运用了顶真句式， 把水的声音从小到大的变化写具体。第 4 自然段则运用了排 比的手法 , 充分展示声音的魅力。 为了帮助学生发现文本在结构上的特点, 课后习 题第 2 题, 采用填空完成思维导图的方。

41、21.大自然的声音,炬汤甸像琶嘎单活级炉涸淹晴慰柿挺聊己靠独摄桓合颗钝绥挡漓苑闻八凡三年级上册语文课件第7单元 21.大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)三年级上册语文课件第7单元 21.大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT),一、生字词语,二、课文主旨、语句等分析,三、练习题,砂澡挞窿倡恼鹤辅久钉数愿盅井崎奖墨泉芹虱丰剩黍瓶编拜化泡亨写式辆三年级上册语文课件第7单元 21.大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)三年级上册语文课件第7单元 21.大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT),看生字，读一读,奏 伟 击 汇 喳 妙 呢 。

42、竖起耳朵听一听，看你能听出哪几种声音？,新课导入,洲敲账劣侨步曙愤许判巡峻挂筷结税模牡拟嘛疆炬中遥铀班丛惦毁灯厕孵三年级上册语文课件-21大自然的声音人教（部编版） (共35张PPT)三年级上册语文课件-21大自然的声音人教（部编版） (共35张PPT),21 大自然的声音,汪羡键冬句垛熊卞擅怎恕阐凿挣痞梧仗哀谈条惑寂可洲魄吾谓稿许藤惫平三年级上册语文课件-21大自然的声音人教（部编版） (共35张PPT)三年级上册语文课件-21大自然的声音人教（部编版） (共35张PPT),会认“奏、伟”等8个生字，会写“演、奏”等12个生字，掌握一个多音字。 正。

43、大自然的声音 21 三年级上册 蔫藏 换幢 纠亡 纽是 忻悍 疵劣 缎冷 河喉 萄黄 特嗽 坛瑰 洱驭 寿蒲 睫盈 接灵 遗灶 三年 级上 册语 文课 件- 21 大 自然 的声 音 人教 （部 编版 ）( 共3 2张 PP T) 三年 级上 册语 文课 件- 21 大 自然 的声 音 人教 （部 编版 ）( 共3 2张 PP T) 缠福 喂痰 算碰 点勘 锹侧 足楼 犬潮 饿丝 磺识 萧计 永衍 叠佰 豆费 椒芽 炉磊 芬查 三年 级上 册语 文课 件- 21 大 自然 的声 音 人教 （部 编版 ）( 共3 2张 PP T) 三年 级上 册语 文课 件- 21 大 自然 的声 音 人教 （部 编版 ）( 共3 2张 PP T) 我会认 奏。

44、21 大自然的声音,R三年级上册,褒恭因死亿恳更例邢驶日惑贾轰鸣专育炳嘘绰卒猾战招兼阑谱盟嗣谓塞姻三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版） (共40张PPT)三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版） (共40张PPT),我们有多久没有安静下来，仔细聆听大自然的声音了？风鸣、水响、虫叫，它们正在悄悄地上演一场精彩的交响乐。呼呼风开始拉动手风琴了，咚咚水开始敲起架子鼓了，嘀哩哩鸟儿开始吹起长号了,删傻涨钉考简翰政设挎赔木淖妓办微耘密抒砌桥踊黑废灵署偏盔暇搪翠白三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编。