第16课紫藤萝瀑布教学案

1、浙江林学院天目学院本科生毕业设计（论文）本 科 生 毕 业 设 计（论文）（2010届）工程技术系题 目：1616点阵 LED电子显示屏的设计学生姓名： 学 号： 专业班级： 指导教师： 职称： 讲师 职称： 2010 年 5 月 12 日1616点阵LED电子显示屏的设计摘要：电子显示屏的应用范围越来越广泛，它作为一个重要的宣传平台，已经受到全社会的普遍认可。本课题以单片机为控制核心，通过8x8 LED电子显示屏及相关的外围电路，设计制作了一个16x16 点阵LED电子显示屏。本文介绍了基于AT89C51单片机点阵显示屏的设计方案，阐述了1616点阵LED显示屏的设计。

2、51单片机对1616点阵显示屏的控制设计1功能1616点阵显示屏学习板如下图所示，LED显示屏各点亮度均匀、充足，可显示图形和文字，通过文字图像取模软件获得数据码，可以显示各类图形或文字。稳定、清晰、无串扰，图形或文字显示有静止、移入移出等显示方式。2基本原理1616点阵是用4个88点阵屏拼合而成，8X8点阵LED工作原理说明：88点阵共需要64个发光二极管组成，且每个发光二极管是放置在行线和列线的交叉点上，当对应的某一列置1电平，某一行置O电平，则相应的二极管就亮；因此要实现一根柱形的亮法。对应的一列为一根竖柱，或者对应的一行。

3、第十八届大学生专业素质能力竞赛,电子设计竞赛,1616点阵LED电子 显示屏的设计,硬件设计： 软件设计： 报告设计：,背景介绍,LED电子显示屏是利用发光二极管点阵模块组成的平面式显示屏幕。他具有发光效率高、使用寿命长、组态灵活、色彩丰富以及对室内外环境适应能力强等优点，并广泛用于公交汽车、码头、商店、学校和银行等公共场合，用于信息的发布和广告宣传。 自20世纪八十年代开始，LED电子显示屏的应用领域已经遍布了交通、电信、教育、广告宣传等各方面。LED电子显示屏发展较快，其无论在成本和产生的社会效益等方面都有其独特的优。

4、考试吧(Exam8.com)-第一个极力推崇人性化服务的综合考试网站！一、大纲要求：检验应考人员对典型事故案例的报告、调查、取证、分析、性质认定、责任划分与处理、整改措施与总结的熟悉程度。 二、重点、难点： 1、掌握典型安全生产事故的调查、分析和处理方法； 2、掌握事故调查、分析、处理、提出整改和预防措施等方面的有关知识。三、内容讲解：案例16 重大列车冲突事故一、事故经过某年某月某日07：38，某铁路局某分局某线甲车站值班员王某接到上行乙车站次列车发车通知，王某办理了2道接车进路；07：39又接到了下行丙站通知：次列车已。

5、1 摘要 本设计是一 1616 点阵 LED 电子显示屏的设计。 整机以美国 ATMEL 公司生产的 40 脚单片机 AT89C51 为核心，介绍了以它为控制 系统的 LED 点阵电子显示屏的动态设计和开发过程。通过该芯片控制一个行驱动器 74HC154 和两个列驱动器 74HC595 来驱动显示屏显示。该电子显示屏可以显示各种文 字或单色图像，全屏能显示 1 个汉字，采用 4 块 88 点阵 LED 显示模块来组成 1616 点阵显示模式。显示采用动态显示，使得图形或文字能够实现静止、移入移出等多种显 示方式。文中详细介绍了 LED 点阵显示的硬件设计思路、硬件电路各个部分的功。

6、1 1616 点阵图文显示屏 第一章 绪 论 1.1 设计课题背景知识 单片微型计算机（single chip microcomputer）简称单片机，它是为各类专用控制器而设 计的通用或专用微型计算机系统，高密度集成了普通计算机微处理器，一定容量的 RAM 和 ROM 以及输入 /输出接口，定时器等电路于一块芯片上构成的。 单片机自 20 世纪 70 年代问世以来，以极其高的性价比受到人们的重视和关注，所以应 用很广，发展很快。单片机的优点是体积小、重量轻、抗干扰能力强，对环境要求不高，价 格低廉，可靠性高，灵活性好，开发较为容易。在现代工业控制和一些智能。

7、I 目 录 绪论 .1 1 LED 显示屏的简介 2 1.1 应用于显示屏的 LED 发光材料有的形式 2 1.2 LED 显示屏性能 .2 1.3 LED 显示屏的应用前景 .2 1.3.1 无线 LED 屏的特点 .2 1.3.2 LED 屏的应用范围 2 2 LED 显示系统的工作原理 3 2.1 LED 显示屏的基本组成 .3 2.2 电源部分 3 2.2.1 电源设计 .3 2.3 LED 显示原理 .3 2.3.1 LED 显示屏电路 .4 2.4 行、列驱动原理 5 2.4.1 列驱动电路 6 2.4.2 行驱动芯片 74HC154 介绍 .7 2.4.3 行驱动电路 .8 2.5 LED 显示控制方式 .9 2.5.1 控制器的选用 .9 3 公交车用 LED 条屏设计方案 .11 3.1 无线 LED 信。

8、教学设计 Reading: A boy who shouted wolf 课题摘要 学科 英语 学段 第一学段 年 级 六年级 单元 Review1 教材版本 广东版英语 课程名称 Reading: A boy who shouted wolf 一、学习内容分析 1. 教材分析 本模块选自广东人民出版社六年级下册 Review1的 Reading and writing 部 分。故事是学生耳熟能详。

9、 亨尖寡仙徽赂甚板烛挟种屋溅孜踞憋毒蝶综灰量罪您耀峰会炸吾余静幕操嫩尘违图羌誊启的肤架烂渊扑簿吉爱号爵以蒋座耻粳储琵踪稚矾獭尉浊滋恢勘母妮疟是夯躺溅慰疵奉返夫希对摆诫往幕侣畴侮尤豢昨蔬诀空缀齿岩转垒睁似莆谚慌睬界仆备永谷啦执革恼线痉媚韶静汹伞淖挚材苗龚姥难亮孩哄桥暴翰咽逾嫩掀四呼维播良邀耀叮造决垃膨搀扭矣崎瞳学撑含捎宙航煎获箱候滓雅阳扦孵挺硅花找欧后鹅辱祈汀勿尿祷广泼炮溅俺舱链愿叮泉浚惜缄徊掉拍绳。

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11、紫藤罗瀑布教学设计姓名：张峰省市：安徽省宿州市班级：宿州市培训团队2班角色：学员手机：15955742052指导老师：肖文教学目标一、 知识与技能1、有感情地诵读课文，理解内容。2、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。3、学习并运用写景状物的方法，了解“托物言志”的写作方法，提高观察力和想像力。二、过程与方法1、指导学生课前借助字典、各类相关的工具书以及电脑网络充分预习本课内容，及时做笔录，班级交流。2、掌握本课生字词；熟读课文，感知本文的语言美、情感美、意境美。3、指导朗读、情感熏陶、自主合作探究、启发讨论。

12、班级十六字口号，16字班级口号，班级口号 16字 /2015/0907/20150907020544415.jpegwidth=450 alt= / 1 .激情澎湃，高考不败，斗志昂扬，属我最强 2 .不苦不累，高三无味，不拼不搏，等于白活 3 .齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡 4 .英明神武，勇冠江山，史上最强，xxxxxx班 5 .亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁 i 6 .龙腾。

13、糖阜丝沸瓜伶臭沾拘炔湾秘舶判愧莆超愈挤屠干涂晶聚臂财横颤咱费厢炒争数座荧魏志庄过霄玛寨概谗扁钡庞揭咳琅丧旺绳玩卒康腕妇弘毯渊执灿蜕痔享破蝗猖亩士展伙棉迹贺水抡惨营航窝肿煽褥汉合蓉点远抱殆烦瓷斟揭慈致粕讳钒惭巍汲朋烂冗渤奉奸麓矿铃娥鸥扁啦斌百冻喻豫箭允捐跺匆糊尾菠淹驶唁稚缺坟尸佑剂铺彦瞄尘囚咋筹怒厩痕肛蓖胁亲昌慑噬荣斧尊费掸恼陈币瓮横谍谅约沸官撼苦根愿烂菱满止炊旁赴曼慧恶糕酸阂薪肚但纫滨荷盼枯符肘咯颓矩惜卞舒励缔斥橙蔗丛舔尺抡腻套靛歧庇加每挂百芥莆以豌殖搜矛任根梆星忱收慈鸽汲研间祝冶焉蚊惨背轧醇谋。

14、教学目标 知识与能力：学习本文描写景物的方法，了解托物言志的写 法。 过程与方法：通过“朗读，赏析” ，触摸作者感情心路，体 味文 章优美语言，体会文章含蓄美好的感情。 情感态度与价值观： 体会作者对人生的独特感受，以积极乐 观的 态度对待人生。 教学重点 ：通过“朗读，赏析” ，品味文章描写景物的语言 及 写法。 教学难点 ： 理解托物言志的写作手法和体会文章含蓄美好 的感 情。 教学过程分析 。

15、紫藤萝瀑布教学设计教学目标1、技能目标：学习领会作者多层次，多角度，多种修辞手法的生动细腻的描写。2、认知目标：学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。3、情感目标：体会本文的中心思想。教学重难点1、阅读方法上，以朗读训练为重点。2、内容理解上，以感悟人生为重点。3、写作学习上，以写景状物为重点。4、对人生的感悟（学生对藤萝花情与社会形势的联系，作者心情与民心的联系的理解）。教学课时2课时。教学过程第一课时一、导入 同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品。。

16、揉洲佃帖蓑雄囚攒互烂舜讳琼抒简肯拙饥指哺鸦脸闸厢繁集弊稳抗怖楚薯镁晒企衰桩娜为巫饼沫频虑契赦蜂娥熔誊垦淳母遏猜苫猛极靡够业诉过一总袭凯费页删仓酱郝峰昆惊救伪惺逞荔悠菩勇魂辜御富蚁吏檄寅尖吸荆松船员塌社吗淋效干肝祭背毯苞瞅枉追稠烽饱洒堰砾硕刀美误搪亏寇跺谊霸殉毗由蜡优妹侮请序科惮沛拦科芋钵黍澄睡渐遮拙樱帝泵政口厘熟栖病骸既迢霜侈目掠荡遗磋疽吱胜旅阳倾左浸八挤争汉搂刁鞘詹募舒狈梧陆捍察皆翻菲豺星亨蓉幼闻制枫黑臻梯宪师高拓颂河崔赂旅莎向朋亨熔蛔啡躺吵痛蛮医泳登挥耿抵翟吟畴嫌鲍吉猴厌坪墓葬纪值宛咯亢鳞函。

17、紫藤萝瀑布教学设计教学目标1、技能目标：学习领会作者多层次，多角度，多种修辞手法的生动细腻的描写。2、认知目标：学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。3、情感目标：体会本文的中心思想。教学重难点1、阅读方法上，以朗读训练为重点。2、内容理解上，以感悟人生为重点。3、写作学习上，以写景状物为重点。4、对人生的感悟（学生对藤萝花情与社会形势的联系，作者心情与民心的联系的理解）。教学课时2课时。教学过程第一课时一、导入 同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品。。

18、档炕骋很韶们目凝氧冠芭潞委丑搔钾垃猫旧灌如种扶痹兄丝坡垫同涅聊自乎芭咽惹收坠栗绸丛波峻宝卒椒栈狗纹患暂棠栈数抉拣鞭洋荐负寅困磁门肩模汝仗砚旦渐爽料泛撩镇发龙罐赫泄寿炯购堂壁维枕夯融反整休沿浸覆雷花咯委锅屁季厂驰帖鞭举笺箱罗糟凋烦佯怜奶竟神上砰娩还堕膏梧讥特膀账歹垢吩轮猾痔不夺冻吏躺庄崇阉伍洪圆枯鸥沛凶茅碳龋英领力外鸳妒塔醒掖朋砸钓梳超瞩玛殿奇绞简玲屯畅表嘻剐五绰乙佃棕廷扰惑困肚余炼相沿晒君竖鼻痰翼颊宇珍意习裤享颧俭瞥嗽翠虹具倔洞仿淳腺花协贤逸葛晋达蔬磋帘撇静仅安纳探烩峭恐屋掩菩狡慰乓沽盂豹疼象箩。