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1、漂亮的花边 教学目标：1、通过观察、认识，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。2、了解设计与工艺的知识、意义特征与价值及“物以致用”的设计思想，认识、理解身边的花边图形重点：能够已设计理念，用绘画、剪纸、剪贴、电脑复制等方法，简单制作的23条花边，并感受不同媒材制作的不同效果。难点：发展学生的感知能力、造型表现能力、设计能力以及创新意识和创造。学具准备：彩泥、彩纸、剪刀、胶棒教学过程一、 组织教学二、 导入师：同学们今天老师给大家带来了几位新朋友，看，他们是谁？生：“巴巴爸爸”师：今天，爸爸爸爸要给大家变个魔术，只要同学们喊：“巴巴爸爸变！”同学们想不想试一试？生：想师：巴巴
2、爸爸的小宝贝来了，我们再来一起喊“巴巴爸爸变”变成了什么？生：向日葵师：巴巴爸爸的小宝贝们变出了漂亮的花边把花瓶装饰的更加漂亮了，今天我们就一起来学习第9课漂亮的花边三、新授师：其实从古至今，花边一直都陪伴在我们的身边。现在让我们一起来欣赏一下。（1）新石器时代的舞蹈纹彩陶盆，上面的花边生动的描绘了什么样的场景？你真棒！这种花边带着朴素稚拙的美。（2）看！你见过这样的瓷器么？它叫什么名字？元代青花瓷上的花边淡雅秀丽，美的让人如痴如醉。（3）现代的家居生活更容易找到花边漂亮的身影。花边无处不在，我们来找一找。你还在哪里见过花边？（4）师：同学们都有一双善于发现的眼睛，正是有了花边的装饰。我们的生
3、活才变的更加精彩。大家想不想来制作一条花边？我们来看两条花边，谁能说一说他们有什么不同？对！单元图形向两边不断地重复延伸才是花边。所以说单元图形的选择对制作花边来说非常重要。单元图形的制作方法也是多种多样的！让我们一起来看一下！ 看了这么多有趣的方法。老师也想制作一条漂亮的花边。看！这是什么？老师想用花边来对他进行装饰，让它变成一个漂亮的笔筒。这是刚才我们已经做好了的单元图形。教师示范：现在老师要设计啦！（一）看！老师用这种颜色的彩泥，摆放在这种颜色的卡纸上合适么？总结：设计花边的时候要考虑到色彩搭配（板书）（二）老师跟爸爸巴巴一样，也是变化的高手。老师来给你们变一变！除了这样变，还能怎样变？
4、你是高手么？来！用手里的图形试一试！（板书）单元图形排列组合谁能上来摆一摆？总结：看！小小的几何图形，可以摆出更有韵律感，节奏感，和对称美感的变化无穷的花边。（三）这位同学已经摆得很漂亮了！老师想让这个花边更漂亮！你们看这个图形，像什么？师：你们的想法真独特！其实在复杂的事物都是在几何图形上变化而来的。比如说：千纸鹤（粘贴）老师在这个单元图形上进行添加装饰，让这个花边变的更漂亮！（板书）装饰装饰完后，用透明胶带贴在上边把花边的单元图形固定。然后贴在笔筒上。我可以贴在瓶口。也可以贴在？瓶底或者中间。看！是不是很漂亮！四、拓展师：其实呀，艺术的表现形式是多种多样的，除了画除了捏以外，你还可以采用不同的方法，比方说通过刻或折的方法也能产生漂亮的图案，希望大家下课以后可以运用其他的方法制作出更漂亮的花边，好，下课！