语文教学导学案课题执教主备人年级23古诗词三首乡村四月课型新授课上课时间审核四年级课时21、认识7个生字，会写8个生字。教学目标2、能正确、流利、有感情地朗读背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、通过诵读，解读课文，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。教学了解诗词的内容，体会诗人所表达的情感。
三首人教Tag内容描述：
1、,古诗三首,17,三年级上册,我会认,y,亦,抹,宜,庭,未,磨,盘,m,y,tng,wi,m,pn,洞庭,tng,淡妆浓抹,m,相宜,y,镜未磨,wi m,银盘,pn,抹,m,m,抹粉,抹布,例：妈妈在抹 粉的时候不小心把粉撒了一些，她赶。
2、 10.古诗三首教学设计 教学目标 1.自主学习字词，会写“络、锤、凿、焚”4个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写竹石。 3.通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。 4.了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。 教学重点 1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写竹石。 2.通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。 教学难点 了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志。
3、 语文教学导学案 课题 执教 主 备 人 年级 23 古诗词三首乡村四月课型新授课 上课时间 审核 四年级课时2 1、认识 7 个生字，会写 8 个生字。 教学目标2、能正确、流利、有感情地朗读背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3、通过诵读，解读课文，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。 教学 了解诗词的内容，体会诗人所表达的情感。 重 难 点 学法指导自主学习，合作交流。 学。
4、 1. 读拼音，写词语。 2. 给下列加点的字选择正确的读音。 行人（） 数重山（） 还乡（） 风一更（） 3. 解释下列句中的加点词。 （ 1）泊船瓜洲 泊： _ （ 2）京口瓜洲一水间 京口： _ （ 3）聒碎乡心梦不成 聒： _ 4. 连线。 秋思 纳兰性德 宋 泊船瓜洲 张籍 清 长相思 王安石 唐 5. 默写。
5、 语文教学导学案 课题 执教 主 备 人 年级 23 古诗词三首乡村四月课型新授课 上课时间 审核 四年级课时2 1、认识 7 个生字，会写 8 个生字。 教学目标2、能正确、流利、有感情地朗读背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3、通过诵读，解读课文，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。 教学 了解诗词的内容，体会诗人所表达的情感。 重 难 点 学法指导自主学习，合作交流。 学具。
6、 浔中中心小学 2013 年 _春 _季_四 _年级 _语文 _学科教学设计 教学内容 1.古 三首 主 人 叶建忠 教者 教学目 教学重 点 前准 1. 生字。能正确 写 。2.有感情地朗 文，背 三首古 。3.学 通 看注 ， 想象画面等方法，用自己的 的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美 的熏陶。 重点：品味 句，指 背 ， 累。
7、 村四月四 田园 教 师 学 科 文 教班 四（ 5） 教学 2011 年 4 月 20 日（第 12 周星期 五 ） 教学地点 四（ 5）班 教学内容 教学两首 教学 第 1 课时 教学 型 精 文 是否集体 否 首 以白描手法写江南 村初夏 的景象，前两句着重写景： 原、白川、子 、烟雨，寥寥 教材 几笔就把水 初夏 特有的景色勾勒了出来。后两句写人， 画面上主。
8、5古诗词三首我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议。
9、新课导入,我国各地风光美不胜收，所以产生了很多歌颂各地风景的古诗，你能背出几首吗？,臂央宦畴舆烫惯放宫高椿漱升爪芍趟痞驹撰骂诣坏雹班销榆止捐诛督荆悼三年级上语文课件-17 古诗三首人教（部编版） (共52张PPT)三年级上语文课件-17 古诗三首人教（部编版） (共52张PPT),17 古诗三首,崭颖架楷势下兹舟捉烩施媒素前职嘛赛浑达警崎滓垄涎佑鸡嗡署唾娩捕断三年级上语文课件-17 古诗三首人教（部编版） (共52张PPT)三年级上语文课件-17 古诗三首人教（部编版） (共52张PPT),学习目标,会认“亦、宜”等7个生字，会写“断、楚”等13个生字。。