市比赛一等奖

1、读书真快乐,快乐读书吧,猜一猜,有厚也有薄， 有字也有图。 知识里面藏， 越看越爱读。,打一物,图上都有谁？他们在干什么？,我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。,平时，你们和家长一起读怎么做的？,想一想：,我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。,周末，我在书店看到了很多好看的图画书。,阅览室,图书室,学了拼音，我就可以读更多的书了。,我们城里只有鸭，是身体很。

2、读书真快乐,人教版一年级上册第一单元,谜底：书,猜谜语,有厚也有薄， 有字也有图， 知识里面藏， 越看越爱读。 (打一物),我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。,亲子阅读,亲子阅读卡,读书方式,自己阅读,伙伴阅读,亲子阅读,师生阅读,我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王” 。,读书收获,读书收获,故事大王,理解强手,识字能手,诗词高手,阅读星,轻松一会儿,周末，我。

3、我们做朋友,we are friends,16人,5人,6人,唱歌,画画,写字,16人,跑步,8人,跳舞,20人,看动画,14人,做游戏,他们能成为朋友吗？,第一关,和同桌交朋友,第二关,和有相同爱好的同学交朋友,第三关,和优秀的同学交朋友,森 林 小 舞 台,第四关,和陌生人交朋友,找 朋 友,谢谢聆听,。

4、一年级第一册口语交际,我们做朋友,交友旅行团,我们做朋友,秀秀我自己,交友第一招,我是（姚明 ）我喜欢（ 打篮球 ）。 我是（ ）我喜欢（ ）。,找找我的好伙伴,交友第二招,小朋友，结交朋友，自我介绍是一种很重要的方式，通过自我介绍，双方能够由不认识到成为亲密的好朋友，做自我介绍的时候，眼睛要看着对方，表达出自己的诚意，表情要自然大方，可以告诉对方你的姓名、爱好等。与人相识，一定要真诚。

5、一,二,三,四,五,一二三四五，,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,金,木,教育文化之家洪老师旗舰店淘宝地址： ,水,火,土,金木水火土,教育文化之家洪老师旗舰店淘宝地址： ,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,一二三四五， 金木水火土。,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,天,地,日,月,古,今,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,天地分上下， 日月照今古。,一二三四。

6、绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,相反动作对对碰,游戏一,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,游戏二,相反词语对对碰,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,天 地 人,识字,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,看图猜字,天,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,看图猜字,地,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,看图猜字,人,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,天,人,地,我。

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8、,盘古开天地,盘古开天地,盘古开天地,开天辟地 顶天立地 惊天动地 天长地久 天高地厚 天罗地网,头顶一片天，脚踏一方土。 从地到天,从天到地,万事万物多么神奇。,女娲造人,三才者，天地人。三光者，日月星。三字经 老子曰：人法地，地法天，天法道，道法自然。道德经,。

9、1教学目标 1. 了解课外阅读的方式和基本途径。 2. 交流阅读的快乐,产生阅读的期待,乐于和大家分享课外阅读的成果。 3. 创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法。 2重点难点 体会阅读的快乐,产生阅读的期待,乐于和大家分享阅读成果。 3教学准备 师:教学课件、阅读奖章、做家庭亲子阅读调查; 生:准备一项课外阅读成果展示。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】猜。

10、部编版一年级上册第四单元口语交际 我们交朋友教学设计 石碁镇石碁小学陈敏仪 教学目标： 1 激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交 际的乐趣。 2 知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 教学重点 ： 在交际互动中， 使学生能初步说清自己的观点； 认真倾听并了解别人 的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。 教学难点： 能讲清。

11、1教学目标 1、认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。 2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。 3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。 2学情分析 这是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对,后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣,本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是课程标准着力强调的基本理念。因此,本节课教师以自主交流、小组互动为主体。

12、1教学目标 教学目标: 正确认读天地人你我他6个生字。 知道天地人你我他表示的意思,能对号入座 培养学生爱上语文,喜欢识字的感情。 2学情分析 3重点难点 重难点:培养学生爱上语文,喜欢识字的感情 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】天地人 教学过程: 导入 孩子们,你们背上书包,来到学校,成为一名光荣的小学生,你们高兴吗?看到小朋友,老师也很高兴,老师喜欢小朋友,想给小。

13、1教学目标 1.通过看图猜字、表演识字、联系生活识字、情境识字等方法, 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。 2.初步了解汉字的变化,感受汉字之美,喜欢学习汉字。 2学情分析 语文课程标准指出:低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣,积极主动地投入到以后的识字活动中,这一节的识字体验尤为重要。然而,刚入校园,学生良好的学习习惯尚未形成,学习注意力维。

14、教学目标 1.通过看图猜字、表演识字、联系生活识字、情境识字等方法, 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。 2.初步了解汉字的变化,感受汉字之美,喜欢学习汉字。 2学情分析 语文课程标准指出:低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣,积极主动地投入到以后的识字活动中,这一节的识字体验尤为重要。然而,刚入校园,学生良好的学习习惯尚未形成,学习注意力维持。