物质的分类

1、物质的分类,一物质的分类及应用1分类方法 物质分类的方法很多，根据研究需要，可以从多种角度对物质进行分类，并得到不同的分类结果同一种物质属于不同的类别，因此在对物质分类时，必须指明分类的依据。 为了便于研究和掌握物质的性质，人们按照一定的分。

2、第二章第一节 物质的分类第1课时编写人：李勇刚 审核人：章艳芳 2019年9月25日学习目标1使学生了解酸碱盐的定义。2使学生了解基本的分类方法。3使学生了解胶体的性质。重点难点1.分类的思维及应用；化合物的分类分类依据的选择；2.胶体的制。

3、学习必备欢迎下载高中化学人教版化学必修第二章第一节物质的分类教学设计第 2 课时教学目标1知识技能 ：初步了解分散系概念，初步认识胶体的概念，鉴别及净化方法，了解胶体制取方法。认识胶体的一些重要性质和作用。2能力培养 ：通过丁尔现象胶体制取。

4、物质的分类专题训练题一不定项选择题12 小题，共48 分1下列物质属于纯净物的是A 高锰酸钾完全分解后的残留物B洁净的食盐水C冰水混合物D含氮 30 的硝酸氨 NH 4NO 32单质和化合物的主要区别在于它是否由A 同种物质组成C同种分子组。

5、学习必备欢迎下载化学必修 1第二章第一节物质的分类第二课时教学设计宜昌金东方学校183;高中刘立才教学目标1知识与技能： 1理解胶体的概念； 2掌握胶体的主要性质以及凝聚方法； 3提高学生观察实验现象以及动手操作的能力。2过程与方法： 1培。

6、物质的分类说课稿大家好我说课的题目是物质的分类。下面我将从教材，教法，学法， 教学程序设计板书设计五个方面对本节课作如下说明：一. 说教材1. 教材的地位与作用本节教学内容位于新课标人教版高中化学必修 1第二章化学物质及其变 化第一节物质的。

7、第一节物质的分类教学设计第一课时教材依据人教版化学必修1第二章第一节物质的分类第一课时。设计思想根据课程标准能根据物质的组成和性质对物质进行分类的要求，本节从分类的角度出发，安排了简单分类法及其应用和分散系及其分类这两部分内容。分类是把某些。

8、高一年级化学集体备课教案 第二章化学物质及其变化教学目标：1体验进行分类的目的及意义。2学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。教学重点：分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法教学难点：常见化学物质及其变化的分类方法教学方法：讨论讲授。

9、2.1.1 物质的分类 教学目标：1能根据物质的组成和性质对物质进行分类。并尝试按不同的方法对物质进行分类。2知道胶体是一种常见的分散系。3培养学生科学抽象概括整理归纳总结，准确系统地掌握知识规律的方法。教学重点：知道胶体是一种常见的分散系。

10、物质的分类1,图书馆里有许许多多的书籍，为什么你很快就找到你需要的书,思考,超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的东西,超 级 市 场,计算机 资源管理器,试想想，没有分类的世界的模样,目的和意义：能够提高人们工作学习的效率。

11、初中化学物质的分类,物质的分类,世界上只有两种动物能到达金字塔顶。 一种是老鹰,还有一种就是蜗牛。,初中化学物质的分类,初中化学物质的分类,自然界中各种各样的矿石,初中化学物质的分类,生活中随处可见的化学产品,初中化学物质的分类,生物相容性。

12、初中化学 物质的分类,物质的分类,分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化规律.,初中化学 物质的分类,要点考点聚焦,1.理解纯。

13、 第二章化学物质及其变化第一节 物质的分类（第一课时） 教学目标：1体验进行分类的目的及意义。 2学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。 教学重点：分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法 教学难点：常见化学物质及其变化的分类方法 教学方法：讨论、讲授 教学过程： 情景引入： 若要到鼓楼商场买一部复读机，你如何以最快的速度找到它？ 思考与交流：请根据以往的生活经验和社。

14、物质分类与常用计量 溶液 胶体 浊液 考点分析：物质的组成和分类是研究物质性质应用的前提，是化学学习最基本的技能，在高考命题中多以填空、选择题形式呈现，所以复习中要抓住其本质，理解其内涵。 知识概括： 分散系 物质的分类 例1：下表的一些物质或概念间的从属关系中不符合图示要求的是( ) X Y Z 例 氧化物 化合物 纯净物 A 苯的同系物 芳香烃 芳香族化合物 B 胶体 分散系 混合。

15、高中化学（人教版）化学（必修） 第二章 第一节 物质的分类教学设计 (第2课时) 教学目标 1、知识技能：初步了解分散系概念，初步认识胶体的概念，鉴别及净化方法，了解胶体制取方法。认识胶体的一些重要性质和作用。 2、能力培养：通过丁尔现象、胶体制取等实验，培养学生的观察能力、动手能力，通过对实验现象的分析，培养学生的思维能力、自学能力。 3、科学思想：通过实验、联系实际等手段，激发学。

16、第二章 化学物质及其变化,第一节 物质的分类,物质的分类优秀课件,图书馆里有许许多多的书籍，为什么你很快就找到你需要的书？,物质的分类优秀课件,请从下列各组物质中找出一种与其它物质不同的物质,Cu(OH)2 、 NaOH 、Mg（OH）2、H2SO4,H2SO4,空气 、 N2 、 HCl气体、CuSO45H2O,空气,Na2CO3 、 ZnSO4、 CaCO3 、MgCO3,ZnSO4,NaHC。

17、 第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类 1下列分散系最稳定的是 （ ） A悬浊液 B乳浊液 C胶体 D溶液 2用特殊方法把固体物质加工到纳米级（1nm100nm）的超细粉末粒子，然后制得纳米材料。下列分散系中的分散质的粒子的大小和这种纳米粒子大小具有相同的数量级的是（ ） A溶液 B悬浊液 C胶体 。

18、 第一节 物质的分类 教学目标 1、认识胶体的一些重要性质和作用；了解氢氧化铁胶体的制取方法。 2、通过丁达尔现象、胶体制取、胶体性质实验等实验，培养学生的观察能力、动手能力，思维能力和自学能力；通过对实验现象的分析，培养学生的思维能力。 3、培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度；培养学生的学习兴趣和动机。 德育目标： 通过实验、联系实际等手段，激发学生的学习兴趣；培养学生热爱科学，依靠科学解决实。

19、 物质的分类 电解质与非电解质 电解质与非电解质的区别 电解质 非电解质 定义 在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物 在水溶液里和熔融状态下都不导电的化合物 化合物类型 离子化合物（强碱、盐），强极性共价化合物 非极性共价化合物、弱极性共价化合物、大多数有机物 能否直接电离 溶于水或熔融时，直接能电离 溶于水或熔融时，不能直接导电 通电时的现象 溶于水或熔融时能导电 溶于水或熔融时不能导电 实例 。

20、 第二章 化学物质及其变化第一节 物质的分类 教学目标： 了解化学物质的常用分类方法 掌握四种基本反应类型的特征 理解分散系与胶体的概念 掌握胶体与溶液的鉴别方法 教学重点： 常见物质的的分类方法 教学难点： 胶体性质的应用 教学课时： 两课时 第一课时 三维目标 知识与技能 了解分类的方法：交叉分类法和树状分类法。 实验能力的培养。培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 过程与方法。

21、初中化学物质的分类,物质的分类,世界上只有两种动物能到达金字塔顶。 一种是老鹰,还有一种就是蜗牛。,初中化学物质的分类,初中化学物质的分类,自然界中各种各样的矿石,初中化学物质的分类,生活中随处可见的化学产品,初中化学物质的分类,生物相容性好，耐体液腐蚀的人工器官,初中化学物质的分类,F-117是一种隐形战斗轰炸机。所谓隐形，是指在机身表面涂有雷达吸收材料（RAM），这是一种纳米级超细微涂层。

22、 物质的分类 专题训练及答案 一、选择题(本题包括 12 小题,每题 5 分,共 60 分) 1.下列有关物质的分类中正确的是 ( ) 选项 A B C D 名称 分类 高分子 弱电 化合物 解质 纯净物 混合物 【解析】选 D。碳纳米管为碳的单质,不是高分子化合物,故 A 错误;胆矾是 CuSO 5H O,溶于水能完全电离,是强电解质, 4 2 故 B 错误;“84”消毒液是 NaClO 。

23、 2019 最新新人教版高中化学必修1物质的分类教案一 第一节 物质的分类 (第一课时 ) 主干知识梳理 一、简单分类法及其应用 1分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的基本方法, 它不仅可以使有关化学物 质及其变化的知识系统化, 还可以通过分门别类的研究, 了解物质及其变化的规律。分类要 有 标准, 根据可以对化学物质及其变化进行不同的分类。交叉分类法 和树状分类法 是常用。

24、 2019 最新新人教版高中化学必修1物质的分类教案二 一、教材分析 物质的分类可以使学生在同类事物相似性方面做到举一反三, 对于不同类事物的了解 能做到由此及彼 , 是一种行之有效、简单易行的科学方法 , 对此后元素化合物性质的学习有重要的指导意义。 二、教学目标 1、知识目标 （ 1）了解常用的物质分类方法和分散系 （ 2）知道胶体是一种常见的分散系, 理解胶体的概念 （ 3）知道。

25、要点、考点聚焦,1.理解纯净物、混合物;化合物、单质;化合物中的氧化物、酸碱盐的概念。 2.能应用上述概念判断常见物质的类别。 3.构建有关物质分类的知识网络。,讨论1：,找出下列物质中的纯净物与混合物，并说出你的判断依据。 空气 氮气 氯化钠 液氧 氢氧化钠 铁 石灰水 稀盐酸 雪碧饮料 干冰 碳酸钠 五氧化二磷 碘酒 铝合金 属于纯净物的有 属于混合物的有 你的判断依据：。

26、元素与物质世界,粗心比无知更可怕！ 习惯比聪明更重要！,第一节 元素与物质的分类,根据化合物的性质,在水溶液中或熔化状态下是否导电,二、物质的分类,物质是否由同一种分子组成,是否由同种元素组成,被分散物质颗粒的大小,？,？,？,？,？,1、物质分类的依据,-多数非金属氧化物,-多数金属氧化物,根据化合物的性质,2、根据物质类别研究物质性质,【活动探究】单质、氧化物、酸、碱和盐。

27、第二章 化学物质及其变化,目前人类发现和合成的化学物质已超过3000万种，对于这么多的化学物质和如此丰富的化学变化，人们是怎样认识和研究的呢？,分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的方法。,第一节,沃尔玛超市,超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的东西,？,图书馆里有许许多多的书籍，为什么你很快就找到你需要的书？,思考？,物以类聚，人以群分,因为超市的商品、图书馆的书籍都是分。

28、 从调教活动中走过来谈我的物质的分类一课的准备 是，为什么参赛的课就一定要有实验探究呢？没有实验 的课就真的体现不了新课改的理念了吗？就为了赌这一口 气，说来有些好笑。 二、进行教学设计 这是此次活动的核心内容，到底怎么样做才符合新课程的理 念呢？说实话， 直到初赛时这个问题还没有想通。 平心而论，有实验探究的话，这个问题就简单了，毕竟有一个基本的程序在指导着呀（有实验的课又难免陷到。

29、 教 案 课题：第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类(一) 授课班级 课 时 1 教 学 目 的 知识 与 技能 1、能根据物质的组成和性质对物质实行分类，并尝试按不同的方法对物质实行分类。 2、知道胶体是一种常见的分散系 过程 与 方法 1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的方法。 情感 态度 价值观 1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学。

30、新课标人教版课件系列,高中化学 必修1,第二章化学物质及其变化,第一节 物质的分类,教学目标,知识与能力 1感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法；了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”；2能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类；3知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应；了解分散系的含义和分类；知道胶体是一种分散系，了解胶体的有关性质；能区分溶液、胶体。

31、第一节物质的分类 第一课时,第二章 化学物质及其变化,新课标人教版高中化学必修1,禄丰三中 张学平,图书馆中陈列的图书,【考题】（2004上海理综）分类是按照事物的性质划分类别的常用方法。表1是对下列食物的一种分类，请你再找出一种分类方法。完成表2。 牛奶 大米 面粉 芒果 胡萝卜 菠萝 瘦猪肉 酸奶 苹果 鸡肉,固体食物,液体食物,表1 食物分类（一）,表2 食物分类（二）,思考与交流 。

32、勐省中学黄治才,物质的分类,世界上只有两种动物能到达金字塔顶。 一种是老鹰,还有一种就是蜗牛。,自然界中各种各样的矿石,生活中随处可见的化学产品,生物相容性好，耐体液腐蚀的人工器官,F-117是一种隐形战斗轰炸机。所谓隐形，是指在机身表面涂有雷达吸收材料（RAM），这是一种纳米级超细微涂层，对光吸收特别好，极少反射，雷达便收不到反射信息，从而实现隐形。此外其多面体的构型也有利于降低雷达能量。,。

33、易百分原创出品,让考试变得简单,第一部分 基础知识回顾与能力训练,第10课时 物质的分类,复习提示： 进行物质的分类，关键是要抓住分类依据或根据各类物质的概念、特征来判断。 对于酸、碱、盐只要求会根据特征识别即可，不必在概念的文字上做文章。 盐的分类暂不做要求，但要知道阳离子盐，阴离子盐。 对单质、化合物的判断必须注意概念范围。,知识回顾,相关概念： 纯净物是由 组成的。 混合物是由 组成。

34、第二章 化学物质及其变化,第一讲 物质的分类,识各腕掏锰乎机镰便淤贺归店揖钝咽拙革目钩贩才袄玉泽换掇哀浊宵芭津物质的分类 (2)物质的分类 (2),一、物质的分类及应用 1分类方法 物质分类的方法很多，根据研究需要，可以从多种角度对物质进行分类，并得到不同的分类结果(同一种物质属于不同的类别)，因此在对物质分类时，必须指明分类的依据. 为了便于研究和掌握物质的性质，人们按照一定的分类标准对物质进行。

35、学习必备欢迎下载 教案 课题：第二章化学物质及其变化 第一节 物质的分类 (一) 授课班级 课时 教 学 目 的 知识 与 技能 1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物质 进行分类。 2、知道胶体是一种常见的分散系 过程 与 方法 1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的 方法。 情感 态度 价值观 1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的情感。 2、创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴趣， 并体验成功喜悦。 重 点初步学会根据物质的组成。

36、用心爱心专心1 第二章 化学物质及其变化第一节物质的 分类(一) 授课班级 课时 教 学 目 的 知识 与 技能 1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物质 进行分类。 2、知道胶体是一种常见的分散系 过程 与 方法 1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的 方法。 情感 态度 价值观 1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的情感。 2、创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴趣， 并体验成功喜悦。 重 点初步学会根据物质的组成和性质对物质进行。

37、用心爱心专心1 物质的分类（第一课时） 课题简单分类法及其应用课型新知识课 授课人授课班级 教材分析 课程标准要求： 课程标准中提到“能根据物质的组成和性质对物质进行分类”，本节从分类 的角度出发，安排了“简单分类法及其应用”和“分散系及其分类”这两部 分内容。“简单分类法及其应用”是新增加的一部分内容，是伴随化学新课 程应运而生的。 教科书通过“图书馆中陈列的图书”的图片，使学生直接感受分类的标准和 分类的好处。通过“思考与交流”栏目中两个问题的讨论，引导学生尝试用 不同的方法对化学物质及其变化进行分类，。

38、用心爱心专心- 1 - 专题 1 化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质 教学课题 教学课时共 2 课时 - 第 1 课时 教学目标 知 识 目 标 认识酸性氧化物和碱性氧化物的相关概念 学会从不同的角度对行间的物质进行分类 掌握化学物质的分类方法和比较分类对化学研究的研究方法 能 力 目 标 使用分类方法对于常见的物质及行分类，形成化学上物质的体系 通过化学物质的分类，培养学生的观察能力以及对于物质的特征的把握。 情 感 目 标 6、在教与学的互动中培养师生感情 7、帮助学生建立在课堂上敢于表现自我，展示自我的学习品质 教学重。

39、用心 爱心 专心1 第一节物质的分类 要点精讲 一、简单分类法及其应用 1物质分类的方法 （1）纯净物与混合物的区别 纯净物混合物 有固定的组成和结构 有一定的熔、沸点 保持一种物质的性质 无固定组成和结构 无一定的熔、沸点 保持原有物质各自的化学性质 （2）物质分类的多种角度 , 2单质、氧化物、酸、碱和盐之间的相互关系 二、分散系及其分类 1分散系、 （1）定义：一种（或几种）物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物。 （2）组成：分散质被分散成微粒的物质 分散剂微粒分散在其中的物质 （3）分类： 分散系溶 液胶体悬（。

40、1.单一分类法：将物质按一种标准进行分类的方法。,一、简单分类法及其应用,2.交叉分类法：同一事物以不同标准进行分类的方法。,3.树状分类法：对同类事物进行再分类的方法。,1.氯化钠溶液是怎么得到的？,2.泥水浊液是怎么得到的？,二、分散系及其分类,1.分散系：,把一种(或多种)物质分散在另一种 (或多种)物质中所得到的体系。,分散质：被分散的物质。,分散剂：容纳分散质的物质。,（量少）,（量多）,1.根据分散系概念，你还能举出其它分散系例子吗？2.根据分散质或分散剂所处的状态（气态、液态、固态），分散系可分为哪几种？,2.分散系。

41、1感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法； 2. 了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”； 3能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类；,物以类聚zxxk,出口 入口,食品区,服装区,电器区,日用品区,图书区,文具区,超市区域图,【活动1】 在2分钟内尽可能多地写出应用分类法的例子。讨论分类的意义。,在我们的日常生活、学习中自觉地不自觉地运用分类法对我们身边的各种物质、用品进行分类。,图书馆,垃圾处理,网络搜索,电脑资源管理器,菜单,生物学,化学中的分类,【活动2】 对实验室中常见的物质分类。

42、第 二 章化学物质及其变化 第一节物质的分类 第 1 课时 【教学目标】1感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法；了解两种 常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”； 2能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类； 3知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应； 【重点难点】常见化学物质及其变化的分类方法； 【教学方法】讨论、讲授 【教学过程】 【创设情景】同学们，其实我们生活在一个丰富多彩的世界，在这个世界上，有许多我们 感兴趣的事和物，我们不断的研究着这个世界，而化学就是我们解决这。

43、第一节 物质的分类,一、物质的组成、性质与变化及分类 1. 物质的组成 (1)宏观组成：宏观上物质由_组成。 (2)微观构成：微观上物质由_等基本粒子构成。 分子是保持物质_性质的一种微粒，_是化学变化中的最小微粒。,2. 物质的性质与变化 (1)物质的性质 物理性质：物质不需要经过_直接表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度等。 化学性质：物质_时表现出来的性质。如：酸性、碱性、氧化性、还原性、可燃性、稳定性等。,(2)物质的变化 物理变化：物质仅发生状态或外形的改变，而_的变化。,化学变化：物质发生变化时_。

44、1.1.单一分类法：单一分类法：将物质按一种标准进行分类的方法。 一、简单分类法及其应用一、简单分类法及其应用 2.2.交叉分类法：交叉分类法：同一事物以不同标准进行分类的方法。 3.3.树状分类法：树状分类法：对同类事物进行再分类的方法。 1.氯化钠溶液是怎么得到的？氯化钠溶液是怎么得到的？ 2.泥水浊液是怎么得到的？泥水浊液是怎么得到的？ 氯化钠固体分散在水中形成的混合体系 泥分散在水中所形成的混合体系 二、分散系及其分类二、分散系及其分类 1.分散系：分散系： 把一种(或多种)物质分散在另一种 (或多种)物质中所得到 的体。

45、物质的分类物质的分类 第第 1 课时课时 教学目标教学目标: 1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类 2.通过查阅资料等手段，浓度按不同的方法对物质进行分类 3.感悟分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法 教学重点、难点教学重点、难点 重点：重点：常见化学物质的分类方法 难点：难点：常见化学物质的分类方法 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动 新课导入1.从图书馆中的能快速查找到所需要的图书或从超市中的能快速挑选到所需要的商品 2.实验教师能从药品室中顺利地拿到自己所需用的试剂或用品 指 导 阅读 提出问题：化学物。

46、物质的分类物质的分类 第第 2 课时课时 教学目标教学目标 1.知道胶体是一种常见的分散系 2.认识丁达尔效应 3.逐步探究胶体与浊液、溶液的区别 4.发展学生的学习兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，感受化学世界的奇妙 教学重点、难点教学重点、难点 重点：重点：胶体及其主要性质 难点：难点：丁达尔效应 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动 新课导入1.从学过的溶液组成导入 2.从纳米科技简介导入 指导 阅读 提出问题：什么是分散系、分散质 和分散剂？ 阅读教材第 22 页有关内容 归纳 整理 分散系：把一种或多种物质分散在另一种(或。

47、第1课时 简单的分类方法及其应用,物质的分类,超市里成千上万种商品，如何能够迅速找到某种商品？,思考,图书馆里有许多书籍，如何很快就找到几米我的心中每天开出一朵花？,思考,1.请从其他方面收集一些应用分类法的例子，讨论对它们进行分类的目的和意义。,意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快、更便捷地达到目的等。,思考与交流,简单分类法及其应用,每组物质中都有一种与其他物质在分类上不同，将这种物质找出来。,1、NaCl、KCl、NaClO、BaCl2 ( ) 2、HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3 ( ) 3、H3PO4、H2SiO3、HCl、H2SO4 ( ) 4、空。