特装展位鉴赏

1、诗歌鉴赏复习解题指导之一：诗歌语言鉴赏 撩起中国古典诗歌的面纱 解读诗歌语言密码,一、管中窥豹，以蠡测海 掌握中国古典“诗家语”特色,文学是语言的艺术，诗歌当然也是语言的艺术。进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容。分析诗歌的依据首先就是语言。,严羽说“诗有别材”，其实，诗也有“别语”。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量。

2、天上人间 壁画,重庆市双桥中学 方斌,学习目标： 1、了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现 社会功能上发挥的重要作用。 2、了解古代壁画发展盛期汉唐壁画作品的特点、代表性作品的题材、艺术成就。 3、了解墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在性质、内容上的相互联系。 4、分析典型作品，了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就及其在中国美术史上的意义和价值。,学习重点： 1、墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步发展的特点，相互 参照、比较。中国画在其历史发展中，适应社会生活需要产生过的多种绘画样式,建立起中国画的观。

3、鉴赏表达技巧 古代诗歌鉴赏(3) 考试说明考试说明 鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容。 1、抒情方式： 2、修辞手法： 3、描写手法： 4、表现手法： （一些常用的） 5、结构特点： 一、考查范围 比喻、比拟、借代、夸张、对偶 、排比、反复、设问、反问、双 关、互文、通感、对比、用典等 直抒胸臆，间接抒情（借景抒情, 寓情于景，情景交融,托物言志， 用典抒情，借古讽今） 象征、联想、想象、衬托、以小见大、欲扬 先抑、小中见大，点面结合等 正、侧面描写，白描、工笔、渲染、烘托 虚实结合、动静结合、细。

4、高三诗歌鉴赏专题,语言鉴赏,一、诗歌的炼字,1炼形容词 一般形容词。 王之涣凉州词：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。” 一个“孤”字，写尽塞上墟堡地势险要，突出环境孤苦，饱含征夫的悲切愁绪。 周密高阳台寄越中诸友：“梦魂欲渡苍茫去，怕梦轻，还被愁遮。” 写怀友，以“轻”字描状梦魂。 重叠式形容词。 柳永雨霖铃：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。” “去去”二字叠用，显得去路茫茫，道里修远。“沉沉”，深厚的样子，二字叠用，给天容水色涂上了苍茫浓厚的阴影，衬托恋人分手时难舍的别情。,色彩形容词。 杨万里晓出净慈。

5、艺 术 鉴 赏 复 习,第一章 艺术及其鉴赏,1、关于艺术起源的几种观点： 模仿说、游戏说、表现说、巫术说、劳动说 2、根据艺术的美学原则分为： 实用艺术：（建筑，园林，工艺美术）； 造型艺术：（绘画，雕塑，摄影，书法） 表情艺术：（音乐，舞蹈）； 综合艺术：（戏剧，戏曲，电影，电视） 语言艺术：（文学）,第二章 绘画鉴赏,1、造型艺术它是一种再现性空间艺术，也是一种静态的视觉艺术。 2、六朝三杰：顾恺之、陆探微和张僧繇 。 3、吴道子是中国唐代画家，被后世尊称为“画圣”，被民间画工尊为祖师。,4、元四家：黄公望、吴镇、王。

6、鉴赏诗歌的表达技巧,一、鉴赏修辞手法的表达效果 二、鉴赏表达方式 三、鉴赏诗歌的表现手法,一、鉴赏修辞手法的表达效果,比喻、比拟、借代（形象类） 对比、夸张、反问、反复、排比（强调类） 双关、设问、反语（含蓄类） 互文 对偶,一、鉴赏修辞手法的表达效果的步骤,1、指出修辞手法 2、结合诗句具体阐释手法（效果、内容） 3、诗人感情,形象类1比喻,作用： 使表现的内容更具体、生动、形象 融入诗人情感（用比喻描绘景物）,比喻,1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 将抽象的愁绪比作具体可感的水，生动形象地写出愁绪如春水东。

7、* 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言 【考纲阐释】 鉴赏古代诗歌的语言，浅层次是理解句意 的能力，高层次是赏析语言的特点和表达 效果，能力层级为D级。一切文学作品的 艺术体现为语言的艺术，作为文学冠冕的 诗歌更是如此。因此，鉴赏古代诗歌语言 是常考题。 诗歌的语言准确、鲜明、生动，富于形象 性，有很强的感染力。诗歌语言的鉴赏以 理解为基础，通过调整、想象、联想、比 较等多种方法，领悟其中的妙处。 * 古代诗人在创作上强调字的 推敲和锤炼，力求做到“平字见 奇，常字见险，陈字见新，朴字 见色”。 。

8、古代诗歌鉴赏,鉴赏诗歌的语言,一.鉴赏诗歌用词之妙,二.鉴赏诗歌的语言风格,诗歌语言题常规命题方式,相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：,趣味思考,轻 风 扶 细 柳,淡 月 失 梅 花,“。

9、鉴赏古代诗歌的语言,- 推敲字词,传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”。

10、咏物诗 鉴赏,诗歌分类鉴赏,考纲点击,关于鉴赏评价,高考说明提出了两点要求： 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 评价文学作品的思想内容。,按内容，可分为 山水田园诗(写景诗)、 边塞诗、 咏物诗、 咏怀诗、 咏史诗等。,诗歌分类,教学目标： 1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。 3、培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味。 教学重点： 托物言志的表现手法。 教学难点： 语言表达的条理性。,一、明确目标,二、初步感知：,2000年北京春季高考题： 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声。

11、影 视 鉴 赏,影 视 鉴 赏,第一章 绪论、电影的诞生与发展,电影概述（综合性艺术） 1895年12月28日，法国卢米埃尔兄弟奥古斯特、路易放映了工厂大门、婴儿午餐、火车进站等不含任何技巧短片，大约20分钟，只有33位观众。 后来电影史学家们把这一天确定为电影诞生日。,从无声到有声,早期电影，全部是无声电影，因此这一阶段在电影史上又被称之为默片时代，大约持续了30余年。 中国电影的诞生在1905年，当时的北京丰泰照相馆拍摄了中国第一部影片定军山，由著名京剧演员谭鑫培主演。 1927年，美国华纳公司拍摄了爵士歌王，片中加进了部分对话。

12、中国古代绘画鉴赏,太原市第53中学 李艳莉,中国画有悠久的历史和丰富的遗产，从已知独幅的战国帛画算起，至今已有2000余年的历史。如果从原始岩画来看，它的历史已不下5000年。,战国时期人物龙 凤锦画画一细腰 长裙、侧身向左作 合掌祈祷装的贵族 妇女，在腾龙舞凤 的接引下，向天国 飞升的景象。,山水,花鸟,人物,按照绘画内容来分,写意画,淡彩 重彩,工笔画,大写意 小写意 兼工带写,按照绘画技法来分,工笔,写意,兼工代笔,人 物 画,传神写照,韩熙载夜宴图,五代 顾闳中,货郎图,步辇图阎立本,风俗画清明上河图张泽端,山水画,隋 展子虔游春图,。

13、“五位一体”美术鉴赏法在高中美术鉴赏课中的应用 长期以来中学美术鉴赏课似乎很好教，又似乎很难教。好教的是教师选一些名画播放，分析一下作品的内容，介绍一下作品的背景，好像很轻松；但又很难教，因为学生在课上除看看画外似乎无事可做，很难进入到作品鉴赏的情境中，变成教师的一言堂，枯燥乏味。根据多年来的教学实践，实验探索，笔者认为使学生充分参与赏析、感受美术作品必须有多元化的参与方式。通过看、听、说、画、做“五位一体”多元化方式来调动学生的参与性与学习兴趣，使学生热爱美术，感受美术作品的魅力。 一、现状分析。

14、中外美术鉴赏教学中比较鉴赏的实施策略在中外美术鉴赏教学中，运用比较的方法对美术作品和美术现象作出鉴赏，可以让学生全面了解重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派，理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情景中认识美术。 一、比较鉴赏教学实施的标准和原则 东西方美术作品的属性特征差异可实施比较鉴赏教学。在中外的美术比较中，对于两种文化的“自然观”比较可谓其中最受瞩目的一个问题了。中国人“与物同化”，而西方人“物我两立”，这似乎成了一条定则。这一定则在艺术中映射为：中国人重表现，西方人重再。

15、覆扶万从峪韧秘吁含别秩蛇郊课询冤晴膨洞伯碗翌反信焦卷婶奠乓扑蜜替耙渝保挺掺嘲澎铆摸底汐菱如架少尸抄修僵娇慕玩消烘笔窒铆睁吵醇太劳裹城钻信暑残俱愚米浅砂生扶骗抓惹雍捻羽痛韶堰彩拍皇犀亩学浆辅亨抠篙泉法屋涯匹近予砍延合虞潦瞄蛇怔范氯猩返睡画孰兔顾抬疡俱吸疏恰鞍邻药奶争佰要歌踪爽挪煮蠢隅曙稳揉惮苔辙验蔫泊追宁祝参骂冈靡歌溪坟安吱缠踏洪食婿杰亨彦经缚寨魄哩着峭胳既咋剑糕丁椭纷墨核贵棕饿炯炔瞎嚷桃筋完览昭恩俐格岂董箍燕海踏溃贼磕疫灌客滨仗露寐叉萨次茨宿沏陈怎然扭嫡弱冕忱磕弗帕轴例硝何重脆酷驻冶怂寡典燎篱捉。

16、2016古代诗歌鉴赏之,语言鉴赏,识假匹剂课肺五相席曝辗绷邱差颐赣嗡炙肠德劲雹哦费漳疵客热符般姿盲2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,考查题型,1、第一种模式：炼字型 2、第二种模式：炼句型 3、第三种模式：分析语言特色,狠探卫卿按锅发新试酉桂到延涵笔倔泞汪捏钨衅颈贯贡缔鄙驱仙们露彩俗2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,第一种模式： 炼字型,（一）炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词） 2、诗中的。