雨的四季

1、雨的四季教学设计教学目标1了解作者，积累丰富的词语和生动的句子，有感情弁准确的 朗读课文。2体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感 情。3把握文章的结构，学习比喻拟人排比等修辞手法在写景 散文中的运用。4感受自然万物的美好，感。

2、雨的四季教案教学目标1能正确朗读课文，掌握本课生字词；2 让学生感受文章的语言美画面美，学会抓住景物特征的描写方法；3分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。教学重难点重点：1能正确朗读课文，掌握本课生字词；2让学生感受文章的语。

3、雨的四季教案教材分析雨的四季是河大版七年级语文下册第五单元，它是写景抒情散文。要在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言美，赏析散文的画面美及其情趣美。这不仅可以提高学生阅读能力而且能够提升学生鉴赏水平，培养他们热爱自然热爱生。

4、雨的四季学案学习目标 1朗读课文，培养朗读能力，从中体味大自然美丽的情趣。 2学习鉴赏方法提高学生的鉴赏能力。 3 感受文章的语言美画面美，学习抓住景物特征的描写方法。 学习重难点1品析本文优美精妙的语言，体会作者的情感，学习抓住景物特征描。

5、雨的四季教案教学目标 1感受文章的语言美画面美，学习抓住景物特征的描写方法。 2学习鉴赏方法提高学生的鉴赏能力。 教学重难点1指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。2欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。。

6、知识点一作者简介刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有 现代总识，手法新颖洒脱，立足衣现感觉与情绪，既而对生活，又超越时空。早在20世纪80年代中 期，他就被一代大学生誉为抒情诗之王。他结。

7、3雨的四季课时训练1 .写出下列词中画线字的读音。静逸高H 粗爱咄咄逼人干也一坛情思迄临2 .解释下列词语，并说说它们在文中的意思。高邈：莅临：咄咄逼人：3 .体会下列句子在文中的作用。1水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。2远远地望。

8、雨的四季 刘湛秋,生难字,静谧 高邈 莅临 吝啬 粗犷 干涩 浆汁 池畦 斗笠 咄咄逼人 淅淅沥沥 ,m,mio,l,ln s,un,s,l, ,du,jin,l,词语集注,高邈:高而远。邈，遥远。造访：拜访。多用于书面。掩饰：遮盖修饰使人。

9、部编版七年级上册语文第三课雨的四季教案及知识点1.部编版七年级上册语文第三课雨的四季教案教学目标1了解作者，积累丰富的词语和生动的句子，有感情并准确的朗读课文。2体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。3把握文章总分总的结构。

10、3雨的四季教学设计知识能力目标：1了解作者，积累字词粗犷，痒嗦嗦诱惑静谧莅临吝啬咄咄逼人。2品味抒情散文通过写景状物来抒写作者情致和意趣的方法。3感受文章的语言美画面美，学习抓住景物特征进行描写的表现手法。过程方法：通过自读法诵读法探究法，。

11、雨的四季,学习目标,知识目标：,了解作者，品味抒情散文通过写景状物来抒写作者情致和意趣的方法,能力目标：,培养鉴赏散文的能力和语言表达能力,情感目标：,领悟作者热爱自然热爱生命的意趣，感受自然万物的美好，明确生命的意义和价值,走近作者,刘湛。

12、雨 的 四 季,刘湛秋,教学目标,知识目标： 从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景状物来抒写作者情致和意趣的方法。 能力目标： 引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏。

13、本素材 由hihoo提供www.ppthi,刘湛秋,雨的四季,教学目标:,1.了解作者，积累字词粗犷痒嗦嗦诱惑 静谧莅临吝啬。 2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，感受文章的语言美画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法，学习写景抒情的方法。。

14、,3 雨的四季,1.品味抒情散文通过写景状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.感受文章的语言美画面美，学会抓住景物特征的进行描写的方法。 3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,学习目标,有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏。

15、雨的四季,教学目标:,1.感受文章的语言美画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。 2.提高学生的鉴赏能力。,默读思考：,文章为什么叫雨的四季而不叫四季的雨,春雨图,夏雨图,夏日生机,实 践:,写一种你熟悉的景物,作 业,自主鉴赏秋雨图 冬。

16、最新七年级语文下册 23雨的四季课件 冀教版 课件,雨的四季 刘湛秋,最新七年级语文下册 23雨的四季课件 冀教版 课件,教学目标:,1.感受文章的语言美画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。 2.提高学生的鉴赏能力。,最新七年级语文下册。

17、刘湛秋,雨的四季,知人晓事,刘湛秋，男，1935年出身，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，。

18、雨的四季 刘湛秋,教学目标:,1.感受文章的语言美画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。 2.提高学生的鉴赏能力。,默读思考：,文章为什么叫雨的四季而不叫四季的雨,春雨图,夏雨图,夏日生机,实 践:,写一种你熟悉的景物,作 业,自主鉴赏秋。

19、雨 的 四 季,刘湛秋,导入 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏 出美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解 它的深意。这就是雨，它如诗似画，春雨柔 美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式 各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今 天就让我们共同。

20、3 雨的四季,学习目标,1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。重点 2.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。难点 3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。难点,。

21、刘湛秋,雨的四季,作者：刘湛秋,刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为抒情诗之王。他结集出版有诗歌散文。

22、,雨的四季,刘湛秋,刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一。

23、雨的四季 刘湛秋,教学目标:,1.感受文章的语言美画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。 2.提高学生的鉴赏能力。,默读思考：,文章为什么叫雨的四季而不叫四季的雨,春雨图,夏雨图,夏日生机,实 践:,写一种你熟悉的景物,作 业,自主鉴赏秋。

24、的四季,雨的四季 刘湛秋,拜访作者,刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集生命的欢乐无题抒情诗人爱情风景，散文诗集遥远的吉他，论文集抒情诗的旋律等共22种。,构建动场,有一支没有音。

25、雨的四季 刘湛秋,教学目标:,1.感受文章的语言美画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。 2.提高学生的鉴赏能力。,默读思考：,文章为什么叫雨的四季而不叫四季的雨,春雨图,夏雨图,夏日生机,实 践:,写一种你熟悉的景物,作 业,自主鉴赏秋。

26、字词详解整体感悟课堂导练 决胜中考,字词详解整体感悟课堂导练 决胜中考,字词详解整体感悟课堂导练 决胜中考,字词详解整体感悟课堂导练 决胜中考,字词详解整体感悟课堂导练 决胜中考,字词详解整体感悟课堂导练 决胜中考,字词详解整体感悟课堂导练。

27、雨的四季导学案雨的四季导学案 学习目标 1. 朗读课文，感受雨的形象，获得美的享受。 2. 把握层次，厘清结构。 3. 抓住景物特征，品味优美文辞。 自主学习 1.阅读下面的小资料，完成积累。 （1）作家作品 刘湛秋，男，1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家， 诗刊 前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足 表现感觉与情绪，既面对生活，。

28、3雨的四季 勃学目标 ：< 知识与技能 积累字词，理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，体会作者笔下雨的四 季不同的特点，学习写景抒情的方法 过程与方法 正确、 流利、 有感情地朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征 描写的方法。 情感、态度与价值观 领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣 重点难身 :< 重点 朗读，欣赏本文优美生动的语言特点 难点 语言欣赏和写作手法的。

29、七年级下册语文同步达标练习： 雨的四季 1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 花 bao()浇 gu&n()静 mi () 高邈 ( ) 莅临 ( ) 池畦 ( ) 2. 选词填空。 (1) 你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去 你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更 、开阔的大地。 (2) 远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干， 淋着雨的草垛， 对着瓷色。

30、七年级雨的四季教案汇编 七年级雨的四季教案一 教学目标 1 、感受文章画面美，搜寻作者赋予“雨”的信息，体会 作者用笔之细腻。 2 、品读美句，品味本文诗化了的语言。学会联想与想象 的写作方法。 3 、阅读比较，借鉴作者从不同的角度抒发“雨”情的技 巧。领悟作者热爱自然、热爱生命的情趣。 教学重点 感受文章画面美，学会联想与想象的写作方法。 教学难点 借鉴作者从不同角度抒发“雨”情的技巧，体会作者。

31、雨的四季 刘湛秋 【甲】雨的四季刘湛秋我喜爱雨.阅读 阅读【甲】【乙】两文，完成小题。（18分） 【甲】 雨的四季 刘湛秋 我喜爱雨，无论什么季节的雨，我都喜爱。她给我的形象和记忆，永久是美的。 春天，树叶开头闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇摆，好像还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开格外光明的眼睛，树枝的手臂也立刻松软。

32、 雨的四季教案范文 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的雨的四季教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 雨的四季教案1 教学目的： 1、了解作者，积累语言，品味语言。 2、学习作者抓住景物特征的手法。 3、领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。 教学时间：2个课时 第一课时 教学。

33、 课文雨的四季教案 教学目标： 1、感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。 2、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 重点： 指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中 难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。 导语： 有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快合谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、。

34、本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-,刘湛秋,雨的四季,雨的四季,刘湛秋,刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。被誉为“抒情诗之王”主要作品有诗集生命的欢乐、无题抒情诗，散文诗集遥远的吉他，译著普希金抒情诗选、叶赛宁抒情诗选等。刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外誉为现代山林文学的代表。作者秉持超时空的田园心态，用纯情的语言、。

35、雨的四季,学习目标： 1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。 2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 3.体会作者的情感，感受万物的美好。 4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表达的能力。,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春 空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句 黑云翻墨未遮山，白雨跳。

36、夏雨的特点：热烈而粗犷。春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地，准确写出雨的不同特点。 春雨的特点：柔情而有生机。运用比喻和拟人的的修辞手法，生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。这里从侧面描写春雨后的美景，通过写万物经雨洗淋后的情态，音接地写了春雨的娇媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。 开篇点题，领起下文。 精品文档 3 雨的四季 刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的。

37、本素材 由hi-hoo提供,雨的四季,最新河南省上蔡县第六初级中学人教部编版七年级语文上册课件：3雨的四季(共31张),最新河南省上蔡县第六初级中学人教部编版七年级语文上册课件：3雨的四季(共31张),最新河南省上蔡县第六初级中学人教部编版七年级语文上册课件：3雨的四季(共31张),最新河南省上蔡县第六初级中学人教部编版七年级语文上册课件：3雨的四季(共31张),最新河南省上蔡县第六初级中学人教。

38、 雨的四季说课稿 设计理念 素质教育提倡教学体现学生的主体性，强调“以生为本”，一切教学的设计 与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教学方案之前，必须分析 学生的真实水平、心态等。 初中学生已有独立的阅读分析能力，对生命与生活也有比较清晰的认识，会 自己去发现美，赏析美。老师所要做的，只是引导而已。因此，本课的设计重在 学生自己探究，培养联想与想象的能力。 说教材 一、教材分析 本课。

39、 科目 版本 授课者 语文 2016 人教版 课题 年级 授课地点 雨的四季 七年级 授课时间 教学 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具 课时 1.知识目标：引导学生在感受文章的画面美、语言美中掌握抓 住景物特征描写的方法。 2.能力目标：掌握比喻、拟人等修辞手法， 品味诗化的语言。 3.情感目标：领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。 1. 感受画面美，分析四季的雨不同的特点。 2。

40、 七年级语文上册雨的四季教案案例三篇 在雨的四季中，作者笔下那或 飘逸或缠绵的雨，把它 们曼妙的身姿深深印在 读者的眼眸中，而那清新、 纯净的雨之心、雨之魂啊，却 飘飘洒洒滴落在 读者心海上，掀起 阵阵波澜，荡起层层涟漪。下面就是小 编给大家带来的七年 级语文上册雨的四季教案案例三篇，希望能帮助到大家 ! 【课标分析】 1.能利用工具 书识字词 ;规范书写。 2.能熟练的使用朗 读。