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1、第 1 页 信息技术教学工作年度总结 特征码 xmWQLDcSOwsMrpaPlkfT 一、重视问题的提出和解决 在信息技术课的学习中，教师首先要组织学生从学习和生 活中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题， 这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校外 各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的结论，也可以 是未知的知识领域。在学习中，问题是学生学习的重要载体， 学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择， 积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。 例如：在“网页的制作”这一章教学过程中，若不布置给 学生具体的学习任务，学生们往往表现的是虽然报
2、有极大的兴 趣，但却是无所适从，不知从何下手，结果几节课下来，学生 们对自己的作业删删改改，几乎没有完整的作品产生。所以我 采用“任务驱动”的方法，让学生有自己研究、操作的目标， 让学生有的放矢。另外结合兴趣爱好，布置给学生课前准备的 作业，即结合自己的兴趣爱好设计制作一个主题网页，并在纸 上画出来，这样在上网页制作课时，学生就不会“打无准备这 战” ，盲目地去制作了，而且为了完成这项任务，学生必然要利 第 2 页 用各种途径去查找资料，如上网等等。还要考虑栏目的设置和 版块问题，考虑网站的整体风格和创意设计，考虑网站的链接 结构等等。学生在准备过程中，就在搜索信息、组织信息、美 工设计等方面
3、得到了锻炼。 二、重视学生之间的交流与协作； 在信息技术课中问题解决的学习，学生面临的是一系列的 综合性问题，如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等，这 都需要依靠学生的集体智慧和分工协作。这时，协作既是学习 的手段，也是学习的目的，通过协作学习和研究，学生可以取 长补短，取得高质量的成果，与此同时，在共同参与的过程中， 学生还要学会如何交流和协作，如：彼此尊重、理解以及容忍 的态度，表达、倾听与说服他人的方式方法等。 在 frontpage、powerpoint 教学中，我都是安排 3-4 人来 合作制作。在机房上课的座位，也由原来按班级座位顺序，改 编为根据学生的兴趣爱好自由组合，但为了防
4、止课堂上出现混 乱情况，教师应在课前就作好计划安排：先打印座位表格，由 课代表在上课前就做好座位安排记录，并且通知到每一位学生， 让学生知道自己的座位号，再把座位表交给教师保存，这样， 在机房上课时就不会出现乱找座位的混乱现象了。 学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一起，完 成学习任务过程中也增加了协作的主动性，制作成功率就会大 大地提高了。 第 3 页 三、重视因材施教 每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展上都是不同的， 不同的学生有不同的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总 是有少部分学生对一些学习内容兴趣不大，如果再施加给他们 高要求的学习任务，也只是徒劳的。为了实现培养学生全面发 展的目标，我们应对这少部分的学生安排不同的教学内容，降 低目标标准，使这些学生只要按照课本、教师的要求去做就能 完成任务，让他们也能品尝到成功的喜悦，从而调动他们的学 习积极性。