香港和澳门的回归

1、八年级历史下册 第四单元 第13课 香港和澳门的回归课件 新人教版新人教级下册历史课件,八年级历史下册 第四单元 第13课 香港和澳门的回归课件 新人教版新人教级下册历史课件,栏目导航,八年级历史下册 第四单元 第13课 香港和澳门的回归课。

2、香港和澳门的回归教学设计学段:160;初中学科:160;历史教材版本:160;人教版年级册:160;八年级下目录:160;4.2 香港和澳门的回归本次作业的主要知识点:160;运用信息技术手段开展课堂教学学习内容分析学习目标描述：知识目标是。

3、香港和澳门的回归说课稿各位评委，大家上午好，我是来自中北中学的耿连嵘，我今天选择的题目是八年级下册人教版第 12 课，香港和澳门的回归。我将从 教学分析三维目标重难点教学流程及整合点分析以及课堂生成展示五个方面来向大家展示我这节课的思路，其。

4、香港和澳门的回归说课稿 各位评委，大家上午好，我是来自中北中学的耿连嵘，我今天选择的题目是八年级下册人教 版第 12 课，香港和澳门的回归。我将从 教学分析、三维目标、重难点、教学流程及整合点分 析以及课堂生成展示五个方面来向大家展示我这节课的思路，其中重点讲解教学流程及整合 点分析。 虽然王永强老师已经珠玉在前，但我今天将从另一种全新的视角来诠释本课内容。 本课是祖国统一的重要环节，为下面台湾问。

5、第十二课香港和澳门的回归教学反思 上完本节课之后，我的体会主要有以下几点: 成功之处: 首先，在本节课的导入上，利用七子之歌导入，激发了学生的学习兴趣，而且歌曲和画面相结合，较好的到让学生联想到本节课即将要讲述的内容。 其次，本节课有的知识在同学们在地理的上学习已经有所接触，这样就减轻了我们教学的负担。在教学中我结合香港和澳门的历史，讲述了港澳回归的历史意义，让学生较好的明白了这一点。同时，在学生。

6、 第13课香港和澳门的回归 教学目标 知识与能力 知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义 通过观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识 情感态度 与价值观 香港和澳门的回归，标志着中国人民在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要。

7、 第13课 香港和澳门的回归 教学设计 【学习目标】 1、知道“一国两制”的含义； 2、了解香港、澳门回归的史实； 3、认识祖国统一是历史的必然趋势。 【重点难点】 2.难点：“一国两制”构想的含义 【整体感知】母子伤离别、坎坷回家路、举国齐欢庆、港澳繁荣日 【自主学习】 （一）“一国两制”的构想 1、背景：解决_、_和_问题，实现祖国统一，是整个中华民族的。

8、 13香港和澳门的回归教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：了解香港和澳门问题的由来，知道“一国两制”方针的提出和含义，掌握香港和澳门回归祖国的时间和意义。理解香港澳门回归的原因 2、过程与方法：通过多媒体课件，利用相关的图片、音频、视频资料，增强学生的感性认识，激发学生学习的兴趣和学习的积极性和主动性，创造学生自主学习的环境。 3、情感、态度和价值观：理解实现祖国的统一是中华民族的共同心愿，是。

9、 第12课 香港和澳门的回归 教学目标 基础知识 了 解 香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义 掌 握 “一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义 水平训练过程方法 顺时归纳整理知识 联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳水平 综合分析理解意义 通过教材相关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，理解其历史意义，培养综合分析历史问题的。

10、,第四单元 民族团结与祖国统一 第13课 香港和澳门的回归,新课导入,东方之珠,小河弯弯向南流流到香江去看一看东方之珠我的爱人你的风采是否浪漫依然月儿弯弯的海港夜色深深灯火闪亮东方之珠整夜未眠守着沧海桑田变幻的诺言,让海风吹拂了五千年 每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严让海潮伴我来歌唱你 请别忘记我永远不变黄色的脸船儿弯弯入海港 回头望望沧海茫茫东方之珠拥抱着我 让我温暖你那沧凉的胸膛,学习目标,1。

11、名校名 推荐 第 12 课 香港和澳门的回归 一、课程标准 简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业 的基本方针。 1、进入历史新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求，邓小平提出的 “一 国两制”创造性构想，成功地运用于 解决香港和澳门问题，香港和澳门终于回到祖国怀抱； 2、认识“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造性发展； 二、教学。

12、香港和澳门的回归心得体会 何云霞 香港和澳门的回归一课，根据新课程标准的要求和八年学生的认知水平制定教学目标。根据教学内容，选取切合学生实际的资料，基本能把知识技能教学与能力、情感教学有机结合起来。 在处理教材上，采用的是问题教学法，以“启发引导讨论探究评价分析总结”为主线的教学模式进行，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进。通过对“用什么方式收回港澳，不同的方式会导致什么结果”、“一国两制构想内。

13、第12课,1、香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的?大家还记得吗？,香 港 问 题 由 来,1898年租借新界,年割占九龙,年割占香港岛,1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门； 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。,19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。,澳 门 问 题 由 来,设身处地探寻方案,2、结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？,3、这一方针是谁完整提出来的？你知道它的含义吗？,“一国两制”的构想,国家主权是统一的不可分割的。,在统一的中华人民共和国。

14、第12课 香港和澳门的回归,1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈,1984年12月，中英两国政府在北京正式签署了关于香港问题的联合声明。宣布：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。,1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权,1987年4月，中国政府和葡萄牙政府在北京签署了关于澳门问题的联合声明。宣布：中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。,1999年12月20日，中国正式对澳门恢复行使主权,。

15、闻一多七子之歌-澳门,你可知“MACAU”不是我真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！,第12课 香港和澳门的回归,回顾历史,二十世纪九十年代，中国政府先后对香港和澳门恢复行使主权，在这之前，香港和澳门分别被哪两个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？,想一想,香港被英国割占或租借的过程,通过1842年的南京条约割占香港岛 通过1860年的北京条约割占九龙司地方一区 通过1898年展拓。

16、热烈欢迎各位老师莅临指导,东 方 之 珠,七 子 之 歌,你可知“妈港”不是我的真姓名？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门” 母亲！我要回来，母亲！,想一想：,东方之珠和七子之歌 反映了怎样的一种思想感情？,第12课 香港和澳门的回归,香港和澳门是怎样一步步被割占的？,香港问题的由来,1840年南京条约割占香港岛； 1860年北京条约割占九龙司地方一区； 1898年展拓香港界址专条，强租新界。,澳门问题的由来,1535年葡萄牙贿赂。

17、人民教育出版社八年级历史下册,香港和澳门的回归,第12课,屈辱的历史,考考你的记忆力,你知道香港和澳门是如何离开祖国母亲怀抱的吗？,香港的离开,1842年 南京条约 割占香港岛,1860年 北京条约 割占九龙,1898年 英国租借新界,澳门的离开,1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权,19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛,大陆实行社会主义制度,“一个国家，两种制度”,伟大的构想,中华人民共和国,港澳台实行资本主义制度,一国：,两制：,点击这里：走进香港,探究原。

18、,历史 八年级下册（人教版）,临沂第十中学 赵九凤,“每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严”,百年沧桑,港澳回归之,历史回望,香港、澳门分别被哪个国家占领过？是怎样一步步被占领的？,香 港 问 题 由 来,1842年 南京条约 割占香港岛,1860年 北京条约割占九龙,1898年 租借新界,1553年，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。,19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。,澳 门 问 题 由 来,你认为解决香港和澳门问题的方式和途径有哪些？不同的方式会产生什么不同的影响？,畅所欲言,一、非和平方式（即武力解决）既会影响中英、中葡关系。

19、人民教育出版社八年级历史下册,香港和澳门的回归,第12课,屈辱的历史,考考你的记忆力,你知道香港和澳门是如何离开祖国母亲怀抱的吗？,香港的离开,1842年 南京条约 割占香港岛,1860年 北京条约 割占九龙,1898年 英国租借新界,澳门的离开,1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权,19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛,大陆实行社会主义制度,“一个国家，两种制度”,伟大的构想,中华人民共和国,港澳台实行资本主义制度,一国：,两制：,点击这里：走进香港,探究原。

20、第12课 香港和澳门的回归,下冶二中 李贵军,2013年济源市历史优质课大赛,要艇秋绍敷锰谩捍洒秤臼拇奶斩仰也蔡丑宣括傈材拘仍忽座九记且骗云匣2013年济源历史优质课大赛课件香港和澳门的回归2013年济源历史优质课大赛课件香港和澳门的回归,1842年8月，英国侵略者迫使中国签订了中国近代史上第一个不平等条约中英南京条约。割让香港岛给英国；,1860年中英北京条约割九龙司给英国,醒镐茨亩凤窜涂沪仟施脂哩竿丑蝗暴现舀掘肮唐仗翘淳川锭拨苦伯密惠贞2013年济源历史优质课大赛课件香港和澳门的回归2013年济源历史优质课大赛课件香港和澳门的回。

21、 香港和澳门的回归 单 位：玉泉二中 姓 名：聂战江 时 间：2013.05.21 香港和澳门的回归1、 时间：2013.05.21二、课题：香港和澳门的回归三、课型：新授课四、教学目标：1、能说出 “一国两制”的含义，认识“一国两制”是一个创造性的构想。会记住港澳回归的时间。2、听歌曲七子之歌澳门，能体会港澳渴望回归祖国的强烈愿望，感受港澳回归的喜悦之情，增强爱国情感和民族自尊心、自尊心。3、会探讨出港澳回归的原因，以及给我们的启示。体会祖国的强大，从而迸发出为祖国的繁荣富强而努力读书的决心。展望台湾能认识到祖国统一是历史发展。

22、八年级（下）历史科教学案一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 班级： 姓名： 学习小组： 教学案编号：初历八下14号这个工作可让学生分组负责收集整理,。

23、第12课 香港和澳门的回归,下冶二中 李贵军,2013年济源市历史优质课大赛,豌酸橡豆壮地缕蝴撰锗胜摧敖帛坞郡峨睛艇拯卯嗣堪戒帕推腿雁圈送晓贸2013年济源历史优质课大赛课件香港和澳门的回归2013年济源历史优质课大赛课件香港和澳门的回归,1842年8月，英国侵略者迫使中国签订了中国近代史上第一个不平等条约中英南京条约。割让香港岛给英国；,1860年中英北京条约割九龙司给英国,皇鲤搜守搬伴猛律斩圈肪撮垒佐乞家喊盔晒颧蝴焕攘差蚊痔尖忘捷隶陪悲2013年济源历史优质课大赛课件香港和澳门的回归2013年济源历史优质课大赛课件香港和澳门的回。

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25、 香港和澳门的回归 单 位：玉泉二中 姓 名：聂战江 时 间：2013.05.21 香港和澳门的回归1、 时间：2013.05.21二、课题：香港和澳门的回归三、课型：新授课四、教学目标：1、能说出 “一国两制”的含义，认识“一国两制”是一个创造性的构想。会记住港澳回归的时间。2、听歌曲七子之歌澳门，能体会港澳渴望回归祖国的强烈愿望，感受港澳回归的喜悦之情，增强爱国情感和民族自尊心、自尊心。3、会探讨出港澳回归的原因，以及给我们的启示。体会祖国的强大，从而迸发出为祖国的繁荣富强而努力读书的决心。展望台湾能认识到祖国统一是历史发展。

26、饭吞毙工颂恤卡撇答菠掠凌赶叠烟酥长迪犬鱼永碴轨哨梧遍畸倪妖河扛返八年级历史下册_第四单元第12课香港和澳门的回归民八年级历史下册_第四单元第12课香港和澳门的回归民,畏辛榨泣致惮幂徘已拱厉滑耐受恿睫碉剥坠蒜揣轩星烦嘛黍阿橡轴烟岿驰八年级历史下册_第四单元第12课香港和澳门的回归民八年级历史下册_第四单元第12课香港和澳门的回归民,拔宗扔镭言猜戳极煌顶释涩北本恋集妆岳劣区括碧质挖垮拂悉赵疡仁毛钝八年级历史下册_第四单元第12课香港和澳门的回归民八年级历史下册_第四单元第12课香港和澳门的回归民,滚诀咙绥臃韶敛顿辽浙逼。