第一次世界大战

1、第一次世界大战难点解决方案一通过整理同学们的问卷，发现学生存在一定的问题：1对历史知识的认知比较肤浅：农村孩子生活中较少接触到的历史文化知识， 历史知识主要来源于课堂， 所以对历史知识的认识只是表面上的年号，人物。只听说过第一次世界大战这个。

2、阶段一,阶段二,学业分层测评,阶段三,北海,法国北部,罗马尼亚,德奥,巴尔干,塞尔维亚,俄土,英土,法,马恩河,施里芬计划,东普鲁士,加里西亚,青岛,奥斯曼帝国,巴勒斯坦,埃及,东线,阵地,西线,凡尔登,顶峰,凡尔登,坦克,德国,英国,德奥。

3、最新九年级历史第21课 第一次世界大战 课件人教版 课件,第21课 第一次世界大战,一战争的爆发和性质 1导火线：萨拉热窝事件 1914.6.28 2战争的爆发 1914.7.28 3战争的性质 非正义性,最新九年级历史第21课 第一次世界。

4、最新九年级历史世界第一次世界大战教学课件,复习,1.人类告别油灯和石蜡的时代得益于 A.西门子的发明 B.爱迪生的发明 C.卡尔本茨的发明 D.莱特兄弟的发明 2.19世纪末20世纪初，造成交通领域里新革命的是 A.内燃机的发明 B.轮船制。

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7、复习,1.人类告别油灯和石蜡的时代得益于 A.西门子的发明 B.爱迪生的发明 C.卡尔本茨的发明 D.莱特兄弟的发明 2.19世纪末20世纪初，造成交通领域里新革命的是 A.内燃机的发明 B.轮船制造成功 C.发电机制造成功D.电力机车研制。

8、第三单元第一次世界大战和战后初期的世界 第10课 凡尔赛条约和九国公约 知|识|目|标 了解凡尔赛条约九国公约的基本内容。 知道战胜国建立了一战后世界的新秩序。 V知识标理第配与光单 4圾凫此时枭PIl; 一、凡尔赛条约 下面是巴黎和会三巨头示意图，他们为什么聚在一起？达成了什么协议？对世界格局产 生了什么影响？ 1 .召开：1919年1月，战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议，会议被英国首 。

9、第一次世界大战的教学反思 1、课堂上教师讲的太多，学生参与的太少。学生是被动的接受教师提出的问题，始终都是教师牵引着学生主动地解决这节课的教学任务，总是让学生根据问题找答案。 2、课堂上留给学生思考问题、解读问题的时间不是太充足。讨论时间不充分，必将影响到学生的学习效果。 3、缺少学习方法的指导。老师在教学过程中应教给学生学习战争史的方法，注重“授之以渔”。 5、课后小结要揭示知识之间的内在联系，。

10、素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！ 2019-2020年九年级历史上册第15课时 第一次世界大战导学案 中华书局版 素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！ 第15课时 第一次世界大战 班级 组别 姓名 编号 评价 一、导入新知，目标解读 1、通过学习本课，知道第一次世界大战是经过。

11、-1- 单元整合 知识网络综合归纳 综合归纳知识网络 一二 一、全面认识第一次世界大战前帝国主义国家之间的矛盾 1.主要内容:19世纪末20世纪初,帝国主义国家之间的矛盾主要围 绕三个问题展开。一是欧洲大陆的霸权问题,这一问题的核心是法 德关系。二是巴尔干问题,这一问题的核心是俄奥关系。三是争夺 世界殖民地问题,这一问题的核心是英德关系。 2.矛盾及成因 综合归纳知识网络 一二 3.矛盾的实质:。

12、-1- 单元整合DANYUAN ZHENGHE 知识网络核心观点 核心观点知识网络 一二 一、第一次世界大战爆发的必然性和可能性 1.必然性 (1)根本原因:资本主义国家之间政治经济发展的不平衡引起列强 对世界市场和世界霸权的争夺。 (2)具体原因:两大军事集团形成并积极扩军备战,推动第一次世 界大战爆发的进程;军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集 团相互仇视,推动了战争的爆发。 (3)导火线。

13、,20世纪的战争与和平,选 修 3,第1讲第一次世界大战与凡尔赛华盛顿体系下的世界,目 录,凡尔赛华盛顿体系,第一次世界大战,考,点,一,第一次世界大战,影响,主要战役(事件),时间,阶段,同盟国相继投降，一战结束,美对德宣战，苏俄退出大战，中国对同盟国宣战,1917 1918年,第三阶段,战争主动权转移到协约国一方,凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战,1916年。

14、,20世纪的战争与和平,选 修 3,第1讲第一次世界大战与凡尔赛华盛顿体系下的世界,目 录,凡尔赛华盛顿体系,第一次世界大战,考,点,一,第一次世界大战,影响,主要战役(事件),时间,阶段,同盟国相继投降，一战结束,美对德宣战，苏俄退出大战，中国对同盟国宣战,1917 1918年,第三阶段,战争主动权转移到协约国一方,凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战,1916年。

15、第3课同盟国集团的瓦解,高屋建瓴、绝顶览胜,体系网络导图,基础梳理、拓展延伸,教材精细解读,德国,经济联系,巨额贷款,无限制的潜艇战,协约国,德国,经济,军事,北洋,十月革命,布列斯特和约,福煦,美军,西线,马恩河,兴登堡防线,基尔港,威廉二世,物质,人力,施里芬计划,两线,持久,阵地,奥匈帝国,十一月革命,日本,意大利,美国,重难探究、知能优化,重点难点突破,问题解答、利教益学,教材作业。

16、第1课第一次世界大战的爆发,高屋建瓴、绝顶览胜,体系网络导图,基础梳理、拓展延伸,教材精细解读,资本主义世界体系,垄断,经济政治,瓜分世界,军事集团,扩军备战,普法,欧洲大陆霸主,巴尔干半岛,欧洲大陆均势,殖民地,德奥,反俄,法国,德国,法国,俄国,两大军事集团对峙,法,俄,奥斯曼帝国,巴尔干同盟,奥斯曼帝国,领土,俄国,奥匈帝国,塞尔维亚,普林西普,斐迪南,导火线,奥匈帝国,塞尔维亚,德国,。

17、第4课第一次世界大战的后果,高屋建瓴、绝顶览胜,体系网络导图,基础梳理、拓展延伸,教材精细解读,帝国主义,霸权,塞尔维亚,比利时,海外投资,财政金融,无产阶级革命,苏维埃,欧洲,债权国,工业国,债权国,民族解放运动,世界性,飞机,汽车,生产管理,干预,和平,战争,和平主义,社会主义,重难探究、知能优化,重点难点突破,问题解答、利教益学,教材作业快递,即时巩固、基础达标,课堂即学即练,。

18、第2课旷日持久的战争,高屋建瓴、绝顶览胜,体系网络导图,基础梳理、拓展延伸,教材精细解读,西线,东线,南线,西线,东线,法国,马恩河,俄军,阵地战,东线,西线,飞艇,毒气弹,霞飞,七十多万,决定,德军,凡尔登,规模,坦克,重难探究、知能优化,重点难点突破,问题解答、利教益学,教材作业快递,即时巩固、基础达标,课堂即学即练,。

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20、素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！ 2019-2020年九年级历史上册 第21课 第一次世界大战导学案 新人教版 【学习目标】 1.掌握 第一次世界大战的导火线、爆发原因、交战双方、重要战役、性质和影响； 2.理解 第一次世界大战是帝国主义国家列强争霸的结果，理解一战的性质； 3.体认 战争给人类发展和进步带来严重灾难，引导学生树立热爱和平、远离战争的进步意识。 。

21、 在 WORD中插入艺术字 一、教学目标 （一）知识与技能目标： 1、说出在 word 文档中插入艺术字的方法 2、能对插入艺术字进行简单的调整 3、根据实际设计合适的艺术字 （二）过程与方法目标 1、让学生观察和收集生活中的艺术字标语，了解艺术字的特点感受艺 术字的美感。 2、创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学 习兴趣。 3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的。

22、 第一次世界大战德国战败的原因是什么 第一次世界大战是一场主要发生在欧洲但波及到全世界的世界 大战，以下是为你整理的第一次世界大战德国战败的原因，希望能 帮到你。 持续了四年的第一次世界大战，最终以德国的战败而告终。 那么 一战德国战败原因是什么呢?仔细分析，我们发现德国战败主要是有 3 个原因。首先，一战本身就是以德国为首的同盟国发起的一场非正义性的战争。 德国在战争中是。

23、 第一次世界大战检测 1. 两次工业革命对资本主义世界的影响： （ 1）资本主义国家的生产力和社会经济获得了突飞猛进的发展 （ 2）主要资本主义国家进入到了垄断资本主义阶段 （ 2）世界逐渐成为资本主义主导和控制下的一个整体 （ 4）资本主义国家政治经济发展不平衡 2. 两大军事集团的形成： （1）形成的根本原因：资本主义国家政治经济发展不平衡 （2）三国同盟：（ ）、（ 。

24、 第一次世界大战试题 7 读材料，探历史 材料一：英法美德在世界工业生产中的比重变化（ 1870 1913 ） 材料二： 1913年英、法、美德在殖民地面积上所占位次表 请回答： (1) 根据材料一分析， 19 世纪末 20 世纪初，主要资本主义国家的发展是不平衡的，美德和英法的经济发展有了怎样的变化 ? (2) 根据所学知识分析一下造成这种变化的最关键的因素是什么? 。

25、初三历史复习课学案 一战及战后世界新秩序 1.运用时间轴梳理重要史实 2. 请你根据教材内容，列表归纳比较两次国际会议。 1 初三历史复习课学案 3. 解读历史漫画 （ 1）结合漫画内容，在空格中填出各个人物所代表的国家。 （ 2）结合所学，你能从漫。

26、 第10课凡尔赛条约和九国公约教学设计 教学目标：1、了解巴黎和会及凡尔赛条约、华盛顿会议及九国公约的主要内容；了解第一次世界大战后的国际新秩序。 2、结合相关材料，分析凡尔赛条约对德国的影响和九国公约对中国的影响。 国人民的抗争对中国山东问题的解决产生了重要作用。 教学方法：自主学习、合作探究，多媒体辅助，教师讲解 教学过程： 【复习导入】问题：1、一战前形成了哪两大集团，其性质是什么？ 2、一。

27、 第10课凡尔赛条约和九国公约 【教学目标】 知识与能力： 通过本课学习,使学生了解凡尔赛条约九国公约的基本内容,为进一步学习第二次世界大战前的历史,及掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。通过揭示美国在九国公约中标榜的“尊重中国主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图,培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。 过程与方法： 通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究,使学生认识凡。

28、 第10课凡尔赛条约和九国公约 1了解巴黎和会和凡尔赛条约的基本内容，让学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，凡尔赛条约是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约。 2了解华盛顿会议和九国公约的基本内容，认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。 3通过对战后帝国主义重新瓜分世界而相互争。

29、 第8课第一次世界大战课时教案 教学目标 知识与能力 了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第一次世界大战的结束和影响；通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力 通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原。

30、 第一次世界大战教案 一、课标内容 知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝时间、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 二、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此促进学生核心素养的养成。 2.学习目标。

31、 一、选择题 1要了解历史上的重大事件，一个直观的方法是阅读历史地图。从下面这幅地图中可以 看出，德国要想在未来的战争中取胜，应当选择的战略是() A速战速决，避免两线作战B突袭对手，两面出击 C积极防御，打阵地战D诱敌深入，打运动战 解析： 因为德国面临东西两线作战的境地，而且经济基础比英法薄弱，所以只有速战速 决才可能取胜。后来的实践证明德国采取了速战速。

32、 第10课凡尔赛条约和九国公约 教学目标： 1、了解凡尔赛条约和九国公约的主要内容，掌握第一次世界大战后所形成的国际 新秩序。 2、了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害，理解凡尔赛华盛顿体系的实质。 3、通过理解凡尔赛华盛顿体系的实质，认识到它的签订是牺牲在战败国和弱小民族利益 的基础上签订的掠夺性条约，激发学生的爱国之情和强国之志。 重点难点 重点：了解凡尔赛条约和九国公约的主要内容 难点：对。

33、历史真实 罕见第一次世界大战漫画地图与纪实照片 组图 从约翰牛（英国或英国人的绰号，典型的英国人）冲刺横渡英吉利海峡，想对欧洲大陆有所控制到所有国家的狗咬狗骨，这些精彩的漫画和动画片显示制图如何可以转变成对战争的雄辩言辞甚至具有煽动性的语言修辞。包括网上卫报刊出的这些地图在内的五个世纪的各种地图都会在的伦敦的大型展览会中展出。1914年汉堡W Nlting印制，由 E齐默尔曼设计的黑白地图。（蒂姆。

34、 第 12 课：大战的爆发与过程 奉贤区致远高级中学张炎林 本科内容主旨：工业革命引发了列强在经济上的竞争以及对殖民地的争夺是一战的根 源；工业革命带来的全球化趋势以及先进的科学技术应用于战争是一战之所以成为历史上的 首次世界性的大战的主要原因；面对废墟中的欧洲，人类要进行反思，而在战争中普通士兵 所反映出的温情和善良，正是人类文明的希望所在。” 史学方法目标： 图像可以作为历史的重要证。

35、人教版高中历史选修3 第一单元第一次世界大战单元测试题（解析版） 1 / 12 第一单元第一次世界大战单元测试题 一、选择题 ( 每小题只有一个正确答案) 1. 图中的人物是德国卓越的天才战略家施里芬。第一次世界大战前，他为德国制定了施里芬计划， 该计划最突出的特点是 ( ) A 注重以发展科技赢得战争 B 强调集中兵力和速战速决 C 充分重视盟友的合作关系 D 侧重挖掘各兵种作战潜力 2. 下图是 1921 年西欧各国工业生产指数( 以 1913 年为 100)。这一现象主要说明( ) A 一战使西欧工业生产遭到重创 B 协约国的经济实力强于同盟国 C 一战后西。

36、第 21 课 第一次世界大战教学设计 一、教材内容分析 第一次世界大战是一场于1914 年 7 月 28 日至 1918 年 11 月 11 日间主要发 生在欧洲但波及到全世界的世界大战。主要战场在欧洲， 故中文又常称为 “欧战” 当时世界上大多数国家都卷入这场战争。一战是帝国主义政治经济发展不平衡的 产物，是长期以来帝国主义国家间矛盾的总爆发。战争过程主要是同盟国和协约 国之间的战斗。 这场战争是欧洲历史上破坏性最强的战争之一，也改变了世界政 治经济格局，成为人类历史的转折点。 二、课程标准 知道“三国同盟”和“三国协约” 、萨拉热窝事。

37、优秀学习资料欢迎下载 年级高三学科历史版本人教版 内容标题高三第二轮复习：第一次世界大战 编稿老师胡军 【本讲教育信息 】 一. 教学内容 第一次世界大战 二. 重点、难点 重点：第一次世界大战的原因与影响 难点：第一次世界大战的过程 三. 课堂教学 第一次世界大战 （一）一战爆发的原因 1. 资本主义政治经济发展不平衡是第一次世界大战的根本原因。 19 世纪下半期，随着工业革命的深入，在科学技术的推动和企业组织化程度提高等背 景下，资本主义进入垄断阶段，经济飞速发展。资本主义发展不平衡，美、德、日三国跳跃 式发展，实力直。

38、人教版高二历史选修三第一单元第一次世界大战单元测试题（有答案） 1 / 5 第一次世界大战测评 （时间 60 分钟分值 100 分） 一、选择题 （每小题3 分，共 60 分） 1. 资本主义进入垄断阶段的根本原因是 A.经济的发展B.工业革命的推动C.企业间的联合D.企业间的兼并 答案： B 解析： 第二次工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了生产和资本的集中，随着集中程 度的逐步提高，垄断组织应运而生。 2. 第一次世界大战发生的根源在于 A.各国争夺世界殖民地的斗争B.萨拉热窝事件 C.帝国主义国家之间政治经济发展不平衡加剧D.巴尔干成为欧洲火。

39、专题一第一次世界大战单元检测 （时间：60 分钟 分值：100 分） 一、选择题（本大题共 12小题，每小题 5 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项最符合题目要求） 1“第一次世界大战前，法国的克里孟梭疾呼： 我第一是复仇，第二是复仇，第三仍是 ”“”复仇。 他的 仇恨 起源于（ ） A普法战争法国失败 B普鲁士破坏法国革命 C德奥同盟针对法国 D德国挑战法国的霸主地位 21914年，萨拉热窝刺杀事件发生后，欧洲各国的报纸都进行了连篇累牍的报道。这一 事件引起广泛的关注主要是因为（ ） 欧洲各国都十分关注巴尔干局势 许多。

40、二 第一次世界大战的经过 思维激活 1.观察右图，你知道坦克首次作为作战武器在战场上使用是在什么战役中吗？ 提示: :索姆河战役。 2.1917 年，美国加入协约国一方对同盟国作战。你知道美国参战的借口和其真实的目的是 什么吗？ 提示: :借口：一是德国外交大臣训令德国驻墨西哥公使开展德国与墨西哥结成反美同盟事 宜的密电被英国截获并交给美国；二是德国实行的无限制潜艇战使美国损失较大。目的：保证 协约国的胜利，维护自身的利益，捞取战利品。 自主整理 一、第一阶段（1914 年） 1.战争战线 (1)西线：从北海往南，比利时、法国北部、。

41、第一次世界大战测评 （时间 6060分钟 分值 100100分） 一、选择题(每小题 3 分，共 60 分) 1.第一次世界大战发生的根源在于 A.各国争夺世界殖民地的斗争 B.萨拉热窝事件 C.帝国主义国家经济政治发展不平衡 D.“”巴尔干成为欧洲 火药桶 答案：C 解 析：帝国主义经济政治发展的不平衡，必然导致列强之间争夺世界市场的斗争，直至发 生大的世界性的战争。 2.有人把经济上的竞争看作是第一次世界大战最重要的原因之一。1914“年以前，这种 竞 ”争 最激烈的国家是 A.英国和美国 B.英国和法国 C.法国和德国 D.英国和德国 答案：D 解 析：一战。

42、二 第一次世界大战的经过 问题导学 一、科技在一战中的作用及启示 活动与探究 （1）上述一组图片反映了怎样的历史现象？ （2）这种历史现象出现的原因有哪些？ （3）对此你有何更深层次的思考？ （4）通过上述图片我们能得到哪些关于战争的启示？ 二、欧洲各国民众战争心理的变化 活动与探究 在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热的态度欢迎它的到来。对他们来说，战争脱 离了平凡的日常生活，充满了兴奋和刺激，为国家而战被认为是崇高的理想在 1914年夏 季，大部分人把战争当作短期现象考虑，没有想到它将可能从根本上变革各国的社。

43、高中历史 专题一 第一次世界大战 二 第一次世界大战的经过同步测控 人民版选修 3 3 我夯基 我达标 1.一战中在南线作战的国家主要是（ ） A.英法德国 B.德国塞尔维亚 C.德国、奥匈塞尔维亚 D.塞尔维亚奥匈军队 解析：南线是指巴尔干地区，在此作战的是塞尔维亚和奥匈帝国。 答案：D 2.第一次世界大战中，欧洲战场的重心有三次转移，其顺序是（ ） A.南线东线西线 B.东线西线东线 C.西线东线西线 D.东线南线东线 答案：C 3.一战期间具有决定性作用的战场是（ ） A.海上战场 B.西线战场 C.东线战场 D.南线巴尔干战场 解 析：第一次世界大战是。

44、二 第一次世界大战的经过 2010 年 4 月 17 日，法国在一战中两次马恩河战役的发生地、巴黎东北部的莫城隆重举办 第一次世界大战博物馆奠基仪式。这座博物馆以现代技术手段再现一战场景、展示一战实物， 以铭记这段历史，教育年轻一代，避免重蹈战争覆辙。 博物馆设计图 请思考：你认为在一战博物馆中会展出哪些实物？当看到这些实物时，你会想到一战中被 “”称为 绞肉机 式的一次战斗，这次战斗是什么？ 提 示：这些实物包括大部分参战国的军服，枪炮弹药等武器装备，战车、炊事车、医疗车、 轮椅等战争设备，前后方日常生活物品，当时的。

45、三 第一次世界大战的影响 问题导学 一、战争引起革命 活动与探究 材料一 一战后，数百万死伤的人和城乡冒着烟雾的废墟，使得广大民众易于接受进行革 命和实现社会新秩序的号召。为了模仿布尔什维克革命，柏林、汉堡和布达佩斯都建立了苏维 埃。伦敦、巴黎和罗马街头也出现了示威游行。1919 年 3 月 22 日，威尔逊的密友豪斯上校在 日记中写道：“不满的呼声每天都有。人民需要和平。布尔什维主义正越来越为各地的人们所 接受。匈牙利刚刚屈服。我们正坐在一座露天火药库上，总有一天，一颗火星便能将它点 ”燃。 （1）材料一说明一战后的。

46、高中历史 专题一 第一次世界大战 三 第一次世界大战的影响自我小测 人民版选修 3 3 一、选择题 1 1918 年 12月，每周评论在发刊词中说，一战的结果是“公理战胜了强权”。这一论 点反映了知识分子在当时 ( ) A号召人民为真理而斗争 B对帝国主义抱有幻想 C认识到一战的实质 D向巴黎和会致意 2 一战对西欧的影响不包括( ) A西欧的霸权地位完全丧失 B使西欧各国工业生产遭到严重破坏 C使西欧各国人民充满幻灭感和危机感 D使西欧许多国家的工人运动高涨起来 3 从下图中可以看出( ) 1921 年西欧各国工业生产指数 (以 1913年为 100) A战争使西欧。

47、三 第一次世界大战的影响 一、选择题 11918年 12 月，每周评论在发刊词中说，一战的结果是“公理战胜了强权”。这一论 点反映了知识分子在当时（ ）。 A号召人民为真理而斗争 B对帝国主义抱有幻想 C认识到一战的实质 D向巴黎和会致意 2“” 俄国十月革命爆发后，布尔什维克提出 我们不要战争，我们要土地 的口号，在后 方按 现有成年男子分得土地，前线参战的士兵担心失去分得土地的机会，离开军队逃回家分土 地，临时政府对德国的战争也难以为继了。此事反映了（ ）。 A十月革命后布尔什维克实行土地公有制 B布尔什维克和临时政府一致对。