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1、学科：化学第二章空气、保护空气课时： 1总课时数： 161能够说出空气的主要成分及氧气、氮气的体积分教知识与技能数（了解）。2知道空气某些成分的主要用途，初步认识空气对人类生活的重要作用学过程与方通过空气气体成分的探究实验，培养学生设计和完成简单化学实验的技能。目法情感标态度与价了解造成空气污染的主要污染物、污染物的来源、危害，认识防治空气污染的重要性，能根据污染物及污染物的来源提出一般的防治措施（理解） 。值观教材分析教学重点1、空气中氧气含量的探究实验和空气的成分。2、纯净物和混合物的概念及区分。3、氧气的性质和用途教学难点对空气中氧气含量探究实验现象的解释。教学过程备注（教学生学目的、教
2、师活动活动时间分配等）1、物质的两种分类：?纯净物：由一种物质组成。如：?混合物：由多种物质组成如：学生通过2、物质性质的两个方面：自己课外物理性质：直接被感知（色、味、态）被测量查资料，的既锻炼了性质（熔、沸点；硬、密度、溶寻找信息解性）的能力，化学性质：化学变化中表现出来归 纳 也明白了3、物质变化的两种形式：小结肥料的重物理变化：没有生成新物质要性化学变化：生成新物质4、化学反应的三种分类从反应形式上分类的基本反应类型之二：化合反应：定义：由二种或二种物质生成一种物质的反应。特征：多变一分解反 应：定义：由一种物质生成多种物质的反应特征；一变多从是否与氧反应：氧化反应（生成氧化物）二、空
3、气的组成氮气（ N2）78%体氧气（ O2）21%积稀有气体：0.94%分二氧化碳 (CO2)：0.03%数其它杂质：0.03%三、空气污染与防治空气污染：有害气体，粉尘有害气体：二氧化硫SO2进一步培一氧化碳CO总结养学生建立结构决二氧化氮NO2定性质，性质在很污染防治：阅读课本第26 页大程度上决定物质四、氧气的物理性质用途的基1. 常温下是无色、无味的气体。本观念。2. 标 准 状 况 下 ， 密 度 为 1.429g/L ， 比 空 气（ 1.293g/L ）略大。3. 不易溶于水，在室温下， 1L 水中只能溶解 30mL氧气。4. 在压强 101kPa 时，氧气在 -183 时变为淡
4、蓝色液体，在 -218 时变为淡蓝色雪花状的固体。氧气的化学性质氧气是化学性质比较活泼的气体， 能支持燃烧，供给呼吸、高温时能与许多物质反应。课题1、物质的两种分类：2、空气的组成3、空气污染与防治4、氧气的物理性质教学后记：教学设计过程通过空气气体成分的探究实验，培养学生设计和完成简单化与学实验的技能。四方法情了解造成空气污染的主要污染物、污染物的来源、危害，感 认识防治空气污染的重要性，能根据污染物及污染物的来源态 提出一般的防治措施（理解） 。度与价值观教学教重1、空气中氧气含量的探究实验和空气的成分。2、纯净物和混合物的概念及区分。3、氧气的性质和用途材点分教析学对空气中氧气含量探究实
5、验现象的解释。难点教学过程备注（教学目教师活动学生活动的、时间分配等）六、氧气的实验室制法反应原理：装置?仪器装配原则：先下后上，先左后右。?物质加热原则：先均匀，后集中。? 气体收集方法：?易溶于水排气法，根据密度定上下；培养学生的动?不溶于水排水法，所得气体亲自试验手能力，积极参纯度大。实验室制氧气歌诀：一要检查气密性二在把药品加入与课堂实验。试管中三要把仪器固定好；试管口部略向下导管伸入稍露头。四再点燃酒精灯先均后固用外焰缓慢加热向管底五用排水集气法连续气泡再入瓶六把导管移出水讨论最后熄灭酒精灯汞：七：氧气的工业制法分离液态空气法教师根据讨 论原理：利用液态氮的沸点比液情况、发现的问态氧的沸点低，因此氮气首先题与典型，进行从液态空气中蒸发出来， 剩下评价，引导学生的主要就是液态氧。进行归纳整理。八、应记忆的符号元素符号：氧：氢：H碳 ：C硫 ： S磷 ：P氮： N镁：Mg铁：Fe铝：AlHg钾： K锰： Mn化学式氧气：O2氮 气 ：N2二氧化碳：CO2二氧化硫：SO2二氧化氮： NO2氧化课题六、氧气的实验室制法七：氧气的工业制法分离液态空气法教学后记：