二首村居

1、.古诗两首村居教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸。

2、古诗两首第一课时课时目标：1 进一步朗读诗歌，体会作者的感情。2 读背村居 。3 指导书写本课生字。4 背诵诗歌。导学过程：一 直接导课同学们， 本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。 还想读读吗二 配乐朗读，进一步感悟诗歌内容。

3、28古诗二首村居教学目标一知识与技能目标：1正确认读本课9 个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的 6 个生字。2正确流利有感情的朗读课文。背诵课文。二情感与价值观目标1通过朗读，培养学生感受美欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。。

4、 新版201x人教版小学语文公开课优秀教案古诗二首村居教学设计与反思汇编 201x人教版小学语文公开课优秀教案古诗二首村居教学设计与反思 201x人教版小学语文公开课优秀教案古诗二首村居教学设计与反思 本文简介： 202x人教版小学语文公开课优秀教案古诗二首村居教学设计与反思教学目标知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。情感。

5、 2018 新人教部编本二年级下册语文 古诗二首村居教学反思 今天教学村居这首诗，这是高鼎写的一首诗，这首诗以 极简练、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画 面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着 特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中 受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的 一个十分重要而又艰巨的任务。在备课的过程中我试图更多地从。

6、.,1,(湘教版)二年级下册第四单元,村居,.,2,学习目标：,1、认识本课生字，会写“散、归、趁”三个字。 2、有感情地朗读、背诵 课文。,.,3,高鼎 生卒年不详。字象一，又字拙吾，钱塘(今浙江杭州市)人，清代诗人。,.,4,自由读古诗，读通读顺。,请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。如：不认识的字、不懂的词、难写的字，并在小组内交流。,.,5,散,归,趁,莺,。

7、 村居 【教学目标】 一、知识与技能目标： 1、正确认读本课八个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中 的六个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 二、情感与价值观目标 1、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的 思想感情。 2、能有感情地诵读古诗。 三、教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过。

8、来源:Zxxk.Com 村居 教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3 个生字，会认 3 个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。来源 学科网 Z XXK 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备。

9、,春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇村居。,第一课时,3,1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。（难点）,高鼎: （18511861）， 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎。

10、村居 教学目标： 1、认识生字 2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备： 朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天。

11、村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,莺 拂 堤 杨 趁 鸢,村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,/,/,/,/,/,/,/,/,草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。,儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,。

12、村居习题精选,2.比一比，组词语。 杨（ ） 拂（ ） 扬（ ） 佛（ ） 堤（ ） 对（ ） 提（ ） 村（ ）,4.读下面的诗句，说说它们描写的是哪个季节的景物。 （1）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 （2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 答：它们描写的是（ ）的景物。,。

13、湘教版二年级语文下册,村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,莺 拂 堤 杨 趁 鸢,趁,堤,拂,杨,莺,鸢,趁,堤,拂,杨,莺,鸢,村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,/,/,/,/,/,/,/,/,草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。,草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。,儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 。

14、古诗两首村居教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正。