蒙台梭利教育思想ppt课件

1、第三章 几种幼儿园课程方案及其理论基础,第一节蒙台梭利教育法,一、背景,蒙台梭利简介： （1870-1952） 意大利第一位医学女博士 成立了第一个“儿童之家” 创造了第一个研究弱智儿童教育的经验 幼教界第一个获诺贝尔提名奖的人物 “幼教之母”，一位伟大的教育家,著作,教育人类学（Pedagogical Anthropology） 蒙特梭利教学法（The Montessori Method） 蒙特。

2、蒙台梭利教育法概述,蒙台梭利教育,蒙台梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛莉亚蒙台梭利博士倾其毕生经历所创造的。 其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。 蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新。

3、请您认识我,培训师王茜（希希） 毕业学校（辽宁师范大学）蒙台梭利学前教育研究生同等学力 2007年开始接触蒙台梭利教育 参加工作8年，幼儿园一线工作时间五年 2012年至今参与并组织蒙台梭利培训约25场（3年） 电话：18001378213 QQ：1367695213（ACMK希希） 请加群：76578330（手拉手幼师群）,1,峰谷文书,我需要认识您,园长&教师 您的在班工作经验（无、一。

4、请您认识我,培训师王茜希希毕业学校辽宁师范大学蒙台梭利学前教育研究生同等学力2007年开始接触蒙台梭利教育参加工作8年，幼儿园一线工作时间五年2012年至今参与并组织蒙台梭利培训约25场3年电话：18001378213QQ：13676952。

5、蒙台梭利的学前教育思想 论儿童之家的教学,王婷,论儿童之家的教学活动,蒙台梭利之所以称自己的学校“儿童之家”是因为它建立在孩子父母居住的楼里，孩子的呼喊，妈妈的答应都能彼此呼应。” 。家是人的自然生活的一种表现，家对于年龄尚小的孩子来说尤为重要。“儿童之家”最像儿童原来生活的状态，具有很强的自然性，因此也最适合年幼儿童的生命的特性。使儿童能够在接近他原本的生活状态中接受教育，就是顺应和善用了儿童的天性。 儿童之家教学活动安排的依据 儿童之家的教学内容与方法,儿童之家教学活动安排的依据,第一，必须有效的发。

6、蒙台梭利语言教育,邮箱,蒙台梭利教育,语言教育,蒙台梭利语言教育,第六课时大纲,语言概述,教育意义,教育目的,语言教育的 特点,语文教育 方式,语言教育 发展,语言,蒙台梭利语言教育,一 语言概述,1 语言是思想的集合，智慧的工具。 2 文化的发展和语言的发展密切相关。 3 语言发展是有敏感期的，错过敏感期，就会阻碍语言的发展。（0-2岁，是听觉敏感期，6个月-3岁是说的敏感期，2-6岁是阅读、书。

7、蒙台梭利PPT,蒙台梭利教育法 及其影响,报告人：曾佳佳,蒙台梭利PPT,A,由来及引进,C,在中国的影响及发展,B,儿童观及教育理念,CONTENTS,D,Good and Bad,蒙台梭利PPT,由来,蒙台梭利教育法 意大利教育家蒙台梭。

8、蒙台梭利,感觉教育,李梦琦,1,谷风优质,感觉教育,为学习数学做准备,什么是感觉教育？ 通过视听嗅味触觉外界刺激，传递给大脑， 大脑形成感官认识。,2,谷风优质,目录 CONTENTS,1. 感觉教育的原则,2. 幼儿认知过程的一般规则,3. 感觉教育三阶段教学法,4. 感觉教育特色及基本要求,The principle of sense education.,The theory of sen。

9、蒙台梭利 感觉教育 李梦琦 感觉教育为学习数学做准备为学习数学做准备 什么是感觉教育？ 通过视听嗅味触觉外界刺激，传递给大脑 ， 大脑形成感官认识。 目录 CONTENTS 1.感觉教育的原则 2.幼儿认知过程的一般规则 3.感觉教育三阶段教学法 4.感觉教育特色及基本要求 The principle of sense education. The theory of sense educ。

10、蒙台梭利教育术语导读,蒙台梭利教育法 吸收性心智 童年的秘密 发现儿童,探索人类,“现代科学的进步实在快得令人难以置信，人类的智慧已经解开了外在世界无数的奥秘，一连串的发明与发现都是那么地令人赞叹惊奇，统御人类物质环境的自然法则正不断地被了解。现在人们正将同样的注意与关心放在另一项课题上，那就是对于造成所有这些成就的原因人类的理性、智慧及人格等方面的探索。”,“人类未来的命运在儿童身上。任何人希望对社会有所贡献的话，必须避免让儿童产生偏态，并且观察他们的自然行为方式。儿童是神秘而有力的，他们身上蕴藏着。

11、主讲人 张莉群 邮箱 ,蒙台梭利教育,语言教育,第六课时大纲,语言概述,教育意义,教育目的,语言教育的 特点,语文教育 方式,语言教育 发展,语言,一 语言概述,1 语言是思想的集合，智慧的工具。 2 文化的发展和语言的发展密切相关。 3 语言发展是有敏感期的，错过敏感期，就会阻碍语言的发展。（0-2岁，是听觉敏感期，6个月-3岁是说的敏感期，2-6岁是阅读、书写的敏感期。） 4语言的学习来自于听。

12、主讲人 张莉群 邮箱 ,蒙台梭利教育,语言教育,1,第六课时大纲,语言概述,教育意义,教育目的,语言教育的 特点,语文教育 方式,语言教育 发展,语言,2,一 语言概述,1 语言是思想的集合，智慧的工具。 2 文化的发展和语言的发展密切相关。 3 语言发展是有敏感期的，错过敏感期，就会阻碍语言的发展。（0-2岁，是听觉敏感期，6个月-3岁是说的敏感期，2-6岁是阅读、书写的敏感期。） 4语言的学习。

13、蒙台梭利的教育实践与教育思想,第一节 生平与教育活动,1870 年 8 月31日玛利亚 蒙台梭利出生在意大利。父亲亚历山德鲁 蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。 作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。,蒙台梭利五岁时，因父亲调职而举家迁居罗马，开始了她的求学生涯。 玛丽亚从孩提时代起，她的自尊心就非常强烈。有个老师对学生很严格，很权威，不尊重,不关心。有一次这位老。

14、蒙台梭利数学教育,中国蒙台梭利协会(CMS)讲师 主讲,蒙台梭利数学教育,第一章 蒙台梭利数学教育理论 第一节 数理逻辑智能 第二节 数学心智 第三节 数学教育的特色,第二章 蒙台梭利数学教育的实施方案 第一节 数学教育的内容 第二节 数学教具介绍 第三节 数前教育 第四节 数学教育的其他方式 第三章 蒙台梭利数学教具的操作与演练 （略）,第一章 蒙台梭利数学教育理论,第一节 数理逻辑。

15、蒙台梭利教育方案,2013.11.11,内容提要,教育目标 教育内容 教育内容的组织与实施,蒙台梭利简介,玛丽亚蒙台梭利（Maria Montessori，1870-1952），意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。,“儿童之家”,使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展； 帮助儿童形成健全的人格,一、教育目标,思考： 蒙台梭利的教育。

16、蒙台梭利数学教育,中国蒙台梭利协会(CMS)讲师 主讲,蒙台梭利数学教育,第一章 蒙台梭利数学教育理论 第一节 数理逻辑智能 第二节 数学心智 第三节 数学教育的特色,第二章 蒙台梭利数学教育的实施方案 第一节 数学教育的内容 第二节 数学教具介绍 第三节 数前教育 第四节 数学教育的其他方式 第三章 蒙台梭利数学教具的操作与演练 （略）,第一章 蒙台梭利数学教育理论,第一节 数理逻辑。

17、学前教育之母蒙台梭利,求学生涯,1870 年，玛利亚蒙台梭利出生在意大利。五岁时举家迁居罗马。十三岁时，她进入米开朗基罗工科学校，学习数学。1886 年中学毕业进入国立达文奇工业技术学院，学习现代语言与自然科学。1890年进入罗马大学读生物，又改学医。 26岁成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士。随即在罗马大学附属医院任精神病临床助理医生，诊断和治疗身心缺陷儿童，开始对低能儿童的研究发生了兴趣。1901年，蒙特梭利离开精神治疗学院，再次回到罗马大学，进修哲学、普通教育学、实验心理学和教育人类学，以扩大和加深自己的理。

18、蒙台梭利教育思想 蒙台梭利教育思想浅说蒙台梭利是近代世界教育史上最有影响的儿童教育家之一。她吸收了卢梭裴斯泰洛齐福禄贝尔等教育家的思想， 并以生理学 医学心理学 人类学等科学为基础，多年不辞辛苦地对儿童进行连续不断的观察研究及教育实验，划时。

19、玛利亚蒙台梭利 - 教育思想 儿童发展观 蒙台梭利对于儿童心理发展的看法，是她全部教育学说的基础。过去许多人批评她在这个问题上纯属遗传决定论，其实并不尽然。纵观蒙台梭利的全部学说，她认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境、教育的直接产物，而是机体和环境交互作用的结果，是“通过对环境的经验而实现的”（蒙台梭利：有接受力的头脑，1949年英文版，第97页）。蒙台梭利肯定，创造良好的环境，采。