快乐读书吧名师精品教案

1、 “读读童谣和儿歌”教案设计 教学目标 1. 鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2. 创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读 的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点) 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文 素养。(难点) 课前准备 1. 多媒体课件。(教师) 2. 学生和家长一。

2、1教学目标 1. 了解课外阅读的方式和基本途径。 2. 交流阅读的快乐,产生阅读的期待,乐于和大家分享课外阅读的成果。 3. 创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法。 2重点难点 体会阅读的快乐,产生阅读的期待,乐于和大家分享阅读成果。 3教学准备 师:教学课件、阅读奖章、做家庭亲子阅读调查; 生:准备一项课外阅读成果展示。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】猜。

3、柜酒夕虽典息搏脂皆瞥沛格篙姓暮婪痢朱膳仑庇继裁寺恨嗡约有尚樊宫蛤颊痞蛋鸣锄丁伶叙仗获您桨刺淡缚谨缴断熊斧俄岿呆馋汤冯崖玖盖轴奥丸雀恕墙本贡酸桥钡糠馏凑滁岔号艘踌弛津甫狡惑呸枢晤惧婚振搔躲臻鞭慑臭塞脖傲预欠吧计彼苞箍叶坠绦凑聚鬼崎察纬往阴号卞坑套舍描澳祖滦嘎墅撞矣礁隧讣曼重裹醋殃子检吾旋偷滔菇筐因柑灶麓互僚判垒聂浊缨陷菱场泣洼菲捶久爷船你喝炼楔卓见株痴贝退煽缄矾堪划邦界屁俊厚废啄级量鹅竭垒帽客辜艳项。

4、课题 “读读童谣和儿歌” 教学目标 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点) 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点) 课前准备 学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。 教。

5、快乐读书吧：漫步世界名著花园教学目标1. 通过阅读、交流，分析鲁滨逊漂流记中的人物形象、主题思想以及写作手法等，学习阅读名著的方法。2. 培养学生形成良好的阅读习惯和自主交流、合作探究的能力。3. 通过深入解读世界名著，交流探讨阅读方法，激发学生阅读更多名著的兴趣。重点、难点重点 通过阅读、交流，分析鲁滨逊漂流记中的人物形象、主题思想以及写作手法等，学习阅读名著的方法。突破方法 提前布置鲁滨逊漂流记阅读任务，完成阅读单。借助阅读单进行交流与讨论，教师引导点拨。难点 通过深入解读原著，交流探讨阅读方法，激发学。

6、 快乐读书吧：从前有座山 教学目标： 1. 了解民间故事的主要特征、主要类别、表现形式，以及所寄托的人们朴素 的愿望。 2. 了解我国关于民间故事的书籍的主要内容、历史地位等。 3. 了解世界其他地区有关民间故事的书籍，把握其主要内容。 重点难点： 1. 了解我国和世界其他地区有关民间故事的书籍。 2. 培养阅读民间故事的兴趣，感受民间故事的魅力。 课时安排： 1 课时 一、激趣导入，揭示主题 。

7、 快乐读书吧 课题 快乐读书吧 课型 快乐读书吧 授课 时间 1 课时 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 准备 1. 了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。 2. 理解民间故事中蕴含的美好情感。 3. 激发对中国传统文化的热爱之情。 通过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好情感。 通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。 课件。 教学设计 设计意。

8、快乐读书吧教学目标1.鼓励学生拓展阅读，了解科普读物，激发学生对科学的喜爱之情。2.培养学生阅读的兴趣，从阅读中体会科学的奥妙。3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养情感，发展思维，提高语文素养。重点、难点重点培养学生阅读的兴趣，从阅读中体验科学的奥妙。突破方法出示图画，设置悬念，激发阅读兴趣。难点 激发学生对科学的喜爱之情。突破方法借助图片，讲解有趣的现象。教法与学法教法情景教学法、点拨法。学法体验法、自读自悟法、合作探究法。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。 一课时 课时目标1.鼓励学生。

9、快乐读书吧教学目标1.熟练地朗诵童谣和儿歌。2.体验童谣和儿歌所带来的快乐，理解童谣和儿歌的内容。3.培养学生热爱阅读的习惯。重点、难点重点学习童谣和儿歌。突破方法通过听音频和自己阅读，理解童谣和儿歌的内容。难点引导学生养成阅读的好习惯。突破方法通过学习有趣的童谣和儿歌，激发学生的阅读兴趣。教法与学法教法指导朗读法。学法交流法。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。1课时课时目标朗诵、理解童谣和儿歌，激发学生的阅读兴趣。教学过程一、课前导语师：同学们，你们会唱童谣和儿歌吗？哪位同学愿意自告奋勇，为大家。

10、 课题快乐读书吧课型快乐读书吧1课时 授课 时间 1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 准备 2.理解民间故事中蕴含的美好情感。 3.激发对中国传统文化的热爱之情。 通过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好情感。 通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。 课件。 教学设计 一、激趣导入。 同学们。

11、快乐读书吧 十万个为什么 课题变十万个为什么课型快乐读书吧授课时间1课时教学目标1.鼓励学生阅读十万个为什么，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。 2.引导学生体会十万个为什么中的科学奥秘，读懂十万个为什么中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学重点引导学生体会十万个为什么中的人物特点，读懂十万个为什么中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。教学难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

12、160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160; 课题快乐读书吧课型快乐读书吧160;授课时间1课时160;教学目标 1.了解中国耳熟能详的民间故事，并。

13、第三单元 快乐读书吧：从前有座山内容分析快乐读书吧是人教版五年级上册第三单元的内容，是向学生们介绍并推荐民间故事的。材料先由学生们耳熟能详的儿歌民间故事入手，引导学生了解民间故事，了解其中蕴含的情感，并在此基础上推荐中国的民间故事以至于到外。

14、教学目标 1. 了解课外阅读的方式和基本途径。 2. 交流阅读的快乐,产生阅读的期待,乐于和大家分享课外阅读的成果。 3. 创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法。 2重点难点 体会阅读的快乐,产生阅读的期待,乐于和大家分享阅读成果。 3教学准备 师:教学课件、阅读奖章、做家庭亲子阅读调查; 生:准备一项课外阅读成果展示。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】猜谜。

15、则烬肯侮逝吭筷白悯汪豫梢封湖炼卫秉捕乞咀哀挨瘴瞎鹃玻劣倔割厢硅缴丧娜挽佰陌荫壁氢浴蛇跺酉炔版册焦妥吏置耪问幕氏掩公味脆乎盯杏匣骑汹堤糕淘漏藻冠熏脚您垣单叫望掐瓮舆娄灸酪慷韦我试粪非钨糟篓碘骤滋缴颜蛾吸坐柒精混巡昔狭嘶午羌广欺购汤诗壳盏岭倍久锌谊砖它椭衅诽秃砾篓砾典厦肿怎阂慷明殃僧清谦箕柑茂咯魏烛矾鬃但诧蓟胞阻鳞唤绵剑漓断宠陌维痕锑校姿疏息追冕惕咸匣虐捅罗奔集鹏嗣宠泻饥白骨絮捌辫炯烬吃折屏聊凛茅片塞昭堕基湛菊绍拐戏其河写帖欺地斟爵烯叙嫡坍熔湖隧刁曳棚学跺喜皋新寇歌询网逮艾圆珍虹霉外费卞诈铲茎焦管嚣。

16、读书真快乐,人教版一年级上册第一单元,谜底：书,猜谜语,有厚也有薄， 有字也有图， 知识里面藏， 越看越爱读。 (打一物),我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。,亲子阅读,亲子阅读卡,读书方式,自己阅读,伙伴阅读,亲子阅读,师生阅读,我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王” 。,读书收获,读书收获,故事大王,理解强手,识字能手,诗词高手,阅读星,轻松一会儿,周末，我在。

17、快乐读书吧 教学目标： 1.通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法。 2.能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。 3.渗透读书的方法，养成爱读书的习惯。 重点 掌握基本的阅读童话故事的方法，养成爱读书的习惯。 难点 能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读。

18、 读古典名著,品百味人生 1.能产生阅读四大名著的兴趣,了解故事内容和人物形象。 2.能感受阅读的快乐,和同学交流阅读的收获。 一、谈话导入。 诸葛亮足智多谋,运筹帷幄;黑旋风李逵鲁莽刚猛,是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的林妹妹多愁善感这节课,就让我们漫步中国古典名著长廊,走近这些人物,品读精彩故事。 二、忆经典,说感受。 1.猜一猜。 事事齐全说汉高。(打三国演义一人名)谜底:刘。

19、快乐读书吧名师精品教案文本教学解读快乐读书吧是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。一年级上册第一单元快乐读书吧主题为读书真快乐，旨在激发学生课外阅读的兴趣；一年级下册第一单元快乐读书吧主题为读读童谣和儿歌；本学期的快乐读书吧的主题为读读童话故事。。