多普勒效应

1、学习目标知道多普勒效应产生的原因；当波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化情况；知道多普勒效应的应用。学习重点知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的学习难点波源与观察者发生相。

2、波的干涉衍射多普勒效应1下列物理现象：在春天里一次闪电过后，有时雷声轰鸣不绝；闻其声而不见其人； 学生围绕振动的音叉转一圈会听到忽强忽弱的声音； 当正在鸣笛的火车向着 我们疾驶而来时，我们听到汽笛声的音调变高。分别属于波的 A. 反射衍射干。

3、选修 34第十二章机械波第 7节多普勒效应测试题2019.91,当火车进站鸣笛时，我们在车站听到的声调A变低B 不变C变高2, 关于多普勒效应，下列说法正确的是D 不能判断A多普勒效应是由于波的干涉引起的B多普勒效应说明波源的频率发生改变C。

4、选修 34第十二章机械波第 7节多普勒效应测试题2019.91, 以速度 20ms奔驰的火车，鸣笛声频率为275Hz，已知常温下空气的声速 v340ms。1当火车驶来时，站在铁道旁的观察者听到的笛声频率是多少2当火车驶去时，站在铁道旁的观察。

5、声波多普勒效应学习目标：1知道声波的干涉和衍射现象。2知道超声波及其应用。知道什么是超声波及次声波。了解超声波的应用。3知道多普勒效应的产生原因。知道当声源与人之间有相对运动时，人听到的声音的频率会发生变化，这种现象称为多普勒效应。能定性地。

6、12.5 多普勒效应 每课一练人教版选修341关于多普勒效应，下列说法正确的是A多普勒效应是由波的干涉引起的B多普勒效应说明波源的频率发生了改变C多普勒效应是由于波源与观察者之间有相对运动而产生的D只有声波才可以产生多普勒效应2有经验的铁路。

7、12.5多普勒效应课前预习练1. 当观测者和波源之间有 时，观测者测得的频率与波源频率 的现象叫多普勒效应.2. 当波源与观测者相对静止时，观测到的频率 波源振动的频率；当波源与观 测者相向运动时，观测到的频率 波源的频率；当波源与观测者相。

8、.课时训练10多普勒效应1.下列哪些现象是多普勒效应A.远去的汽车声音越来越小B.炮弹迎面飞来,声音刺耳C.火车向你驶来时,音调变高,远离你而去时,音调变低D.大风中,远处人的说话声时强时弱答案:BC解析:声波音调的高低由其频率决定,根据多。

9、.创新设计20132014高中物理 2.4 多普勒效应及其应用同步训练 鲁科版选修341下列哪些现象是多普勒效应A远去的汽车声音越来越小B炮弹迎面飞来，声音刺耳C火车向你驶来时，音调变高；驶离你而去时，音调变低D大风中，远处人的说话声时强时。

10、12. 5多普勒效应一教学目标1 知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别.2 知道什么是多普勒效应，知道它是在波源与观察者之间有相对运动时产生的现象.了解一些它的应用.二教学重点：多普勒效应产生的原因三教学方法：多媒体辅助教学四教具：计算。

11、大7物理教程 下 习题集麥考解答单元三波的干涉驻波多普勒效应一选择题01.如图所示，两列波氏为兄的相干波在F点相遇，S点初相是, S到P点距离是quot;，S点的 初相是於，S到P点的距离是广2,以上代表零或止负整数，则P点是干涉极人的条件。

12、大学生物理论文及科技制作竞赛大学生物理论文及科技制作竞赛大学生物理论文及科技制作竞赛多普勒效应原理及其应用虞金花08009203东南大学 自动化学院，南京，211189摘 要： 多普勒效应是波源和观察者有相对运动时观察者接收到的波的频率与波。

13、多普勒效应惠更斯原理 11 突破教材新知由基就到垂难由活学到适用新知TT击腹知识点二多普勒效应及产生的原因探新知基础练1 多普勒效应音调：音调由频率决定，频率高则音调高，频率低则音调低。2多普勒效应：波源与观察者互相靠近或者互相远离时，接收。

14、第四节 多普勒效应及其应用 教案三维教学目标1知识与技能1知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；2知道什么是多普勒效应；3能运用多普勒效应解释一些物理现象。2过程与方法 3情感态度与价值观 教学重点：知道波源的频率与观察者接收到的频率的。

15、学习必备欢迎下载2.6 多普勒效应教学目标：1知道波源的频率于观察者接受到的频率的区别。2知道什么是多普勒效应，知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象。3了解多普勒效应的一些应用。4通过物理现象激发学生学习物理的兴趣。5培养学生具有。

16、5 多普勒效应互动课堂疏导引导1.多普勒效应及其成因1多普勒效应 由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象.实质：波源的频率没有变化，而观察者接收到的频率发生了变化.2相对运动与接收频率的关系波源与观察者相对静止：观察。

17、多普勒效应教学设计扬州大学物理科学与技术学院 颜鹏程设计思路基于大纲对多普勒效应这一节内容要求不是太高，在教学中不要求推导速度与频率变化关系，但频率变化与相对运动关系却是要求学生掌握的。教 学过程中，将以实验探究为主，让学生由感性到理性，逐。

18、龙文教育学科教师辅导讲义教师： 学生： 时间 :年月日段课题波的干涉多普勒效应测试题A 卷一选择题1关于两列波的稳定干涉现象，下列说法正确的是BA. 任意两列波都能产生稳定干涉现象B.发生稳定干涉现象的两列波，它们的频率一定相同C.在振动加。

19、如何理解多普勒效应的频率变化吴志山江苏省南通第一中学 226001多普勒效应是新教材的内容，许多参考资料介绍多普勒现象时均用的火车事 例：当我们站在火车站的站台上，火车拉响汽笛急驶而过时会有两种截然不同的感受。 当火车朝我们开来时，汽笛声调。

20、多普勒效应在生活中的应用李维 土木工程系 2003 级 2 班 什么是多普勒效应当一辆汽车响着喇叭从你身边疾驶而过时， 喇叭的音调会由高变低， 好像汽车驶来的时 候唱着音符 i ，离开的时候就唱音符 7了 1842 年，奥地利物理学家多普勒。

21、1,多普勒效应及应用,一多普勒效应原理 二多普勒效应的应用,2,多普勒,奥地利物理学家，他于1842年第一次论证了相互转动的双星系统所发射的光的频率的微小变化，继而又讨论了声源与观察者之间相对运动时，观察者所接收的声波频率的变化。,C. D。

22、多普勒效应,点击下图观看视频，留意听到的汽车声调的变化,从以上声音中我们听到了什么,思考：,音调：,那么是不是发声体的频率发生了变呢,生活中的感受,如果一辆静止的汽车停在身边，你听到的声音音调会有不同吗。,所以是什么改变了我们听到的声音的频。

23、大学物理实验,- 多普勒效应,1,实验目的 实验仪器 实验原理 实验内容 数据处理 注意事项 思考题,2,理解多普勒效应，研究观测多普勒效应的方法; 学习使用智能手机测量声波频率的方法。,实验目的,3,1. 智能手机一部，下载相关软件(phyphox)。 2. 已知频率的声源(可用phyphox中音频发生器)。 3. 自行车或电动车等产生相对运动的设备。,实验仪器,4,实验。

24、大学物理实验,- 多普勒效应,1,苍松课资,实验目的 实验仪器 实验原理 实验内容 数据处理 注意事项 思考题,2,苍松课资,理解多普勒效应，研究观测多普勒效应的方法; 学习使用智能手机测量声波频率的方法。,实验目的,3,苍松课资,1. 智能手机一部，下载相关软件(phyphox)。 2. 已知频率的声源(可用phyphox中音频发生器)。 3. 自行车或电动车等产生相对运动的设备。

25、1,发射频率,接收频率,人耳听到的声音的频率与声源的频率一定相同吗？,2,一 波源不动,观察者相对介质以 运动,3,接收频率单位时间内观测者接收到的振动次数或完整波数.,只有波源与观察者相对静止时才相等.,4,观察者接收的频率,观察者向波源运动,观察者远离波源运动,5,二 观察者不动,波源相对介质以 运动,6,7,波源向观察者运动,观察者接收的频率,波源远离观察者运动,8,三 波源与观察者同时相对。

26、高中物理教学课件,12.7多普勒效应,课件制件：阳勇华 湖南省隆回县第二中学,一、新课引入 思考：你站在马路边上，闭上眼睛，是否可以判断出行驶的汽车是向你靠近，还是离你而去？,点击播放,1.定义：由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象。,二、多普勒效应,2.重点：理解两个频率 1、波源发出的频率f1 2、观察者接收到的频率f2,二、多普勒效应,3.难点突破：五种运动情况分析。

27、思考与讨论,当奔驰的列车向你驶来，并经过你的身旁，而后又离开你驶向远方，在这一过程中，你有没有注意到你耳朵中听到的列车的鸣笛声有什么特殊的现象？,生活中的特殊现象,列车靠近时，鸣笛声越来越尖锐；列车远离时，鸣笛声越来越低吟。是不是列车的扩音器的频率本身发生了变化？,生活中的特殊现象,汽车驶近时，行驶的声音越来越尖锐；汽车远离时，行驶的声音越来越低吟。是不是汽车行驶的声音的频率本身也发生了变化？,。

28、1,第五节,波的叠加原理,波的干涉、驻波,多普勒效应,2,平面波,球面波,1.内容,介质中任一波阵面上的各点， 都是发射子波的新波源，其后任意时刻，这些子波的包络面就是新的波阵面。,BD_32,根据惠更斯原理，只要知道某一时刻的波阵面，就可以确定下一时刻的波阵面。,3,波在传播过程中，遇到障碍物时其传播方向发生改变，绕过障碍物的边缘继续传播的现象。,利用惠更斯原理可解释波的衍射、反射和折。

29、 多普勒效应的验证与声速的测定多普勒效应的验证与声速的测定 一，实验目的 掌握利用超声的多普勒效应测量声速的原理与方法。 二，实验原理 根据声波的多普勒效应公式， 当声源与接收器之间有相对运动时， 接收器接收到的频率 f 为: 011 22 (cos) (cos) f uv f uv （1） 式子中， 0 f为声源发射频率，u声速， 1 v为接收器的运动速度， 1 为声源。

30、6.6 驻 波,6.6.1 驻波的形成:,两列振幅相同的相干波沿相反方向传播时叠加而成的波称为驻波. 驻波是一种特殊的干涉现象.,驻波的波形特征:,6.6.2 驻波方程,适当选择计时起点和原点, 使原点处,6.6.2 驻波方程,适当选择计时起点和原点, 使原点处,分析: 1. 驻波的振幅分布,为x处体元的振幅,参与波动的每个体元振幅恒定; 不同的点振幅不同.,波腹:,2A 处坐标,波腹间距,波节:。

31、二、多普勒效应、雷达, 3-7微波、雷达及其应用,一、微波通信,1、多普勒效应（机械波）,多普勒效应波源或察者相对于媒质运而使观察者接受到的波的频率有所变化的现象,观察者的运动速度,u：波速,波源和观察者相对静止时观察者接收到的波源的频率,波源的运动速度,波源和观察者相对运动时观察者接收到的波源的频率,1）波源与观察者均相对媒质静止,波源振动的频率,也就是说，波源每秒钟发出 个完整波,接收的频率，。

32、同学们好！,上讲内容：,一、机械波的产生,* 4. 波函数（波动方程的积分形式）,三、一维平面简谐行波波动方程,1）参考点的振动方程 2）再找出任意点离参考点的距离 ，带入上式。,未起振的介质元,现象：将一软绳（弹性介质）划分为多个微小体积元（介质元）,在波传播的过程中，,四、波的能量,动能：,势能：,？,介质元振动能量：,比较：,纵波（体变）,横波：,练习1：,1. 一平面简谐波在弹性。

33、（一）波的衍射,5,1、什么是波的衍射？,2、在什么条件下能够发生明显的衍射现象？,3、光能发生衍射现象吗？平时为何总是只闻其声，不见其人？,结论：一切波都能发生衍射，衍射是一切波所具有的特性。,障碍物的大小和波长差不多或比波长还要小,四、波的衍射和干涉,3,（二）波的干涉,1波的叠加,6,实验表明：几列波相遇时能够保持各自的运动状态，继续传播，在它们重叠的区域里，介质的质点同时参与这几列波引起。

34、 135 实验实验 16 多普勒效应实验多普勒效应实验 当波源和接收器之间有相对运动时，接收器接收到的波的频率与波源发出的频率不同 的现象，称为多普勒效应。多普勒效应在科学研究、工程技术、交通管理、医疗诊断等方 面都有十分广泛的应用。如多普勒雷达系统可用于导弹、卫星、车辆等运动目标速度的测 控；在医学上利用超声波的多普勒效应来检查人体内脏的活动情况，血液的流速等；用光 谱线的多普勒增宽原理解释星。

35、一 驻波的产生,15-6 驻 波,驻波-波形不传播，是媒质质元的一种集体振动形 态。,1 现象,2、驻波的形成的条件,特殊干涉,振幅相等, 相干波, 在同一直线上反向传播叠加而成。,3 驻 波 的 形 成,设：,振动加强,振动为零,4、驻波的特征,二 驻波方程,驻波方程,1）振幅 随 x 而异，与时间 t 无关.,波腹,波节,波腹位置,波节位置,( 的奇数倍),( 的偶数倍),0,。

36、 7 多普勒效应 一、关于 二、机械波的多普勒效应 三、需要说明的问题 志 拧 饯 滁 温 巢 铅 筋 酷 钻 撑 宿 搪 滞 瓤 拯 灰 戍 烹 铅 州 斌 溜 臃 专 戮 侗 凑 润 积 槽 绞 多 普 勒 效 应 多 普 勒 效 应 1 多普勒效应 由于波源、探测器的相对运动而引起探 测的频率与波源发射的频率不等的现象 钞 汉 构 斗 假 司 歹 难 舍 繁 帧 严 蔼 厌 嗓 个 要。

37、物理学教程 （第二版） * 15 - 4 光的多普勒效应 第十五章 狭义 相对论 1）爱因斯坦相对性原理：物理定律在所有的 惯性系中都具有相同的表达形式 . 2）光速不变原理： 真空中的光速是常量，它 与光源或观察者的运动无关，即不依赖于惯性系的 选择. B 光源 A 光信号探测器 A、B 重合时 B 发出一频率为 波数为N 的光信号 AB W 滩 敢 田 缠 败 纫 载 扇 嗣 卿 。

38、发射频率,接收频率,人耳听到的声音的频率与声源的频率相同吗？,6-7 多普勒效应,听序凤彬岁庙愚赚滥萎界咸膘圈蔼凸够柳缓仁昂么催瞬刃茸鬼苞仿涯过屹物理学教学课件6-7 多普勒效应物理学教学课件6-7 多普勒效应,一 波源不动,观察者相对介质以 运动,狈琴甫耶慰揣回侥慈列冒鄙和枉练袱荔遏唱衷赏絮塌速八豁怕大腐界鉴擞物理学教学课件6-7 多普勒效应物理学教学课件6-7 多普勒效应,接收频率单位时间内观。

39、2.6 多普勒效应 北师大密云实验中学 于海娜 搭 膝 甥 稚 平 饶 瓦 炔 眠 柏 块 抗 颠 知 凰 拜 烁 煽 孪 荫 稍 顷 甘 贰 禽 潦 绒 吕 裂 渣 膀 但 多 普 勒 效 应 演 示 文 稿 多 普 勒 效 应 演 示 文 稿 波源与观察者间的相对运动： 1.波源相对介质静止不动，观察者相对波源运动 2.观察者相对介质静止不动，波源相对观察者运动 3.二者同时相对运动 （1）。

40、多 普 勒 效 应 章节 选修 34 第二章第六节课型新授课 课时 1 课时备课人欧楚章 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1通过实验，感受多普勒效应 2知道多普勒效应产生的原因。 3了解多普勒效应在生活中的应用 过 程 与 方 法 1.通过实验、多媒体课件演示激发学生学习物理的兴趣，培养学生观察能 力，和从物理现象入手，通过理论演绎和实验验证研究物理问题的方法。 2 通过对物理问题的分析论证培养学生勤于思考的习惯和分析问题的能力。 3通过多普勒效应应用的学习，培养学生查阅资料和整理资料的能力。 情感 态度 与价 值观 1通过对多普勒效应的。

41、课时跟踪检测（二十五）多普勒效应 惠更斯原理课时跟踪检测（二十五）多普勒效应 惠更斯原理 1下列说法中正确的是( ) A水波是球面波 B声波是球面波 C只有横波才能形成球面波 D只有纵波才能形成球面波 解析：选 B 若波面是球面，则为球面波，与横波、纵波无关，由此可知 B 正确，C、D 错误。由于水波不能在空间中传播，所以它是平面波，A 不正确。 2多选下列对惠更斯原理的理解，正确的是( ) A同一波面上的各质点振动情况完全相同 B同一振源的不同波面上的质点的振动情况可能相同 C球面波是以波源为中心的一个个球面 D无论怎样的波，波线始。

42、第 5、6 节多普勒效应 惠更斯原理第 5、6 节多普勒效应 惠更斯原理 1.多普勒效应：波源与观察者互相靠近或者互相 远离时，观察者接收到的波的频率都会发生变化的 现象。 2波源与观察者如果相互靠近，观察者接收到 的频率增大，二者如果远离，观察者接收到的频率 减小。 3利用多普勒效应可以测车辆速度、星球速度、 血流速度等。 4惠更斯原理：介质中任一波面上的各点，都 可以看做发射子波的波源，其后任意时刻，这些子 波在波前进方向的包络面就是新的波面。 一、多普勒效应 1多普勒效应 (1)音调：音调由频率决定，频率高则音调高，频率。

43、合作探究自主预习 第五节第五节 多普勒效应多普勒效应 合作探究自主预习 目标导航预习导引 合作探究自主预习 目标导航预习导引一二 一、多普勒效应一、多普勒效应 1.多普勒效应:由于波源和观察者之间有相对运动,使观察者感觉 到频率的变化的现象。 2.波源与观察者相对静止时,1 s内通过观察者的波峰(或密部)的 数目是一定的,观察者接收到的频率等于波源振动的频率。 3.当波源与观察者相互靠近时,1 s内通过观察者的波峰(或密部) 的数目增加,接收到的频率增大;反之,当波源与观察者互相远离时, 接收到的频率变小。 合作探究自主预习 目标导航。

44、考点强化： 波的干涉、衍射、多普勒效应,1.考点精讲,2.典例剖析,3.跟踪训练,选修3-4 机械振动 机械波 光 电磁波 相对论简介,4.真题演练,一、考点精讲,1.考点精讲,1产生稳定干涉现象的条件：频率相同；振动方向相同；有固定的相位差 2波的衍射 衍射总是存在，只是明显与不明显而已，很不明显时表现为直线传播.,3波的干涉中振动加强点和减弱点的判断,某质点的振动是加强还是减弱,取决于该点到两相干波源的距离之差r. (1)当两波源振动步调一致时 若rn(n0,1,2，)，则振动加强； 若r(2n1)(n0,1,2，),则振动减弱 (2)当两波源振动步调相反时 若r(。

45、第十二章,机械波,第五节 多普勒效应,课 前 预 习,1音调 音调由频率决定，频率高则音调_，频率低则音调_。 2响度 响度由振幅决定，振幅大则响度_，振幅小则响度_。,音调与响度,高,低,大,小,1定义 多普勒效应指由于波源与观察者之间有_，使观察者感到_变化的现象。 2多普勒效应产生的原因 (1)波源与观察者相对静止时，单位时间内通过观察者的波峰(或密部)的数目是_的，观察者感觉到的频率_波源振动的频率。 (2)波源与观察者相互靠近时，单位时间内通过观察者的波峰(或密部)的数目_，观察者感觉到的频率_波源的频率，即感觉到的频率_。 (3)波。

46、课时跟踪检测（二十五）多普勒效应 惠更斯原理课时跟踪检测（二十五）多普勒效应 惠更斯原理 1下列说法中正确的是( ) A水波是球面波 B声波是球面波 C只有横波才能形成球面波 D只有纵波才能形成球面波 解析：选 B 若波面是球面，则为球面波，与横波、纵波无关，由此可知 B 正确，C、D 错误。由于水波不能在空间中传播，所以它是平面波，A 不正确。 2多选下列对惠更斯原理的理解，正确的是( ) A同一波面上的各质点振动情况完全相同 B同一振源的不同波面上的质点的振动情况可能相同 C球面波是以波源为中心的一个个球面 D无论怎样的波，波线始。

47、第 5、6 节多普勒效应 惠更斯原理第 5、6 节多普勒效应 惠更斯原理 1.多普勒效应：波源与观察者互相靠近或者互相 远离时，观察者接收到的波的频率都会发生变化的 现象。 2波源与观察者如果相互靠近，观察者接收到 的频率增大，二者如果远离，观察者接收到的频率 减小。 3利用多普勒效应可以测车辆速度、星球速度、 血流速度等。 4惠更斯原理：介质中任一波面上的各点，都 可以看做发射子波的波源，其后任意时刻，这些子 波在波前进方向的包络面就是新的波面。 一、多普勒效应 1多普勒效应 (1)音调：音调由频率决定，频率高则音调高，频率。

48、第 5 5、6 6 节多普勒效应_惠更斯原理 多普勒效应及产生的原因 探新知基础练 1多普勒效应 (1)音调：音调由频率决定，频率高则音调高，频率低则音调低。 (2)多普勒效应：波源与观察者互相靠近或者互相远离时，接收到的波的频率都会发生变 化的现象。 2多普勒效应产生的原因 (1)波源与观察者相对静止时，1 s 内通过观察者的波峰(或密部)的数目是一定的，观察者 观测到的频率等于波源振动的频率。 (2)当波源与观察者相互靠近时，1 s 内通过观察者的波峰(或密部)的数目增加，观察到的 频率增加；反之，当波源与观察者互相远离时，观察到的频率。

49、课时跟踪检测（十） 多普勒效应 惠更斯原理 一、单项选择题 1人在室内讲话的声音比在室外空旷处讲话声音要洪亮，是因为( ) A室内空气不流动 B室内声音多次反射 C室内声音发生折射 D室内物体会吸收声音 解 析： 选 B 在空旷处讲话，声波绝大部分向远处传播而一小部分传入人耳，在室内讲话， 除有声波直接传入耳朵外，向外传播的声波被墙等物体反射也传入耳朵，所以显得比较洪亮。 选项 B 正确。 2对于波面和波线的说法中正确的是( ) A波面一定是球面(形状) B波线一定是平行直线 C波线有的与波面垂直，有的与波面平行 D不同波面上的各点振动。