语文园地二

1、口语交际习作,读课本上小林和小东的对话，说说你发现了什么,通过阅读上面的例句和对话，我发现了作者之所以能把句子写得那么具体准确，是因为作者在写作前能够对事物进行认真细致的观察，而且做到了长期的连续的观察。可以说深入生活留心观察是写作的基础。。

2、交流平台,分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。,1.查字典理解词语。 2.运用组合法理解词语。 3.运用换词法理解词语。 4.联系上下文理解词语。 5.在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。 6.同义词法。,小结,词句段运用,你会。

3、语文园地二说课,目录,1,2,3,4,5,理论依据,教材分析,学情分析,教学目标,教学流程,一理论依据,小学低年级学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 语文课程标准,语文工具书,二教材分析,语文园地。

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5、小学语文部编人教版小学语文部编人教版 一年级上册汉语拼音语文园地二一年级上册汉语拼音语文园地二 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 知识与技能:1.通过趣味游戏等形式复习 23 个声母。 2.读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识 事物,巩固拼读方法。 过程与方法:结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。 情感、态度与价值观:能正确、流利。

6、一下语文园地二,语文园地二,一下语文园地二,我的发现,漂,飘,完,园,票,元,（火车票）,（元旦）,pio,yun,dn,pio,pio,漂-氵=票,飘-风=票,完-宀=元,园-口=元,一下语文园地二,直,扁,植,值,（植树）,（值日生）,篇,遍,（一篇小说）,（漫山遍野）,zh,pin,bin,bin,直+（木）=植,直+（ ）=值,扁+（ ）=篇,扁+（ ）=遍。

7、小学语文三年级上语文园地二 教学设计 第一课时 学习目标 1 选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，培养良好习惯。 2、同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。 3、培养学生的口语表达力。 教学重难点：培养学生的口语表达力。 教学过程： 谈话导入 最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事。

8、小学语文二年级上册语文园地二教学设计 语文园地二 一、教学目标： 1、 引导学生自主识字、发现汉字规律、识字方法、 2、 引导学生口头组词，积累词汇。 3、 复习字形相近，读音相同的字。 4、 学会用部首查字法查字典 二、学情分析：学生对查字典很感兴趣。 三、教学重点难点分析： 学会部首查字法查字典 四、教学准备：新华字典 五、教学时间：2课时 六。

9、 人教版二年级下语文园地二教案 【学习目标】 、能够通过观察，发现本组“我的发现”里的字都是有两个以上的相同部件组成，并运用这个特点帮助记字。 、能通过本组“日积月累”的学习，认识个生字、记住个词语、背诵条谚语。 、认真听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。 、能通过故事会、查字典擂台，给学生提供自我展示的机会。 【教学设计】 一、我的发现 、让学生。

10、 语文园地二教师教案 一、我的发现 这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。 过程建议： 我会认。 1、出示。

11、语文园地二 教学目标: 1. 学会用加一加、减一减的方法来认字。 2. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。 3. 巩固以前学习的字词，会背诗歌鞋。 4. 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。 教学重点、难点： 能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。 教学准备： 自制识字卡片 教学时间：3课时 第一课时 课时目标： 1.引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法。 2.初。

12、语文园地二 教学目标 1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2.写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。 3.自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 4.读读背背，收集积累名人名言。 5.读成语故事，了解故事内容。 教学重难点 1.口语交际 2.习作练习 课前准备 收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。 教学课时 4课时 教。

13、 语文园地二 综合课 1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。 2、初步了解多义字。 3、积累词语。 4、熟读背诵鞋。 积累词语 提高积累语言的能力 小组合作 学生准备词语卡片 识字“苹果树”。 3课时 第一课时 1、导入： 小朋友，咱们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？ 2、我会认 （1）我们和爸爸妈妈看电视的时候，电视。

14、一下语文园地二,语文园地二,一下语文园地二,我的发现,漂,飘,完,园,票,元,（火车票）,（元旦）,pio,yun,dn,pio,pio,漂-氵=票,飘-风=票,完-宀=元,园-口=元,一下语文园地二,直,扁,植,值,（植树）,（值日生）,篇,遍,（一篇小说）,（漫山遍野）,zh,pin,bin,bin,直+（木）=植,直+（ ）=值,扁+（ ）=篇,扁+（ ）=遍。

15、第四课时 课时目标 、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 、读读背背，收集积累名人名言。 、读成语故事，了解故事内容。 教学流程 一、我的发现 、轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。 、出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现。 指名读句子。 学生交流自己的发现，然后教师引导总结。 这三个句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物。

16、 第三课时 习作讲评 课时目标 欣赏佳作，欣赏过程中提高写作技能，培养写作兴趣。 教学流程 一、经典欣赏 、课件展示，教师以评书方式讲给学生听： 水浒英雄武松（节选） 武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈”。 武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道：“主人家，快把酒来吃。”只见店主人把三只。

17、 第二课时 习作指导 课时目标 、要写清楚熟悉的人的一件事。 、要写值得写的事，并能从这件事看出熟悉的人的品质。 、培养学生习作的兴趣。 教学流程 一、谈话，激发学生习作的兴趣 学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。 二、帮助选材，让学生有东西可。

18、语文园地二 教学目标 1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 课前准备： 让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。 第一课时口语交际 创设情景，引入话题 生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上。

19、晋代 王羲之 兰亭序行书,玄秘塔碑 唐代 柳公权楷书,颜真卿 多宝塔碑行书,这,过,还,观察,结构 重点笔画的位置,这,过,还,写好字的窍门：,学写字不仅要动笔，还要用心，不但要观其行。而且要悟其神，心领神会，才能写好。,小练笔:,1、在学过的字中找出走之旁的字写一写。,。

20、爱国主义教育,新疆是中国领土不可分割的一部分！,猜一猜,嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆， 爱在水里游。 （猜一小动物）,猜一猜,嘴巴尖尖， 头顶红冠， 脚像竹叶， 叽叽叫唤。 （打一动物名）,思考：小公鸡和小鸭子有什么不同之处呢？,小鸭子，会游泳，会捉鱼！,小公鸡会捉虫！,5、小公鸡和小鸭子,1 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 2 他们走进草地里。小公鸡找到了许多小虫子，吃得很欢。小鸭。

21、,?,我多想回到自己温暖的家呀！,我多想,我多想回到自己温暖的家呀！,我多想妈妈生个小妹妹，陪着我一起玩过家家呀！,！,我多想_！,一个方格一间房，汉字标点往里放。想要进去望一望，两扇大门轻轻张。,1.用“我多想_！”写出自己的心愿 用上感叹号“！” 2.开头空两格 汉字标点正确占格3.正确书写,写出心愿,！,开头空两格,正确占格,正确书写,。

22、语文园地二,查字典,（犭）反犬旁 共3画,第一步 确定部首，数笔画。,狐,查字典,第二步 部首目录找笔画， 找到之后看页码。,查字典,第三步 检字表中找部首， 数数剩余的笔画。 相应笔画找汉字，找到位置看页码。,犭,瓜,3画,5画,找部首,找汉字,查字典,第四步 牢牢记住字页码，正文里面找到它, 读音字义全有啦！,闯关,第一关：查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。 艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 。

23、二年级下册语文园地二我的发现和日积月累教学反思 语文园地作为每一单元的结尾，相比于先前生动有趣的课文来说总是略显枯燥和乏味。而语文园地又恰恰是每个单元最重要的板块。在本课的设计中我让学生在轻松、愉悦的氛围中通过新老知识的衔接，学生的自主探究、同桌或四人小组的合作等教学方法，让学生发现汉字的构字规律，在提高学生自我发现能力的同时，也增强了学习的趣味性，学生的学习兴趣很浓。在巩固识字的过程中，通过一首。

24、 精心设计教学，打造高效课堂！ 语文园地二优质教学设计 教学目标： 1. 知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。 2. 能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读阳光。 3. 情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点： 1. 认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。 2. 积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读阳光。 教学难点： 激发学生主动。

25、 中彩那天说课稿 1.教材简析 中彩那天是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇精读课文。课文讲述了一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质,让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 2.教学目标 根据本组课文的训练重点“感受人物的思想品质，体会作者的表达方式”。

26、 课题语文园地二课型综合几课时2 1、识字、学习用“加一加”、“减一减”的方法识记生字； 学习目标 1、 积累词语； 3、口语交际； 教学重难点重：学习识记生字的方法。难：展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。 教具准备生字卡片、小黑板 第（ 1 ）课时 学习目标 1、识字、学习用“加一加” 、“减一减”的方法识记生字； 2、积累词语； 教学重难点 学习识记生字的方法 。

27、人教版小学一年级语文上册第六单元语文园地二第二课时教案 二次设计 课题：语文园地二 第二课时 课时目标： 1、完成“读读说说”、“我会读”、“读读背背”。 2、指导口语交际。 教学过程： 一、我会读 1、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园摘了“生子苹果”，收获真不少！现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。（展示课件：独木桥的画面）桥上有许多“拦路虎”（词语），只有读准它们，才能“夺旗”。 2、出示词。

28、 语文园地二 课题 语文园地二 课型 语文园地 授课 时间 1 课时 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 准备 1.学用字词句，认真读词语和字母表的字母。 2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。 3阅读小短文，提高阅读理解能力。 积累古诗，学习字词。 学会自主识字，会读短文。 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地二”。

29、 新统编版小学语文一年级上册 【语文园地二】教学设计 【教材解读】 本课内容由 4 个板块组成。 第一板块是“识字加油站”。呈现了小学一年级的课程表，有语文、数学、 音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践、班会等课程名称以及 “文、数、学、音、乐”5 个生字。利用学生常见的课程表进行识字，体现了识 字的实用性和趣味性。通过“星期三有什么课”的说话练习，引导学生说完整、 连贯的话，体现了。

30、 统编版二年级下册语文教案 语文园地二 教学目标 1、 认识“程、魔”等 11 个生字，认识表示职业名称的 词语，联系生活实际识字。 2、 仿照例句，展开想象，利用“景物+特点+像”的 方式，练习将景物说具体。 3、 反复读句子，引导学生体会同一词语在不同语境中不 同的意思。 教学重难点 重点：认识生字词，熟读词语。 难点：能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境 写话。 教学过程 一、谈话导。

31、 统编版小学语文六年级上册 【语文园地二 】公开课精品教学设计 【教学目标】 1. 回顾本单元学过的课文，在交流中进一步把握描写场面是如何做到点面结 合的。 2. 读句子，体会重复用语的妙处。 3. 学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。 4. 欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯。 5. 朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。 【教学重点】 在交流中进一步把握描写场面是如何做到。

32、语文园地二,我的发现,我的发现,白（雪白）柏（柏树） 己（自己）纪（纪念） 方（方块）纺（纺线） 只（几只）织（织毛衣） 尤（尤其）优（优美） 生（生活）胜（胜利） 弯（弯曲）湾（台湾） 立（站立）粒（一粒米）,白柏（柏树）,bi,己纪（纪念）,j,尤优（优美）,yu,方纺（纺线）,fng,弯湾（台湾）,wn,生胜（胜利）,shng,只 织（织毛衣）,zh,立粒（一粒米）,l,我会认,柏 纪 纺 。

33、,语文园地二,1.平时多动笔。,2.细心观察，勤动笔。,3.多读课外书。,启示,我们要养成留心观察，勤于动笔的习惯，这样才有利于我们的阅读和写作，为我们的语文学习打下基础。,日积月累,言必信，行必果。论语.子路 与朋友交，言而有信。论语.学而 己所不欲，勿施于人。论语.颜渊 精诚所至，金石为开。后汉书.广陵思王荆传 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子.离娄下 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以。

34、园地二,四年级 下册,小,学,语,文,人教版四年级下册 语文园地二,是 快 乐 的。,？,论语是记录（至圣）孔子 及其弟子言行的书，共20篇。,孟子是一部记录（亚圣）孟子思想的 著作，共7篇14卷。,后汉书是一部记载 东汉历史的纪传体史书，分十纪、八十列传和 八志，共98篇。,论语 子路,论语 学而,论语 颜渊（yun）, 后汉书 广陵 思王 荆传,孟子 离娄下,孟子 。

35、教材：人教版 学科：小学语文 年级：四年级下册 课题：语文园地二趣味语文,言必信，行必果。 论语子路 意思：说话一定要守信用，做事一定要果敢。 与朋友交，言而有信。 论语学而 意思：既然答应人家，就应该尽自己最大的努力，争取做到。,趣味语文,言必信，行必果。 论语子路 意思：说话一定要守信用，做事一定要果敢。 与朋友交，言而有信。 论语学而 意思：既然答应人家，就应该尽自己最大的努力，争取做到。

36、我的发现,小林：小东，你每次习作都写得不错，有什么好方法吗？ 小东：根据我的经验，平时多动笔对提高习作水平很有好处。 小林：还有呢？ 小东：留心观察也很重要。平时，我比较注意留心观察周围的事物，还随时把观察到的写下来。 小林：看来，你已经养成留心观察、勤动笔的习惯了。 小东：我还体会到，平时多看课外书对习作也很有帮助.,0,日积月累,名言警句赏析,言必行，行必果 出自论语.子路，意思是：。

37、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。

38、,看了这个视频，你想说些什么？,6*.将心比心,将心比心：现代汉语词典上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。,请自由读课文，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学课文写了哪两件将心比心的事？,初读课文感知内容,商店 沉重 道谢 输液 尊重 关爱 血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针 面对 宽容 鼓励 温暖,读准下面词语,zh 扎 zh z,(扎针/扎实）：刺、钻的。

39、,人教版小学语文实验教科书四年级下册 语文园地二 第三课时,小林：小东，你每次习作都写得不错，有什么 好方法吗？ 小东：根据我的经验，平时多动笔对提高习作 水平很有好处。 小林：还有呢？ 小东：留心观察也很重要。平时，我比较注意 留心观察周围的事物，还随时把观察到 的写下来。 小林：看来，你已经养成留心观察、勤动笔的习惯了。 小东：我还体会到，平时多看课外书对习作也很有帮 助,。

40、,小林：小东，你每次习作都写得不错，有什么好方法吗？ 小东：根据我的经验，平时多动笔对提高习作水平很有好处。 小林：还有呢？ 小东：留心观察也很重要。平时，我比较注意留心观 察周围的事物，还随时把观察到的写下来。 小林：看来，你已经养成留心观察、勤动笔的习惯了。 小东：我还体会到，平时多看课外书对习作也很有帮助,通过小东和小林之间交流习作经验的对话，我们懂得一些提高习作水平的好方法：一是平时多动笔。

41、第二单元习作观察日记 第一课时：细作指导 教学目标：本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求学生写下平时观察中 新的发现，或是观察中发生的事。冇两种习作的形式供学生选择，一是自己拟题口，写一篇记 叙文；二是用观察日记X则为题，把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整 理出来。B|j ：写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事，练习修改作文。 一、 明确习作要求，口主选择习作内容。 导入：世间万物丰富多彩，美不胜收，而11有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心 思考，就会有可能发现事物的奥秘，。

42、课题：语文园地二 教学目标： 1. 通过趣味游戏等形式复习23 个声母。 ( 重点 ) 2. 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。( 重点 ) 3. 结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。( 难点 ) 4. 能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 教学重点与难点： 1、 声母表的读记；形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。 2、 音节词的拼读。 课时安排：两课时 执教时间： 第一课时 课时目标： 1. 通过趣味游戏等形式复习23 个声母。 2. 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩。

43、袁课题羈语文园地二 薅总课时莃3 羆使用时间肅 蚃一、 教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 膈1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 莇2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 薂3.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 蒂4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 芈二、 教学重难点分析 螈教学重点 芄让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 膀教学难点 芈熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 羄三、 教学策略选择（教法、学法） 蚂朗读法，演示法，情景。

44、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 只供学习与交流 语文园地二 一、把 b 下 xi 列 li 字 z 的 de 音 y n 节 ji 补 b 充 ch n 完 w n 整 zh n 。 _i _ _ _ _i ng 二、选 xu n 择 z 合 h 适 sh 的 de 量 li n 词 c 填 ti n 空 k n 。 （只 zh 填 ti n 序 x 号 h o ） 支架棵辆册匹 一（）飞机一（）树一（）车 一（）马一（）花一（）书 三、把 b 相 xi n 对 du 应 y n 的 de 字 z 母 m 连 li n 起 q 来 l i 。 N B G E Q D g。

45、语文园地 【教学目标】 1. 交流平台，交流和总结理解词语的方法。 2. 词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。 3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意 横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。 4. 借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】 先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。 【教学难点】 学会运用各种方法理解词语。 【教学课时】 1 课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园 地） 二、交流平台 。