我们是怎样听到声音的

1、第六课 我们是怎样听到声音的,第三章 声音,观察耳的结构图。思考外耳中耳内耳主要有那些作用。,一耳的结构与功能,人耳结构人耳结构可分成三部分：外耳中耳和内耳。在声音从自然环境传送至人类大脑的过程中，人耳的三个部分发挥了不同的生理作用。1外耳。

2、我们是怎样听到声音的教案课件教学设计我们是怎样听到声音的教学目标1过程与方法 能够根据耳朵的构造对怎样听到声音提出假设。 能够根据耳廓的构造提出有关耳廓功能的假设。 能够使用助听器进行耳廓功能的模拟研究。2科学知识 知道耳的构造以及各部分的。

3、我们是怎样听到声音的习题一填空题1人耳朵的结构包括 。2. 外耳道有的作用。3. 鼓膜有的作用。二选择题1.我们是通过听到外界的声音的。A耳朵B眼睛C嘴巴2.声音传播的路径是A 声源中耳外耳内耳B 声源外耳中耳内耳C 声源内耳中耳外耳D 以。

4、1.声音是怎样产生的,声音是由物体振动产生的。,2.声音是怎样传播的,声音是通过气体固体液体向四周传播的。,对于声音你还想知道些什么,我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢,人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么。

5、苏教版科学四年级上册第三单元第3节我们是怎样听到声音的渗透法制教学设计1课时教材分析 我们是怎样听到声音的是苏教版小学科学四年级上册第三单元第3节的内容。本课是在本单元第1节声音的产生第2节声音的传播的基础上实行的，必然提出我们是怎样接收和。

6、教科版 四年级科学上册,国培科学1班：黄志清,我们是怎样 听到声音的,我们是怎样听到声音的是小学科学四年级上册声音单元的第六课。是在探索了声音的产生变化传播后，对耳朵的研究。教材呈现了三个内容：一通过对耳的结构和功能的探究，让学生了解人耳的。

7、2019最新教科版科学四上我们是怎样听到声音 的教案教学设计及反思 一教材分析 我们是怎样听到声音的这一课是教科版科学四年级上册第三单元声 音中的第六课, 是探索了声音的产生, 变化 , 传播后 , 对耳朵的研究. 教材呈现了 三个内容 :。

8、我们是怎样听到声音,耳廓,耳道,鼓膜,听小骨,耳 蜗,1,耳廓,2,耳道,3,鼓膜,4,5,听小骨,耳蜗,6,听觉神经,外耳,中 耳,内 耳,我们去探究,鼓膜的作用,1.保持音叉与气球皮的距离不变,2.先用较大的力敲击音叉，观察记录气球皮振。

9、2019 最新教科版科学四上我们是怎样听到声音的参考教案是怎样听到声音 的 教学目标 科学概念： 人的耳朵是由外耳中耳和内耳构成的 , 外耳的耳廓把收集到的声音通过耳 道传到鼓膜, 引起鼓膜的振动, 这种振动信号传递到大脑, 通过大脑的加工。

10、2019 最 新教科 版科学 四上 我们 是怎样 听到声 音的 表格式 教案 2.6我们是怎样听到声音的 教学时数 1 教 学 目 标 科学概念： 人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到 鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑 ，通过大脑的加工，我们就能听到各 种各样的卢音J。 过程与方法： 通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的。

11、教科版科学四上我们是怎样听到声音的ppt课,我们是怎样听到声音的,教科版科学四上我们是怎样听到声音的ppt课,耳廓,外耳道,听小骨,鼓膜,听觉神经,耳蜗,人耳的构造,教科版科学四上我们是怎样听到声音的ppt课,“我们今天将去拜访大脑大哥，他可是一个大富翁，家里住着大别墅，还有一个大花园，并有管家帮他打理家务，要见他一面真的是很不容易，现在，就请大家出发吧。首先，我们坐车来到别墅。

12、我们是怎样听到声音的说课材料 （第一周） 一、教材分析：本节课在初中物理中要求并不高，只要 求学生了解人是怎样听到声音的途径，初步认识骨传导及双 耳效应。 重点：听到声音的途径 难点：骨传导和双耳效应 二、说教法：在本节课中我主要采用实验法，通过学生 的活动培养学生探究能力与好奇心。 三、教学流程： （一）活动导入：为了让学生能更好地理解声音在耳朵 里的传播过程。 在开始导入新课的过程中， 采用了。

13、 四年级科学我们是怎样听到声音的说课稿 作为一位杰出的教职工，时常需要用到说课稿，说课稿有助 于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下 是小编整理的四年级科学我们是怎样听到声音的说课稿，欢 迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、教材分析 今天我说课的内容是教科版科学四年级上册第三单元声音 中的第六课我们是怎样听到声音的。是在探索了声音的产生、 变化、传播后 ,对耳朵的研究 。

14、2019 最新教科版科学四上我们是怎样听到声音的教学设计声音的 教学背景分析： 声音是以声波的形式传播的。声波在空气中传播,碰到物体就会引起物体的 振动。我们耳朵中的鼓膜就是接收声音振动的“探测器”。鼓膜是一个很薄而 且有弹性的组织,即使很微弱的声音都可以让它产生振动。在这节课,学生要用一 块很薄的橡胶皮,包住一个塑料杯口制作一个鼓膜模型；通过观察橡胶皮的振动, 来探索鼓膜的作用以及人的耳朵是如何。

15、 课题： 3. 我们是怎样听到声音的 课程标准：课程标准 3.1.2能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。 教学目的： 过程与技能 能够根据耳朵的构造对怎样听到声音提出假设。 能够根据耳廓的构造提出有关耳廓功能的假设。 能够使用助听器进行耳廓功能的模拟研究。 科学知识 知道耳的构造以及各部分的作用，知道保护听力的常用方法。 情感态度与价值观 意识到保护耳朵的重要性。 认识到噪音的危害，学会。

16、 2019 最 2.6 我们是怎样听到声音的 教学时数 1 新教科 版科学 四上 我们 是怎样 听到声 音的 表格式 教案 科学概念： 人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到 教鼓膜 , 引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各 学种各样的声音了。 目过程与方法： 标通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制。

17、 2019 最新教科版科学四上我们是怎样听到声音 的教案教学设计及反思 一、教材分析 我们是怎样听到声音的这一课是教科版科学四年级上册第三单元声 音中的第六课 , 是探索了声音的产生 , 变化 , 传播后 , 对耳朵的研究 . 教材呈现了三个内容 : 一通过对耳的结构和功能的探究 , 让学生了解人耳的基本结构及各部分的功能 , 二通过观察比较动手实验 , 掌握人体内鼓膜的作用 , 三。

18、 2019 最新教科版科学四上我们是怎样听到声音的参考教案是怎样听到声音 的 教学目标 科学概念： 人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的, 外耳的耳廓把收集到的声音通过耳 道传到鼓膜 , 引起鼓膜的振动 , 这种振动信号传递到大脑, 通过大脑的加工 , 我们 就能听到各种各样的声音了。 过程与方法： 通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响 的 , 解释人耳鼓膜的作。

19、 教科版小学科学四年级上册我们是怎样听到声音的教学设计 科学概念： 人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 过程与方法： 1、通过听一段音乐感受耳廓的作用。 2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。 情感、态度、价值观： 1.。

20、我们是怎样听到声音的 教学目标： 科学概念：人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 过程与方法： 1、通过听一段音乐感受耳廓的作用。 2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。 情感、态度、价值观：积极养成保护双耳的习惯。 教学。

21、 课题 教学目标 教学准备 我们是怎样听到声音的 1、 学生知道人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到 的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑， 通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 2、 学生能通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动 产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。 3、学生养成细心观察、留心周围。

22、我们是怎样听到声音的教学实录 教学过程 一、导入新课 师：课前老师播了段音乐，好听吗？大家想不想知道我们是怎样听到优美的音乐呢？ 生：想。 师：今天我们就一起来探究我们是怎样听到声音的（板书课题我们是怎样听到声音的） 二、耳朵的结构与功能。 1、谈话：要知道我们的耳朵是怎样听到声音的，首先我们要知道耳朵的构造。 （课件呈现，右耳放大图） 师：这就是我们的耳朵，有它我们就能听见声音吗？ 师露出自己。

23、 我们是怎样听到声音的 教学目标： 科学概念：人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜， 引起鼓膜的振动， 这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 过程与方法： 1、通过听一段音乐感受耳廓的作用。 2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动 产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。 情感、态度、价值观：。

24、 苏教版小学科学四年级上册 我们是怎样听到声音的 【教学目标】 一、知识与技能 1、了解耳的构造以及各部分的作用。 2、认识到噪音的危害，学会积极的应对噪音的办法 二、过程与方法 1、通过研究大小、 远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的 振动产生影响的，从而探索人耳鼓膜的作用。 2、通过体验活动感受鼓膜的作用。 三、情感、态度和价值观： 1、认识到耳对人们生活的重要性。 。

25、 教科版小学科学四年级上册我们是怎样听到声音的教学设计 科学概念 ： 人的耳朵是由外耳、中耳、 内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通 过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过 大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 过程与方法 ： 1、通过听一段音乐感受耳廓的作用。 2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动 产生影响，揭示人耳鼓膜的作。

26、,7.我们是怎样听到声音的,(1) 耳朵的构造,外耳： 中耳： 内耳：,耳廓 外耳道,鼓膜 听小骨,半规管 咽鼓管 听觉神经 耳蜗,(2)各部分的作用,耳廓有（ ）的作用。,收集声波,外耳道有( )的作用； 鼓膜有( )的作用。,使声波进入中耳,在声波作用下引起振动,人们感知声音的基本过程,外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传。

27、,我们是怎样听到声音的,耳廓,外耳道,听小骨,鼓膜,听觉神经,耳蜗,人耳的构造,“我们今天将去拜访大脑大哥，他可是一个大富翁，家里住着大别墅，还有一个大花园，并有管家帮他打理家务，要见他一面真的是很不容易，现在，就请大家出发吧。首先，我们坐车来到别墅门口，大脑大哥把他的大门造得象一只耳朵，这样在门口就不会堵车，真有创意；进入大门，我们看到一个大花园，有一条绿草地铺成的花园步行道。

28、圃渠舰痪蜗情笋扦减哲拢乘陌奢托现乔奖橇呼炎红久佐滓珍靴杏颅卤据聘科教版四年级科学上我们是怎样听到声音的课件_图文.ppt科教版四年级科学上我们是怎样听到声音的课件_图文.ppt,獭泛那咙丧恤位疮躲什僻鸵褥烫药牟阿沉朵雷贷抽棍媳笨斑酌溯亨抒厅吃科教版四年级科学上我们是怎样听到声音的课件_图文.ppt科教版四年级科学上我们是怎样听到声音的课件_图文.ppt,袍隅风咨户操作会耙猎绸港剿承蹭盈矣观堡坠皆亏。

29、序通蹋中缔钟侣垛忠搽齿岔蛊疵讳遣勃扑欲嚣碾陪赢倦渡俞谢捅续医载溉科教版四年级科学上我们是怎样听到声音的课件.ppt科教版四年级科学上我们是怎样听到声音的课件.ppt,查侣镶小同患沉炸笨蛤氧筷九墅次宾乾涩漱疤审蔗咨乘伴贺苛潜酷酌憋愿科教版四年级科学上我们是怎样听到声音的课件.ppt科教版四年级科学上我们是怎样听到声音的课件.ppt,衬它天捆兼郭帚霄汲掷股欧盘妄棕离走琴为统敬惠摧羔萤绸又斑姨粮橙册科教。

30、,涕凭锨掘淮呀蒂窃瞎椿牙脏亭众阔殃淑皖卯层匠怀判犊柿氰瑞屡音氰骆帘教科版科学四上我们是怎样听到声音的PPT课件6教科版科学四上我们是怎样听到声音的PPT课件6,我们是怎样听到声音的,马志学,茎逝诣草非洲卞捣臆炸抹缝祭重凭贺潍严验脉机瞥屿浆卫禹下屎茵秤贤搀教科版科学四上我们是怎样听到声音的PPT课件6教科版科学四上我们是怎样听到声音的PPT课件6,耳廓,外耳道,听小骨,鼓膜,听神经。

31、苏教版 四年级科学上册 七 瘩 隅 驰 钉 滨 嚷 我 岗 渍 哗 绷 潞 采 酱 客 蒂 邪 霍 巷 渺 候 渝 熔 阳 祸 啊 咨 辱 累 溯 基 苏 教 版 小 学 科 学 四 年 级 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 课 件 苏 教 版 小 学 科 学 四 年 级 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 课 件 1.声音是怎样产生的？ 声音是 由物体振动 产生。

32、aa,硬洞登阻棉锤亏梁篓饮抨绎练丁幌躇踞坎凭衙祟进尊谱铺撂擒太娇萧哈宁教科版科学四上我们是怎样听到声音的PPT课件6 (2)教科版科学四上我们是怎样听到声音的PPT课件6 (2),我们是怎样听到声音的,潜意鸥摊剐汇流言素溜糙界坠叶批瘁祭筋榜簿突供浸是枚篙七整熏谭牢然教科版科学四上我们是怎样听到声音的PPT课件6 (2)教科版科学四上我们是怎样听到声音的PPT课件6 (2),耳廓,外。

33、1 6、我们是怎样听到声音的 教学时间学科科学课时 学习方法实验、观察、探究课题6、我们是怎样听到声音的 主备教师辅备教师 学习目标 知识与技能： 人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音 通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大 脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 过程与方法： 通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生 影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。 情感态度价值观： 养成细心观察、留心周围事物的习惯。 学习重点鼓膜。

34、四年级科学上册,了解？,互相观察,一、耳朵感知声音的基本过程,1.人耳的构造,耳廓,耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听觉神经,一、耳朵感知声音的基本过程,1.人耳的构造,耳廓,耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听觉神经,耳朵的结构：,耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听神经,声波,观察比较“鼓膜”的振动,鼓膜很薄而且具有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。,相同条件,不同条件,橡皮膜振动情况,猜测,实际,声音制造点到橡皮膜的距离相等,制造的声音强弱相等,我的发现,橡皮膜上方制造的声音较强,橡皮膜上方制造的声音较弱,接受的声音距离橡皮膜较近,接受的声。

35、我们是怎样 听到声音的,狗的耳朵，是竖起来的，只要有一点声响，它就能听见，而且还能转向，听到四面八方传来的声音。,蝙蝠飞行时，耳朵象两只喇叭口，能接收口中发出的超声波，耳朵上的毛还能觉察到轻微的震动，比蜗牛的触角还灵。,猪的耳朵长得很大，而且下垂，所以听觉迟钝，爱好睡眠。,1.人耳的构造,耳廓,外耳道,耳垂,鼓膜,听小骨,鼓室,耳蜗,听觉神经,2.人感知声音的过程,外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音,传递振动到内耳 传递声波到中耳 将听觉信号。

36、我们是怎样 听到声音的,教科版小学科学四年级上册声音单元第六课,耳廓,温馨提示： 1、一学生拿着音叉在“鼓膜模型” 前方敲击，仔细观察“鼓膜”- 气球皮的变化。 2、根据看到的现象，填写好记录表。,相同条件,不同条件,橡皮膜振动情况,猜测,实际,声音制造点到橡皮膜的距离相等,制造的声音强弱相等,我的发现,橡皮膜上方制造的声音较强,橡皮膜上方制造的声音较弱,接受的声音距离橡皮膜较近,接受的声音距离橡皮膜较远,振动不明显,振动不明显,振动明显,振动明显,声音能引起橡皮筋振动，距离越近越明显，声音越强越明显。,用“振 动明 显”或 。

37、我们是怎样 听到声音的,教科版小学科学四年级上册声音单元第六课,耳廓,温馨提示： 1、一学生拿着音叉在“鼓膜模型” 前方敲击，仔细观察“鼓膜”- 气球皮的变化。 2、根据看到的现象，填写好记录表。,相同条件,不同条件,橡皮膜振动情况,猜测,实际,声音制造点到橡皮膜的距离相等,制造的声音强弱相等,我的发现,橡皮膜上方制造的声音较强,橡皮膜上方制造的声音较弱,接受的声音距离橡皮膜较近,接受的声音距离橡皮膜较远,振动明显,振动不明显,振动明显,振动不明显,振动不明显,振动不明显,振动明显,振动明显,外界各种不同的声音传到鼓膜，鼓膜会。

38、,耳朵的科学,外耳： 中耳： 内耳：,耳廓 外耳道,鼓膜 听小骨,耳蜗等,耳廓有（ ）的作用。,收集声波,外耳道有( )的作用； 鼓膜有( )的作用。,使声波进入中耳,在声波作用下引起振动,耳朵的科学,声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑,。

39、,我们是怎样听到声音的,耳廓,通过实验思考并回答： 1、在音叉和“鼓膜模型”之间的距离保持不变时，用不同大小的力敲击音叉，说一说气球皮的振动有什么不同? 2、分别在距离“鼓膜模型”远近不同的地方用相同的力敲击音叉，说一说气球皮的振动有什么不同?,同一距离，发声强，鼓膜振动 ( ) ；发声弱，鼓膜振动 ( ) 。 同一力度，距离近，鼓膜振动 ( ) ；距离远，鼓膜振动 ( ) 。,强,弱,强,弱,通过刚才的对比，想一想，当我们把手放在耳后，是耳朵的哪一部分的作用发生了变化才使得我们感受到大小不同的声音的？,耳廓有（ ）的作用。,收集声。

40、,我们是怎样听到声音的,马志学,耳廓,外耳道,听小骨,鼓膜,听神经,耳蜗,人耳的构造,人耳内部构造的作用,耳廓： 外耳道： 鼓膜： 听小骨： 耳蜗： 听觉神经：,外耳,中耳,内耳,气体,固体,液体,传递声音到中耳,传递声音到内耳,将振动转化为听觉信号,将听觉信号传递到大脑,你发现了什么？,自制鼓膜模型,要求： (1).气球皮一定要绷紧 (2).自制的鼓膜模型哪一部分相当于我们的鼓膜？,观察实验,步骤： （1）把鼓膜模型放在桌面上，在鼓膜面上撒少许纸团。 （2）把音叉放在鼓膜模型上方10厘米处轻敲或重敲，再音叉放在鼓膜模型上方30厘米处轻敲或重。

41、aa,我们是怎样听到声音的,耳廓,外耳道,听小骨,鼓膜,听神经,耳蜗,人耳的构造,人耳内部构造的作用,耳廓： 外耳道： 鼓膜： 听小骨： 耳蜗： 听觉神经：,外耳,中耳,内耳,气体,固体,液体,传递声音到中耳,传递声音到内耳,将振动转化为听觉信号,将听觉信号传递到大脑,你发现了什么？,自制鼓膜模型,要求： (1).气球皮一定要绷紧 (2).自制的鼓膜模型哪一部分相当于我们的鼓膜？,观察实验,步骤： （1）把鼓膜模型放在桌面上，在鼓膜面上撒少许纸团。 （2）把音叉放在鼓膜模型上方10厘米处轻敲或重敲，再音叉放在鼓膜模型上方30厘米处轻敲或重敲。 。