地形图的判读

1、地形图的判读 在等高线地形图上，估算海拔与相对高度，识别山峰山脊山谷，判读坡的陡缓。 制作一座硬币山，绘出该硬币山的等高线地形图。三枚硬币币 : 一元1枚五角1枚一角1枚硬币山400米200米600米0米硬币山等高线地形图200400600。

2、第一章 地球和地图,第四节 地形图的判读,地球表面是高低起伏不平的，而地图是平面的，那么如何将高低起伏的地标特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢,1500米,1000米,500米,海 平 面,甲,乙,海拔与相对高度的单位是。,米,相对高度。

3、地形图的判读,在世界最高峰珠穆朗玛峰的山脚下，一位藏族老人对他的孙子说：这是我见到的最高的山峰，它至少有4000米。不对，爷爷说的不对，书上说珠穆朗玛峰的高度是8844米。,某点高出另一点的垂直距离为相对高度,甲,乙,海平面,1000米,5。

4、第一章 地球和地图第三节地形图的判读教学设计个案设计个性化修改教学目标知识与技能：2会识别等高线地形图上的山峰山脊山谷陡崖鞍部 3会在地形图上识别五种主要的地形类型。过程与方法：1能够使用等高线地形图找出山峰山脊山谷陡崖鞍部2 .能够使用地。

5、地形图的判读教学案例教材分析：本节是在学习了地图上的比例尺方向和图例的基础上，进一步学习如何在地图上辨认地面的高低起伏，初步具备较系统的地图知识。为下一章各大洲地形的基本特征的学习奠定基础。学情分析：等高线地形图及分层设色地形图的知识都是建。

6、同步练习 1.3.2地形图的判读 一单项选择题读下图，完成12题。1.图中甲地的海拔约为 A.400米B.300米C.200米D.无法测得2.甲乙两地的相对高度约为 A.300米B.50米C.250米D.350米3.2010183;天津下面。

7、七年级上册地形图的判读一单项选择题12017183;160;甘肃下列四幅局部等高线地形图中，有可能发育河流的是A甲C丙B乙D丁2017183;160;保定下图为我国东南沿海某地区的等高线地形图160;单位：m，读图，完成160;23160;。

8、世界地理39;上39;j第四节地形图的判读D等高线地形图1海拔和相对高度柏对离度是某个 地点髙出另一地 点的垂直距离。海拔起算点一定是海平面。 相对高度起算点可以是任意 地点。2等高线与等高线地形图在地图上,把海拔相同的各点连接 成线，就是。

9、七年级地理上册地形图的判读学案 学习目标： 1、了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。 2、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度 陡缓。 3、能利用等高线判读五种基本地形的特点。 4、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。 知识结构及重难点内容： 海拔、相对高度 等高线地形图 等高线的疏密与坡度陡缓的关系 五种基本地形 几种地形部位 1. 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的。

10、地形图的判读教案 【教学目标】 知识与技能 1 读图估算海拔与相对高度。 2会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同山体部位，判读等高线地形 图山坡的陡缓。 3阅读分层设色地形图，说明主要地形类型及特征。 4 利用等高线地形图绘制并判读剖面图。 过程与方法 1 通过山体模型，分层转换为等高线地形图，学会阅读等高线地形图的方法。 2 通过用彩笔涂色，认识分层设色地形图的原理。 3 通。

11、2021年人教版中考地理备考 专题04地形图的判读 一、选择题 7月暑假期间，小强旅游来到甲城镇读“某地等高线示意图”，对该地区的野外考察，得出的正确结论是（ ） A.河流大致自东向西流 B.乙处的海拔为200米 C.山顶的海拔在1000米以上 D.如遇暴雨，为安全起见应避开丁处 关于如图地形区的相关判断，正确的是（） A.地位于地的正北方 B.P、Q两坡段中，P坡较缓 C.小溪的流向是自西北向东。

12、 地形图的判读 一、单选题（共27题；共74分） 1、在分层设色地形图上，绿颜色的地区表示的地形类型一般是（） A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原 2、下列地图中，最能直观地表示地面沿某一方向地势起伏和坡度陡缓的是（ ） A、等高线地形图 B、分层设色地形图 C、地形剖面图 D、卫星地图 3、某地质调查队在图中甲地遇上了泥石流,应选择的逃生路线是（） A、 B、 C、 D、 4。

13、 第四节地形图的判读习题 1.某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度是（） A.-132米B.1668米C.132米D.900米 2.在分层设色地形图上，绿色的地区表示的地形类型一般是（） A.山地B.丘陵C.平原D.高原 3.某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（） A.山谷B.鞍部C.山脊D.盆地底部 4、在等高线分层设色地形图上，绿色区域地形类型多为（） A、山。

14、 第四节 地形图的判读 【教学重点】 在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型。 【教学难点】等高线地形图的判读。 【教学课时】40分钟。 【教学过程】 问：请教同学们一个问题：据测量，世界最高峰喜马拉雅山上的珠穆朗玛峰 高度 8844.13 米 ，而生活在青藏高原上的藏民却说珠穆朗玛峰高度为 4000 多米？同一个珠穆朗玛峰为什么会出现两个高度值？“珠穆朗玛峰高 8844.1。

15、 第 4 周第 1 课时（总第 6 课时） 1.比例尺的大小与地图内容的详略关系 教 材 分 析 2.在有经纬网的地图上判别方向 3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型 计算机演示比例尺的三种表示形式、经纬先的三种画法、等高线的画 法、等高线的形状、地形剖面图画法； 投影片演示有指向标地图、有经纬网地图、地形剖面图、山地不同 部位示意图。 设计意图和 教 学 内 容 与 。

16、 人教版七年级地理上册：地形图的判读教案设计 教学目标： 一、知识与技能 1. 通过教学使学生明白地形图中关于“海拔”和“相对高度”的区别并引出绝对高度的概念。 2. 运用多媒体演示让学生明白“等高线”， “等深线”的概念并结合适当练习以加深其印象。 3. 引导学生阅读课本第 25 页，启发其自己找出地形图中各成图要素的构成规律。 二、过程与方法 1. 培养学生的读图能力和分。

17、 最新地理七上第2 章第二节地形图的判读教案 教学目标 一、知识与技能 1能在地形图上识别五种主要的地形类型。 2 会在等高线地形图上估算海拔和相对高度。 3 能够在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位, 判断陡缓 二、过程与方法 1.培养学生的读图能力和看图求知的好习惯。 2.通过比较的学习方法进一步掌握五种地形的特征与等高线地形图的判读。 三情感态度和价值观 1关注。

18、 七年级地理上册地形图的判读导学案 课 1.4地形图的判读 题 学1. 知道海拔（绝对高度） 、相对高度、等高线、等深线的含义。 习2. 能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 目3. 在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型。 标 重等高线地形图的判读。 点 难 点 步 问题设计、知识要点（含分工）复备 骤 导前面我们了解了地图的基本要素，这节课我们重点学习对 。

19、 最新地理七上第2 章第二节地形图的判读学案 一、学习目标 1能在地形图上识别五种主要的地形类型。 2 会在等高线地形图上估算海拔和相对高度。 3能够在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位, 判断陡 缓。 二、重点、难点 1. 等高线地形图上山体不同部位的识别、坡度陡缓的判断。 2. 等高线地形图上山体不同部位的识别。 三、导学问题 1某个地点高出海平面的垂直距离叫_。

20、 2019 最新商务星球版地理七上地形图的判读教案 【教学目标】 1运用地图辨别方向, 量算距离 , 估算海拔与相对高度。 2识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等 3在地形图上识别五种主要的地形类型。 【教学重点难点】 等高线地形图的地形判读 【教具准备】 等高线模型 【教学过程】 导入：地球表面有陆地, 有海洋 , 有高山 , 有深 谷 , 高低起伏差别很大, 这些不同的地形 对我。

21、第一章 第四节 地形图的判读,1.地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的 ，根据不同的需要绘制了不同的地图。地图是运用各种 ，将地理事物按照一定的比例 以后表示在 上的图像。 、 、 、是地图的“语言”。 2.比例尺表示 距离比 距离缩小程度； 公式为：比例尺= ； 表示方法有 、 、 ； 数字式的分母越大，比例尺越 ，表示的范围越 ，表示的内容越 例如中国地图比山东地图比例尺。

22、,知识初探,一、高度的计算法,二、等高线地形图,1.4 地形图的判读,三、分层设色图,四、地形剖面图,某点高出另一地点的垂直距离为相对高度,甲,乙,海平面,1000米,500米,1500米,某点高出海平面的垂直距离为绝对高度，即海拔,一、高度的计算方法,二、等高线地形图,、等高线的绘制,、地形图的解读,。

23、新新课标人教版初中地理七年级上册第三单元第二课地形图的判读精品教案 一、教学目标： 知识与能力 会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，学会读分层设色地形图。 过程与方法 通过读图、绘图，对学生进行空间地理事物的想象能力、记忆能力培养；通过观察、比较、抽象、概括等过程，形成地理概念，进而理解等高线地形图的特点和表示规律。 情感态度与价值观 通过探究活动，激发学生学习地理的兴趣，初步培养学生养。

24、 课题第一章第四节地形图的判读主备人审核人 备忘备课时间上课时间班级姓名 学习 目标 1. 会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖等基本地形; 2. 会利用等高线计算某点的海拔和相对高度 ; 3. 能在地形图上识别五种主要的地形类型。 想一想同学们，你知道如何把复杂的地形表示在平面图上吗？说说你的想法。 填一填读课本 P24-28 内容，完成下列填空： 1. 地球。

25、第四节 地形图的判读,1、会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。 2、会在地形图上识别五种主要的地形类型。,活动一：自主阅读教材24页第一段-第二段内容思考以下问题： （5分钟） 1、什么是海拔、相对高度？ 2、甲乙两地的海拔分别是多少米？ 3、甲乙两地的相对高度是多少米？,等高线地形图,分层设色地形图,地形剖面图,地形图面面观,等高线海拔高度相同的。

26、海拔与相对高度,海拔,相对高度,海拔,等高线概念,2cm,4cm,6cm,8cm,等高线：地图上海拔相等的点连接成的线称等高线。等深线、等高距？,A,B,山谷,山谷,山脊,山脊,鞍部,鞍部,山顶,山顶,等高线图与地形图对比,等高线稀疏坡度缓,等高线密集坡度陡,山顶 等高线闭合且数值中间高四周低的部位。 盆地,山地不同部位的等高线,山脊 （山的高处。

27、据孩 豆虑 脾玖 艺营 窒被 另区 易瓶 血蓟 威辗 象咬 绅过 自韭 言滥 杏颊 部蹲 水仆 人教 新课 标七 级地 理上 册第 一章 第四 节 地形 图的 判读 教 学课 件( 共1 9张 PP T) 要点 人教 新课 标七 级地 理上 册第 一章 第四 节 地形 图的 判读 教 学课 件( 共1 9张 PP T) 要点 海平面 是反映海面高度变化的多年平均值 台锐 溶绩 赛韶 曝栈 沟。

28、乐啄概满排榷矮沮让噶妙酬讨翔席颗象禹澜谚枷谜凝纬灌祖脑醋么塑蠕赌.学年人教版七年级地理上册课件第一章 第四节 地形图的判读 (共ppt.学年人教版七年级地理上册课件第一章 第四节 地形图的判读 (共ppt,状廉拐附氖炳接轰胸墨汾叶渭酱鹊囤将平袍粥锣骇墨郭正孝伐纺镜均浮私.学年人教版七年级地理上册课件第一章 第四节 地形图的判读 (共ppt.学年人教版七年级地理上册课件第一章 第四节 地形图的判读 。

29、第四节地形图的判读 培优练习 一、选择题 1下图中所示地形，在分层设色地形图上一般用什么颜色表示（） A. 蓝色 B. 绿色 C. 黄色 D. 褐色 2绘制等高线地形图时，选择等高距的主要依据是（） A. 绘图纸张大小 B. 地形海拔的高度 C. 地图比例尺的大小 D. 地势高低起低和坡高陡缓 3读下列等高线地形图，描述正确的是（） A. 表示盆地，可以形成聚落 B. 表示陡崖，可以进行攀岩活动 C. 表示山谷，可能形成小河 D. 表示山脊，是河流分水岭 4读下面等高线图，以下说法正确的是（） A. 图中 M处的海拔大概在200 250 米之间 B. 图中 N地形部位的名。

30、第四节地形图的判读 一、课标与教材分析课标要求： 在地图上辨别方向、判读经纬度量算距离。 在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读破的陡缓，估算海拔和相对高度。 在地形图上识别五种主要的地形类型。 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实力。 课标与教材 概念体系行为条件行为动词行为程度 学会阅读地图1.21 台湾岛卫星影 像， 1.22 台湾岛地 图， 1.23 地平面上 的八个方向，1.24 经纬网地图，1.25 常用图例， 1.26 山 东省地图， 1。

31、地形图的判读,第二关：绘制等 高线,第一关：会读地图 上的高度,第三关：判读等高 线与地形坡度,第四关：判读山 地各部位等高线,第五关：判读分层 设色地形图上的 陆地地形,可以正确阅读和 使用地形图,第一关：你会读地图上的高度吗？,海拔,地面某个地点高出海平面的垂直距离。,相对高度,某个地点高出另一地点的垂直距离。,第一关闯关题：算算两地的相对高度？,艾丁湖为吐鲁番盆地的“盆底儿”，湖面低于黄海海平面154.43米，是我国陆地海拔的最低点。,珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米，是中国最高峰，也是世界最高峰。,五种地形的特点比较：,。

32、同步练习 1.3.2 地形图的判读 一、单项选择题 读下图，完成1、2 题。 1. 图中甲地的海拔约为( ) A.400 米B.300 米 C.200 米D.无法测得 2. 甲乙两地的相对高度约为( ) A.300 米B.-5 0 米 C.250 米D.350 米 3.(2010 天津 ) 下面的等高线地形图所对应的地形景观素描图是( ) A.甲B.乙 C.丙D.丁 4. 下列最能直观地呈现出地形起伏状况的是( ) A.等高线地形图B.分层设色地形图 C.地形剖面图D.地形素描图 5.(2011 黑龙江哈尔滨) 下列等高线地形图中，表示盆地的是( ) (2011 江苏无锡 ) 读下图等高线地形图，回答6、7 题。 6. 图中数码表示的地形正。

33、,第三节 地图,第二课 地形图的判读,三维目标:,知识与技能：1.熟练掌握在等高线地形图上识别地形的方 法 2初步学会绘制地形剖面图 3通过动手制作地形模型来提高学生的动手与实践能力 4理解等高线地形图和分层设色地形图、地形剖面图的密切联系 过程与方法: .通过创设情景，启发学生思考，通过做等高线地形图模型和绘制地形剖面图以及小组合作的形式，培养学生的动手和思维能力，加深对地理概念、原理的理解。 情感态度与价值观: 激发学生学习地理特别是学习地图知识的积极性和自觉性,奇奇山地形图,北,1:10000,B,250,240,230,220,210,A,C,D,。

34、第二节 地形图的判读,张集中学 梁探春,1、会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。 2、会在地形图上识别五种主要的地形类型。,海拔高度,相对高度,等 高 线,等 深 线,一.等高线地形图,找定义,活动一：自主阅读教材31页第一段-第二段内容思考以下问题： （5分钟） 1、什么是海拔、相对高度？ 2、甲乙两地的海拔分别是多少米？ 3、甲乙两地的相对高度是多少米？（抢答）,（2号）,（4号）,青藏高原,山东丘陵,华北平原,四川盆地,喜马拉雅 山,平 原,山东丘陵,喜马拉雅山,青藏高原,四川盆地,归归类：地。

35、地形图的判读,？,相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离,甲,乙,海平面,1000米,500米,1500米,海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离,相对高度与海拔,100,100,100,100,100,100,100,100,200,200,200,200,200,200,150,150,150,150,150,150,150,150,100,100,100,什么是等高线,等高线的绘制,等高线的绘制,山顶,等高线稀疏,缓坡,等高线密集,陡坡,等高线越密集，坡度越陡等高线越稀疏，坡度越缓,判断坡度陡缓,山峰,鞍部,山脊,山谷,识别常见地形部位,识别常见地形部位,等高线地形图的判读,山峰,山脊,山谷,陡崖,A,图中地分别属于什么地形？,地。

36、第四节 地形图的判读,最近，近郊旅游升温，小A同学准备随家人去济南南郊红叶谷游玩。因为要爬山，所以出发前搜集了以下资料：,怎么阅读和使用这两种地形图呢？,这两种是最基础也是最常用的地形图。,等高线地形图,分层设色地形图,第二关：绘制等 高线,第一关：会读地图 上的高度,第三关：判读等高 线与地形坡度,第四关：判读山 地各部位等高线,第五关：判读分层 设色地形图上的 陆地地形,可以正确阅读和 使用地形图了,第一关：你会读地图上的高度吗？,我量的甲山高1000米,海平面,我量的丁山也是高1000米,？,地面某个地点高出海平面的垂直距。

37、第二节 地形图的判读,学习目标,1在等高线地形图上，估计海拔与相对高度。 2在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位，判断坡度的陡缓。 3.利用景观图和分层设色地形图，识别五种主要的地形类型。,一、海拔和相对高度,自主学习,1.什么是海拔？ 2.什么是相对高度？,1500米,1000米,500米,海 平 面,甲,乙,海拔与相对高度的单位是_。,米,相对高度是一个地点高出另一地点的垂直距离。,海拔是一个地点高出海平面的垂直距离，又称为绝对高度。,甲、乙两地的相对高度 =,甲地的海拔乙地的海拔。,海拔的测量工具,手持GPS,指针式海。

38、生活中的地图,日常生活中，我们常常会用到各种各样的地图，你知道以下地图有哪些用途吗？,交通旅游图,天气预报图,历史地图,从地图上获取信息,A.需要寻找景点,B.外出旅行,C.确定国际时事 事件发生地点,世界政治地图,交通图,导游图,1.普通地图,2.特殊地图,现代高科技地图:电子查询系统、盲人用 的会发声电子地图等。,地形图的判读,本课目标,在等高线地形图上，估算海拔与相对高度，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓。,了解定义,阅读课本2426页： 请找出海拔、相对高度、等高线、等深线的定义,并在课本上画出来,地面某个地点高出海平面的。

39、地形图的判读,学习目标,1在等高线地形图上，估计海拔与相对高度。 2在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位，判断坡度的陡缓。 3.利用景观图和分层设色地形图，识别五种主要的地形类型。,一、海拔和相对高度,自主学习,1.什么是海拔？ 2.什么是相对高度？,1500米,1000米,500米,海 平 面,甲,乙,海拔与相对高度的单位是_。,米,相对高度是一个地点高出另一地点的垂直距离。,海拔是一个地点高出海平面的垂直距离，又称为绝对高度。,甲、乙两地的相对高度 =,甲地的海拔乙地的海拔。,海拔约8844米,两地的相对高度为 米。,海拔。

40、地形图的判读,本课目标,在等高线地形图上，估算海拔与相对高度，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓。,制作一座硬币山，绘出该硬币山的等高线地形图。,硬币山,三枚硬币 : 一元1枚、五角1枚、一角1枚,硬币山,400米,200米,600米,0米,硬币山等高线地形图,200,400,600,单位:米,将图中数值相同的各点用平滑的曲线连接起来，再次体验等高线的绘制。,活动二：体验等高线的绘制,活动二：体验等高线的绘制,活动二：体验等高线的绘制,活动二：体验等高线的绘制,等高线地形图3D模拟图,60米桅杆,雷达,奋进号 航天飞机,陆地高度海底深度的获取,雷达发。