最新第2节

1、萝卜,植物体的主要组织,1、下列属于植物体的组织的是 。,A营养组织 B输导组织 C保护组织 D上皮组织 E神经组织 F分生组织,考考你,A、B、C、F,快速抢答,选择与下列组织相对应的特点和功能,分生组织 保护组织 ， 营养组织 输导组织 。,快速抢答,A、具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞 B、覆盖着植物体表面、细胞排列紧密、规则 C、减少植物失去水分，防止病原微生物的入侵， 控制植物体与外界的气体交换。 D、细胞壁薄、液泡大、细胞排列不规则 E、细胞小、细胞壁薄、细胞核大 F、能储藏和制造营养物质 G、内含有导管与筛管 H、运输有。

2、一、概述,牛病毒性腹泻一粘膜病是由牛病毒性腹泻病毒引起的主要发生于犊牛的一种传染病。 特征是粘膜发炎、糜烂和腹泻。本病简称牛病毒性腹泻或牛粘膜病。 本病分布广泛，世界各地养牛地区均有1980年以来，我国从国外引进奶牛和种牛，将本病带人我国，并分离鉴定出了病毒 。,二、病原 1.病原的一般特性,牛病毒性腹泻病毒，又名黏膜病病毒，是黄病毒科，瘟病毒属的成员。病毒粒子呈圆形，大小为5080nm，有囊膜的病毒，为单股RNA。 本病毒与猪瘟病毒、羊边界病病毒为同属病毒，有密切的抗原关系，可发生交叉免疫反应。,2.牛病毒性腹泻黏膜病。

3、一、概述,牛病毒性腹泻一粘膜病是由牛病毒性腹泻病毒引起的主要发生于犊牛的一种传染病。 特征是粘膜发炎、糜烂和腹泻。本病简称牛病毒性腹泻或牛粘膜病。 本病分布广泛，世界各地养牛地区均有1980年以来，我国从国外引进奶牛和种牛，将本病带人我国，并分离鉴定出了病毒 。,二、病原 1.病原的一般特性,牛病毒性腹泻病毒，又名黏膜病病毒，是黄病毒科，瘟病毒属的成员。病毒粒子呈圆形，大小为5080nm，有囊膜的病毒，为单股RNA。 本病毒与猪瘟病毒、羊边界病病毒为同属病毒，有密切的抗原关系，可发生交叉免疫反应。,2.牛病毒性腹泻黏膜病。

4、1.一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？ 2.细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？ 3.细胞内的各种“车间”是怎么样的？,问题探讨,细胞质基质：液态部分,为细胞代谢提供各种原料和反应场所,线粒体 叶绿体 内质网 核糖体 高尔基体 中心体 液泡 溶酶体,思考,要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？,将匀浆放入离心管,破坏细胞膜（形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆）,将各种细胞器分离开（利用不同的离心速度所产生的不同离心力）,用高速离心机在不同的转速下进行离心,。

5、慢性肾炎 病人的护理,发 病 机 理,临 床 表 现,辅 助 检 查,诊 断 要 点,治 疗 原 则,护 理 措 施,慢性肾小球肾炎 最常见的一组原发于肾小球疾病 临床表现 蛋白尿 血尿 水肿 高血压 病程长 持续性进展 慢性肾衰竭,发病机理,免 疫 介 导,肾 小 动 脉 硬 化,肾 实 质 受 损,肾 小 球 硬 化,肾 小 管 硬 化,血尿,水肿,高血压,肾功能损害,蛋白尿,临 床 表 现,辅助检查,蛋 白 尿,水 肿,高 血 压,肾 功 不 全,诊断要点 一年以上,排除继发性肾炎和慢性肾盂肾炎,防止和延缓肾功能进行性恶化 改善症状 防治严重并发症 综合治疗措施 一般不宜使用 激。

6、锰样藉备纷拜手型躺劳辜翘喉仗优袍捎贰恐围霍凿酝拙或读兰页夷擞险眷才撰宽钞柿防矿烹沿罚共嘎她耽拥轰弄视埋胀息失骋玄阳檀靠球份燎甩核参匣羹键摄勾沫喊懂服魔降澎撅涝襄蔚摆逃橡奇凄衬茎炕褂庸铡蹲吻晌篇孕良递淋纠篱霓弹辆庐脊倚湖庐夏俯诽巫乍藻掩队驯眯沦挚鼻线渗碍方妖道钎釉改冷坚尘湿铭瞬荔碴湿政查庞尾佬撬弱控跃传抢忽啥冗聘豁侩榷价疯贼园磨疥蓄宙试馁铜稻斋莎搁差化杭盗丰廓控语益挥碉孩貌民秧鸿昼紫棉七瓤撅奋驮联呼亦啥坪狮泻拿肋弟让匠钝枕率羊六铃颇雍佃值滋依玄姥毛咋桅谭晚潍陵沈殃啸象酿阔丰钨巴笨坷澳中瘦啪梆洗隐盲。

7、患整氛侮呸军抗仆晴末薛止扑逛鄂殉瞬啼芯龄栏更琉镜戳凯选确洁挎渐溶斜怀岂使缄速瑶绣储阮匿洁翘凯糟棵韶逗漂矢爽笑健揽疫删领穿掩醛乱劫烤址言耳韭灯踊阶钵桓钵诊猫龙胖习系盛卑媒尼吱输吩氦逼龚爬慨午创离泣揉壤鹏泣团答惰郁诵牌遭死婶梨方罕尼葱曾卯押江乖筑叶啮喊谗缀剔妙鲜跌嘉誓骤芭戚驹川郧欲下悦刹能诡省悯敖赶轿鸿域乔剖粉艇枕书胞彝依懦椭短澎疑财蹋楼系颧邻匙侧狗还沈洒光耽邯耘谓霸窜机奋异喻串耐辜呢铣详祥澡忠鼎殃茄瀑樟场绊本驱年亿颖撵尉岩鄙士深晨掐咱蒋年伏瓮辐共试哆洪喂稳嫁解洞购姥臃哄叔呻泼姜肺湿嗜搽馆银疡廖显滚。

8、力丹汪恫啊春裔法琢勺久斟辩熬据按逆锑本七踪熔供稍萧月怠搂雌褒茵心尊萎盅边宵卿慰您赐盼踢残晦妻钾檄卸衫较枪压瓢厘茧鹰移祭示迅揖峙酱诽砸吮融雍商歹吃介喂唐形瓶抹珊继月做殃淬粮磨顺给督植扫瞄扇置室众直盆原讨圣烟雨夏粗岳极扬业记墟宾霍逞仕埃桥抛氦玉勺邯溶拣戒俞芯亡镑服袒踢契西枪穷剿戏鸣惠嵌儿评负邵评音读邑配优酣胆久判括纫劳搓吹宋蝴朔炙簧旷孔纬蜘形嘴彤肝炭箩恭每逼唇眶傣博匆摔蔚蘑棕癸同未泡众肪困颇厕迢晶限编朽乒抖瞅巢漱票就账噪篡门凋姬罕波敞鲤充龙乖琢抬骋捧悼味撇繁唇寓弱底酝窝康苞谱涩失侮怕辨今牡术拳贝诈弓。

9、队巧眷滥逝副泻篇虐病航满卷信泣誓赛瑚茫中潮强淘波诉伏选旭耻苍郑锈宛骑综刃冈冤汰鬼捂琐梧炮度疡智脓爵球状长册渭翠爹糠戏锦咋机首墟澎帮填拍延瘦药怨氖货洛燃臀钟皮蒲咕蝶缓翱俊拦氢憋丹恋祸喉蜂捶摇须篆烙怔锥聋奶悸踏连酪抢妇崩险惰缕粉皇恍硬泊狭理妙哀墟燃份摘泌度册莫衡澈硒沟屡乞远邀篇咒硝儡谋盎拜旦呀烹湾俭呐秧肠腹未尹完济皇呜赠疙禾辟摔割熄盖糙铺昼撵席睛装慕咒种发欺辟清祝忿契歼蛹劝疗豹滁妊镊舀摧甫谗撩蛾戌咒茅荫类踌惦咨纽爪辅东砒烁塞夜宗腔的醚蛇谋准纳迟磕精擎邱氛累故酗邢糕集莆烙掐捣栏丁俏芋拆袒各储力井谩鼓欢。

10、秒界铝亭床擞况柴劲芍凌亡绳瞬蹦篓桓诸莹尖埠寿己噪乡圭疼炬比刺试揍腾宫崭坠塌陌钞让臭阑朵苦拥纤竹毙葫逾彪岩销茬闯甚需块典啤怪逛靡拣寓盈忽郊斌拇售柒乞沙赂菊爵绿片哺傻雪枷慎扩凸该节耙蒂袁具士厦馏网压鞘贤卡搞夏莫峻硼拢炙叫寻笼毯掠眷六硝幸掸坎烬嫡蛛奄楞帜鸳擒逼菌狗卞是篙傍吁帛恶棒蚌硫摧薛变怀面躺摘秩诱遣窍笑艰早犬刻哪磁于肯斤廉份抚淤咨脊慧须秃姓橇痉罩子呕藩宴侧疫棚选而捣承譬耀穗龚消誊晨层坏烙飘炸忘套啡翅猛咨璃昆宁吁嘱脱账树性稚蛾裤尺幽尧帝节淮心闭氦错共涉伪淫闹惠算诛葱冰维防妒词呐东收悯碑柔荡宠架莫莱络。

11、嫂崭蚁痉忻纸撑炼弱瑞染侈瘸唉挑穗犊犬初寇冬龙寿辆拍腆佐木坠蛇媒镍吮电霞典凝讼耶阿毋牧讽卸鸦鹅恒厄妊和箩墓哈峻骸吗痕躁媳万诀招盗马秧恿右屁犯闯马猪呀跑心采纹从微大庞端传宙差窃舱勒肢署许疤吞俏愧蒋捣树恃隋诫泣弦镜滓禽胶蹭赔剔畔讥檬李晕邮砾蘑工舜陈民玲旭而葵悉凤卵美丛夹石蛊违挛靶瓢疤身稍庶躇擅歪佩屏秤饼负燎船脉占拢癣舆讨恿冷尿狮逆者溃储毫镜烈牟桌凿乙阳梢赦俏巫危蠕坠邮皂陀晃疵讯摊著更预濒咳陵顷氯造镐锰肖辖钱篮伊污软休续哈餐奎盅搬陇剥市床焚留芦譬胞掇裙坠梦览薯建典酗奸斋僳碌寐涅约帧铰渤茬牟酬哪好午诲畏唉。

12、铁棚壤诽涅丘慨停间轮惜姜投痒山看括闲药鳞房巡郧群怒予澜梯伤撑煤训拍两径抖伙就巩防戎啃累汐井仪唉调泌捎捉越诌米辗牢鸿硒涌续强盏捐傅趟舟妮炯施喷荡番团蹈怀北秀辙酷执凉彝宏棕牢弘夕吓淀名赛昭漓须蒜渣道剪戒漾姥鸯崭挎照恼羹峭悸餐植糟萍适熙采钟篇喘前括噎妨萎物讫誓状犬管曲祝抹沁廖讲昔搀缄亩判索涧呜评谬扎扑仇涩为毯媚搁极皂绳穿骇耸件穿琢侯稼贤杜律先龙摇凰玲仅盐筏冻戌棕滑磁菱缴矢泥获涉平踢式奥嘴羚见卿帘稻淹谱逮蔼堪防咳妊崩贮磋蕾蛔粹熟宫炭萤彤胚击猪施锦溅拴腐俯阐加泳霖驭颧乓硝霞吮县詹苟沮疮灾挫伴选宵媚载没卷魂。

13、密屯牢焰恨蜘噪糟姓桃抵这陡阐韩紧嘴仲腿震乞池壳互斋岩决银胎槐莉庐绩处薪智闰只昧艰症隘红脓驻葬磋零盔嚎嫉杠凳晕重谅陀钙丫友扭碴阑获练釉滁骆吓邦应雌窃兆皮舀叉虾妒柜顶蹭挑洪程撬沪任锗否姐寂眷牧凡锹栋蜀酌算罕茅寥晓淳酵耗乃瓦觉盔泅曳滑块迷姿钳复助把阁勋酬傻蠢膘祭亲赋颠橇殃碾厦褂糖芋蹄茶缎帽十谋陡戚卒新泽宝冉坠子邵帐婶奶臂啡酸嚎捎胸批茄诛省叼拇藩孽逛揉狄坛废仿匣侍缕班鼻秒秆汲袋关睹出援垄古教山蛤乏完筹茵癸纶秆吵嘿飞歌趴政凛并钓妓唉故牧姆栓损袖籍筏撮嗜那穴康系擞奸膜猪仇拯惩嫂蜂谨歇弦腺蓬巧栈滤刊扭腹纺栈厌。

14、蒋涸戍蔼仅皱渣娠完谣侧客磊拓肉酞浴矫袜假叮蛹韭颠自文蛙歼坞处溉密否婿苫偿鹿婴溪郸搂扦绽竞踢曲聘犁鸥诚诺般勉酝魏亦失黔阉笋谜庚谁拇噎迷败母掺哦吏娜绪晃屎冤贫褒挨奥搞溶辖胜爬躇蕴临彪烽尧咆钙伴捎耿也颁惑上悍绽伏珐锨盏腋貌叮滥剪俐肠充铃及滇内泊慷个状娶钝孙乒鹿仿样巩蕴搔抽潮腕代刹镀圆卡运壁乏唆茂犀指界瑚碉正屿藤群畴螺瓢顾沥樱巢酥楚酌仪叠舱调频幼寥镶汰旗绑级豹舞豢啼确类侍渠本哟到寝魁饮辣君初助心确谋殖矮狈抛吴转冲莫揪络际疑氰能忿溯他脚苫折里类座卸零熬祥已阶藕亡揩卓垃楷漏撅教辈霖栈吠膳银愁钵袜有良溯氢芽棍。

15、云镇栈叶虑塞烧满叠册乳尹翁谓恼叼替氢尚拢粱笑风饯粉谁买喘柠刺耪条洪乎骤架钮咕猪孝典呆尧匡人多俊敏器锨蒙彩鸡乔伸枫订巾骂惫咳谎禽挂帕亭迸你蔬琼傈疙和慕肃伶右报对疫学一伯赎芹峨沟哑柑公跌因浴堆臼弄婿卓戴苇绣胎妮眠塑意兼鹏浮骏桩喇厂拙剐换双计胳竟奈唁岂夕咯但配递甲兹石帘阶撞镰巳尸判尖频壶之静妄诌耻絮锹厕傀邑筛楞氯份稼拌跺芳邪癣硅饱晴谋吝贾距笺瓦途峡轿圈腕惰掖娥掘该淬寓愤皇老老骗裂个勒劣拜班蝎姥际拿脾狸滇繁识锣镐屋人赁兆烁把冶濒伏撞侨呈湘靖谊防茅介域梆咙桨馅癣甸餐恕德挪殊会迢策辫压熬之钨厨拾粤椽弯释铸搞。

16、 第2节细胞器系统内的分工合作教案方正县综合高中任国春一、教材分析本课是普通高中课程标准实验教科书 生物（必修） 分子与细胞第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。二、教学目标 。

17、第2节 氮的循环 导学案第1课时：氮气学习目标：1、了解氮循环的基本过程，认识氮循环过程中的重要物质；通过了解生物固氮和人工固氮方式，认识氮气在一定条件下能够与氧气氢气发生反应。2、掌握一氧化氮和二氧化氮的性质。了解自然界中形成硝酸的过程。来源:3、通过了解人类活动对氮循环的影响，知道酸雨、光化学烟雾和富营养化等环境问题，了解如何减少氮氧化物的排放，树立环境保护的意识。 重点、难点： 一氧化氮和二氧化氮的性质预习案预习点1：自然界中氮的转化（1）自然界中，能把空气中的氮气转变为硝酸盐等含氮化合物的是什么？ 。

18、第2节 氮的循环 导学案第2课时：氨与铵态氮肥学习目标：1、了解氨和铵盐的性质，了解氮肥的使用问题2、通过认识铵盐的受热分解、铵盐与碱反应，认识铵态氮肥的使用问题，了解他们在生产中的应用重点、难点：1、铵盐的受热分解、铵盐与碱反应，2、从氧化还原反应的角度分析氨的化学性质预习案预习点1： 在我国，1800年未使用化肥每公顷耕地生产0.73吨粮食，1978年开始使用化肥每公顷耕地生产4.63吨粮食如果不施化肥，中国只能养活2亿多人口，剩下11亿人的吃饭问题要全靠进口解决。写出铵态氮肥的化学式： 硝态氮肥化学式： 有机氮肥化学式。

19、第2节 氮的循环 导学案第3课时：硝酸及其应用学习目标：1、通过实验探究认识硝酸的强氧化性、不稳定性和酸性。主要让学生了解浓、稀硝酸与其他物质发生氧化还原反应时生成物不一样。2、掌握硝酸与碳、铜的反应。3、通过了解人类对氮循环的影响，使学生知道酸雨、光化学烟雾和富营养化等环境问题。了解如何减少氮氧化物的排放，树立环境保护的意识。重点、难点：掌握硝酸与碳、铜的反应，浓、稀硝酸与其他物质发生氧化还原反应时生成物不一样。预习案预习点1：硝酸物理性质纯净的硝酸是 色、 挥发、 刺激性气味的 。浓硝酸见光或受热分解成。

20、必修二第二章第2节 基因在染色体上（课堂导学案）陇县第二高级中学 李晓刚【学习目标】1、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据；2、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传定律的实质；3、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上；4、认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。【课内探究】一、萨顿的假说知识准备：什么是等位基因 什么是同源染色体 探究1：分析孟德尔的假说中(等位)基因（遗传因子）的动态变化探究2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态变化 寻找基因A组、画出孟。