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1、新课标人音版小学音乐二年级下册精品教案全册二 年 级 总 体 备 课教学目标：一 感受音乐给我们带来的快乐，从歌声中陶冶情操，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二 尝试以动作和语言表达活泼欢乐的情绪。三 住的评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。四 从音乐中受到道德品质教育。教材分析： 作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与动物、音乐与文学的联系等，把音乐置身于大文化背景之中，以童心童趣为主，组织教材，如课名童趣、兽王、小音乐家等，让学生在实践表演中，逐步获得学习音乐所必须掌握的，浅显的音乐基础知识。如八分休止符，十六分休止符等。教
2、学重点： 能正确演唱歌曲。教学难点： 编创与活动。教学方法： 点谱法 视唱法 听唱法 欣赏法 练习法学情分析： 这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，对音乐的各种形式感到好奇，能够用自己的声音表达，能随着歌曲或乐曲哼唱，并在肢体上表现出来。课 时： 第 一 课 春 天 来 了 （3节） 第 二 课 难 忘 的 歌 （3节） 第 三 课 童 趣 （3节） 第 四 课 快 乐 的 舞 蹈 （3节） 第 五 课 兽 王 （3节） 第 六 课 愉 快 的 劳 动 （3节） 第 七 课 小 音 乐 家 （3节） 第 八 课 静 静 的 （3节） 第 九 课 飞 呀 飞 （3节） 第 十
3、课 跳 起 舞 （3节）总课时数： 共 计 三 十 节。第 一 课 春 天 来 了教学目的： 一.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的热爱之情。 二.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 三.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 四.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈、郊游。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：点谱法 听唱法 练习法 视唱法 欣赏法教学用具：钢琴 录音机 磁带 打击乐器课时安排：三课时第 一 课 春天来了第1节 大 树 妈 妈教学目标： 一 通过演唱大树妈妈，表达对大自然的热爱之情。 二
4、用柔美、自然的声音演唱抒情的大树妈妈。 三 学习八分休止符。教学重点： 学习歌曲。教学难点: 学习八分休止符。教材分析： 大树妈妈是一首抒情柔美的儿童歌曲，歌曲以2/4拍六声宫调式写成，加之天真富有想象力的歌词，词曲结合紧密，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木，热爱大自然的真挚情感。教学时间： 一课时。教具准备:钢琴 录音机 磁带 打击乐器教学过程：教学环节教学内容教 师 活 动学生活动设计意图组织教学师生问好师 ：同 学 们 好 ？生：老师您好！集中学生注意力新课1 导 言师：同学们，新学期开学了，你们又长了一岁，那么你们知道开学迎来的第一个季节是什么季节吗? 对，现在就是春
5、季！ 春天，万物复苏，连大树也长出了鲜嫩的枝叶，下面就让我们来欣赏一下小朋友口中的大树妈妈聆 听思 考生：春 季！激 发学 生学 习兴 趣2揭示课题 启发情绪师：这首歌唱了什么内容?生：小朋友对大树的爱！了解歌曲情绪。教学环节教 学 内 容教 师 活 动学生活动设计意图新课3 初次聆听歌曲范唱。聆 听初步感知歌曲4 再次聆听范唱。师指着旋律用点谱法引导学生注意。聆 听加深对歌曲旋律的印象5 学习八分休止符“0”。师用节奏练习来使学生熟悉八分休止符“0”。0X 0X 0X 0X X 0 X 0学 习思 考练 习为学习歌曲打基础6 学习歌曲旋律。师范唱歌曲旋律。用点谱法引导学生学唱歌曲旋律。用对唱
6、法来熟悉、巩固学过的有八分休止符的地方。学 习歌 曲旋 律7 歌 曲 填 词。师唱旋律或伴奏。生按节奏有感情朗读歌词。师纠正学生随琴唱得不准确的地方。随琴视唱歌曲填词。8 歌曲情绪处理。师引导学生歌曲所需用的感情及声音的处置。生思考并练习。9 完整有感情演唱歌曲。师 伴 奏。生有感情演唱歌曲。10 创编与活动。 根据歌曲边唱边表演。师 伴 奏 并 给 予 及时 的 评 价。生分组或单个表演。教师小结教学后记第 一 课 春 天 来 了第 2 节 郊 游教学目标： 一 用中速稍快的速度、兴奋的声音演唱歌曲郊游。 二 通过演唱歌曲郊游表达对大自然的热爱之情。 三 编创与活动中敲击自制的打击乐器。教学
7、重点： 学习歌曲。教学难点: 用自制的打击乐器敲击节奏。教材分析： 郊游是一首台湾童谣，2/4拍，五声宫调式，由带再现的三部分构成。 歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。教学时间：一课时。教具准备： 钢琴 录音机 磁带 打击乐教学过程：教学环节教学内容教 师 活 动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中学生注意力新课1 导 言师：同学们，春天到了，万物复苏，大地一片绿色的景象，那你们知道这个季节干什么最好吗？ 就是“郊游”，这节课我们就来学习歌曲郊游，看看这些小朋友们去“郊游”都看到了什么，他们
8、的心情怎么样呢？聆 听思 考激 发学 生学 习兴 趣2 揭示课题 启发情绪师：这首歌曲的情绪怎么样呢？生 思 考了解歌曲内容情绪3 初次聆听歌曲范唱聆 听初 步感 知歌 曲教学环节教 学 内 容教 师 活 动学生活动设计意图新课4 再 次 聆 听歌 曲 范 唱师指着旋律用点谱法引导学生注意。聆 听思 考加深歌曲印象。5 学习歌曲旋律。1 师范唱歌曲旋律。2 师教唱歌曲旋律。3 师指导纠正学生演唱歌曲旋律中的错误。4 师伴奏引导学生完整演唱歌曲旋律。聆 听学 唱改 错演唱旋律6 学习歌曲填词。1 师 伴 奏。2 师弹琴生随琴视唱填词。3 师伴奏完整演唱歌曲。4 师纠正填词中的错误。生按节奏有感情
9、朗读歌词。师弹一句生唱一句。生随琴演唱生改错。7 完整演唱歌曲。师 伴 奏。生 演 唱。8 歌曲情绪处理。师启发歌曲情绪：“郊游”时的心情是怎么样的？生思考并练习。9 创编与活动。 自制打击乐器并为歌曲伴奏。师做示范并帮助学生。带领学生为歌曲伴奏。生思考动手并体会歌曲节奏。寓教于乐10 完整有感情演唱并表演歌曲郊游。师 伴 奏。生 表 演创设愉快的课堂氛围。教师小结教学后记第 一 课 春 天 来 了第 3 节 欣 赏教学内容： 一 复习歌曲：1大树妈妈 2郊 游 二 欣 赏：1嘀哩嘀哩 2 春 晓教学目标： 一 通过聆听嘀哩嘀哩、春 晓的演唱，表达对大自然的热爱之情。 二 分小组表演，结合歌曲
10、创编。教学重点： 欣赏嘀哩嘀哩、春 晓。教学难点： 创编与活动。教学方法： 欣赏法 练习法教具准备： 钢琴 录音机 磁带 打击乐教学过程： 一 组织教学。 三 欣 赏： 1 嘀哩嘀哩（1）作品简介嘀哩嘀哩是由望安作词，潘振生作曲的一首儿童歌曲，采用2/4拍子，大调式，属于带再现的两段体结构。（2）完整聆听后，提示学生回答：歌曲表现了哪些内容？（3）可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。（4）边听边表演歌曲。 2 春 晓（1）作品简介。 春 晓是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。（2）完整的聆听。（3）分小组创编。结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。四 教师小结 。教学后记： 第
11、二 课 难 忘 的 歌教学目的： 一 通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 二 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。教学方法：视听结合教学法教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。课时安排：三课时第 二 课 难 忘 的 歌第1节 共 产 儿 童 团 歌教学目标：一 能用坚定、有力的声音演唱共 产 儿 童 团 歌。二 通过聆听演唱共 产 儿 童 团 歌，了解共产儿童团曾在革命历史时
12、期发挥的作用。教学重点： 学习歌曲。教学难点： 歌曲情绪处理。教材分析： 共 产 儿 童 团 歌是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片红孩子插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍，五声宫调式。教学时间： 一课时。教具准备： 钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教 师 活 动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中学生注意力新课1 导 言 师：同学们，上节课，老师跟你们一起到大自然中去呼吸了新鲜的空气，感受了大自然的美，这节课老师要带你们到革命历史时期去，去看看那个时代的儿童们在做什么聆 听激 发学 习兴 趣2 揭示课题 启发情绪师：这节课我们就来学习 共
13、 产 儿 童 团 歌。聆 听了解本节课学习内容。3 初次聆听歌曲范唱聆 听让学生初步感知歌曲。教学环节教 学 内 容教 师 活 动学生活动设计意图新课4再次聆听歌曲范唱。师指着旋律用点谱法引导学生注意。聆 听加深对歌曲旋律的印象。5 学习歌曲旋律。1 师范唱歌曲旋律。2 师教唱歌曲旋律。3 师指导纠正学生演唱歌曲旋律中的错误。4 师伴奏引导学生完整演唱歌曲旋律。聆 听学 唱改 错演唱旋律6 歌曲填词。1 师 伴 奏。2 师弹琴生随琴视唱填词。3 师伴奏完整演唱歌曲。4 师纠正填词中的错误。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句生唱一句。生随琴演唱生改错。7 歌曲情绪处理。师可提示学生用手击打节拍、或
14、踏步走等形式来感受歌曲铿锵有力的进行曲风格。并以不同的方式来演唱歌曲。如：一领众合，男女生对唱 等生在多次不同的方式中来感受歌曲8 完整有感情演唱并表演歌曲。师 伴 奏。生分组演唱并表演。教师小结教学后记第 二 课 难 忘 的 歌第2节 卖 报 歌教学目标：一 在体会歌曲情绪的基础上演唱歌曲卖报歌。二 能以活泼的语调模仿报童的叫卖声，并分角色演唱歌曲卖报歌。教学重点： 学习歌曲。教学难点： 歌曲情绪处理。教学方法：点谱法 听唱法 练习法 视唱法教材分析： 卖报歌是的一首多年来深受儿童喜爱的革命历史歌曲，由安娥作词，聂耳作曲。歌曲为五声宫调式，2/4拍。教学时间： 一课时。教具准备： 钢琴、录音
15、机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教 师 活 动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中学生注意力新课1 导 言师：同学们看过电影报童吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献生：没有聆 听激 发学 生学 习兴 趣2 揭示课题启发情绪师：这节课我们就学习歌曲卖报歌聆 听了解本课内容。 教学环节教 学 内 容教 师 活 动学生活动设计意图新课3 初次聆听歌曲范唱聆 听初步感知歌曲4 再 次 聆 听歌 曲 范 唱师指着旋律用点谱法引导学生注意。聆 听加
16、深歌曲印象。5 学习歌曲旋律。1 师范唱歌曲旋律。2 师教唱歌曲旋律。3 师引导学生视唱歌曲旋律（用柯尔文手势找音高）4师指导纠正学生演唱歌曲旋律中的错误。5师伴奏引导学生完整演唱歌曲旋律。聆 听学 唱视 唱改 错演唱旋律6 歌曲填词。1 师 伴 奏。2 师弹琴生随琴视唱填词。3 师伴奏完整演唱歌曲。4 师纠正填词中的错误。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句生唱一句。生随琴演唱生改错。7歌曲情绪处理。（1） 分小组讨论歌曲的情绪。（2） 分组编创动作。（3） 加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。师：说说歌曲给你的感受。要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。 可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子
17、，分组表演生在不同的方式中来感受歌曲8 完整有感情演唱并表演歌曲。师 伴 奏。生分组演唱并表演。教 师 小 结教学后记第 二 课 难 忘 的 歌第 3 节 欣 赏教学内容： 一、 复习歌曲：1共 产 儿 童 团 歌 2卖报歌 二、 欣 赏：1儿童团放哨歌 2中国少年先锋队队歌教学目标： 一、 通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。教学重点： 欣赏儿童团放哨歌中国少年先锋队队歌。教学难点： 创编与活动。教学方法： 欣赏法 练习法教具准备： 钢琴 录音机 磁带 打击乐教学过程： 一、 组织教学。 二、 复习歌曲：1共
18、产 儿 童 团 歌2卖报歌三、 欣 赏： 1、儿童团放哨歌（1）作品简介儿童团放哨歌是红军根据地大合唱中的一首奋进向上的儿童合唱歌曲。歌曲采用2/4拍子，五声徵调式，不带再现的二部曲式结构。（2）初次聆听后，提示学生回答：歌中唱出了哪些内容？（3）复听作品时，启发学生表听边表演。 2、中国少年先锋队队歌（1）作品简介。 中国少年先锋队队歌由周郁辉作词，寄明作曲，采用2/4拍，大调式，单二部曲式结构。（2）初次欣赏作品。提示：歌曲表现了什么样的情绪？唱出了哪些内容？（3）再次聆听，可轻声合着音乐唱一唱，并手击节拍。四 教师小结 。教学后记：第 三 课 童 趣教学目的： 一、通过聆听和表演，体验与
19、本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。二、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。三、能用线条、点和动作表示自己听到的音乐。四、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点：通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。教学难点：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学方法：点谱法、练习法、欣赏法、视听结合教学法教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。板书设计： 歌 片：打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟。 挂 图。课时安排：三课时第 三 课 童 趣第 1 节 打 花 巴 掌教学目标：一、通过表演打花巴掌，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。二 能以活泼欢快的情绪，流畅
20、的声音演唱歌曲打花巴掌。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点： 能以活泼欢快的情绪，流畅的声音演唱歌曲打花巴掌。教学难点： 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学方法：点谱法 视听结合教学法教材分析： 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。教学时间： 一课时。教具准备： 钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教 师 活 动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中学生注意力新课1 导 言师：同学们有没有玩过拍手游戏？北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听说过吗？拍手游戏是北京地区的一种传
21、统儿童游戏，而这首歌曲也有着浓郁的河北民歌的音调生：有生：没有聆 听激 发学 生学 习兴 趣2 揭示课题启发情绪师：这节课我们就学习歌曲打花巴掌聆 听了解本课内容。 教学环节教 学 内 容教 师 活 动学生活动设计意图新课3 初次聆听歌曲范唱聆 听初步感知歌曲4 再 次 聆 听歌 曲 范 唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律。聆 听加深歌曲印象。5 学习歌曲旋律。1 师范唱歌曲旋律。2 师教唱歌曲旋律。先解决节奏：XXXX X XX X X.X XX XX X3 师引导学生视唱歌曲旋律.（用柯尔文手势找音高）4 生与师交换接唱歌曲旋律。5指导纠正学生演唱歌曲旋律中的错误。6师伴奏引导学生完整演唱歌
22、曲旋律。聆 听学 唱视 唱改 错演唱旋律6 歌曲填词。1 师 伴 奏。2 师弹琴生随琴视唱填词。3 师伴奏完整演唱歌曲。4 师纠正填词中的错误。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句唱一句。生随琴演唱生改错。7歌曲情绪处理。(1)做拍手游戏。(2四个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。 (3)分组创作新歌词，相互演唱、评议。(4)分组编创动作。师：他们都拍出什么花？儿歌部分两人一组互相击掌。 请学生听歌曲音乐部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。生：在不同的方式中来感受歌曲8 完整有感情演唱并表演歌曲。师 伴 奏。生 分 组演 唱 并表 演。 教 师 小 结教学后记第 三
23、 课 童 趣第 2 节 蜗牛与黄鹂鸟教学目标：一、通过表演蜗牛与黄鹂鸟，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。二 能以活泼欢快的情绪，轻快的声音演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。教学重点： 能以活泼欢快的情绪，轻快的声音演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。教学难点： 能准确地按节奏击拍。教学方法：点谱法 视听结合教学法教材分析： 蜗牛与黄鹂鸟是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词，林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。教学时间： 一课时。教具准备： 钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教 师 活 动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师好！集中注意
24、力新课1 导 言师：小朋友们有没有看见过蜗牛？那你们见过黄鹂鸟吗？有一棵葡萄树，春天刚长出嫩芽时，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树上的两只黄鹂鸟看见了，它们在那嘻嘻哈哈的笑蜗牛：“蜗牛兄，葡萄成熟还早着呢，你这么急着上来干什么！”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么等我爬上葡萄树的时候，葡萄不就成熟罗！”生：有生：没有聆 听激 发学 生学 习兴 趣2 揭示课题师：这节课我们就来学习歌曲蜗牛与黄鹂鸟聆 听了解本课内容。 教学环节教 学 内 容教 师 活 动学生活动设计意图新课3 初次聆听歌曲范唱聆 听初步感知歌曲4 再 次 聆 听歌 曲 范 唱师用点谱法引导学生注意
25、歌曲旋律。聆 听加深歌曲印象。5 学习歌曲。（因歌曲切分音较多，所以本课先学歌曲，后学旋律）1 师范唱歌曲。2师弹琴生随琴视唱填词。（师随时纠正指导学生视唱歌曲时出现的错误。从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生各方面都能得到提高。）3师伴奏引导学生完整演唱歌曲。聆 听生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句生唱一句。视唱改 错演唱旋律6 学习歌曲旋律。1师引导学生视唱歌曲旋律. （师弹琴生随琴并用柯尔文手势找音高，因歌曲中切分音较多，所以也随时校正节奏。）2师纠正歌曲旋律学习中的错误。3生与师交换接唱歌曲旋律。4师伴奏完整演唱歌曲旋律。生随琴视唱师弹一句生唱一句。生改错。7歌曲处理。师：这
26、首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，生：在不同的方式中来感受歌曲8 完整有感情演唱并表演歌曲。师 伴 奏。生 分 组演 唱 并表 演。 教 师 小 结教 学 后 记 第 三 课 童 趣第 3 节 欣 赏教学内容： 一、 复习歌曲：1打花巴掌 2蜗牛与黄鹂鸟。 二、 欣 赏：1玩具交响曲2出发。教学目标： 一、通过聆听玩具交响曲、出发，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，
27、感受不同的音乐情绪，并用线条、点表示自己听到的音乐。教学重点： 欣赏玩具交响曲、出发。教学难点： 创编与活动。教学方法： 欣赏法 练习法教具准备： 钢琴 录音机 磁带 打击乐教学过程： 一、 组织教学。 二、 复习歌曲：1打花巴掌 2蜗牛与黄鹂鸟。三、 欣 赏： 1、玩具交响曲（1）作品简介玩具交响曲是一首实际演奏只有七分钟的小型名曲，一直为儿童们所喜爱。（2）初次聆听作品。（3）复听作品时，引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的情绪。 2、出发（1）作品简介。 出发是苏联作曲家普罗科菲耶夫于19451950年间所作的交响组曲冬日的篝火中的第一曲。（2）初次欣赏作品。问：音乐中的小朋友是怎样出发的
28、？你是否听到了？（3）再次聆听，带领学生随音乐进行表演。四 教师小结 。教学后记：第 四 课 快 乐 的 舞 蹈教学目的： 一、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。二、能唱准七个音并看柯尔文手势，听辨感受其音高。三、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。教学难点：能唱准七个音并看柯尔文手势，听辨感受其音高。教学方法：点谱法、练习法、欣赏法、视听结合教学法教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。板书设计： 歌 片：假如幸福的话拍拍手吧、哈里啰 挂 图。课时安排：三课时第 四 课
29、快 乐 的 舞 蹈第 1 节 假如幸福的话拍拍手吧教学目标：一、通过演唱歌曲假如幸福的话拍拍手吧，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。二、能唱准七个音并看柯尔文手势，听辨感受其音高。教学重点： 演唱歌曲假如幸福的话拍拍手吧。教学难点： 能用编创适当的动作合着节拍表演。教学方法：点谱法 视听结合教学法教材分析： 假如幸福的话拍拍手吧是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。教学时间： 一课时。教具准备： 钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教 师 活 动学生活动设计意图组织教
30、学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中注意力新课1 导 言师：同学们，你们知道吗，音乐是没有国界的，音乐所表现的内容更是包罗万象，你们瞧，上节课老师刚刚用音乐给你们讲了一个来自港台的儿童语言故事，这节课啊老师又要带你们去日本看看，看看那儿的小朋友都是怎么生活的，又是怎么游戏 他们都做什么游戏呢?聆 听激 发学 生学 习兴 趣2 揭示课题启发情绪师：这节课我们就来学习歌曲假如幸福的话拍拍手吧聆 听了解本课内容。 教学环节教 学 内 容教 师 活 动学生活动设计意图新课3 初次聆听歌曲范唱聆 听初步感知歌曲4 再 次 聆 听歌 曲 范 唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律。聆 听加深歌曲印象。5
31、学习歌曲。（因这首歌曲附点很多，所以本课先学歌曲，后唱唱名）1 师范唱歌曲。（歌曲中都唱出了什么？拍节拍、打节奏跟随，尤其注意弱起小节节奏的掌握。）2师弹琴生随琴视唱填词。（师随时纠正指导学生视唱歌曲时出现附点节奏上的错误。从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生各方面都能得到提高。）3师伴奏引导学生完整演唱歌曲。聆 听生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句生唱一句。视 唱改 错演唱旋律6 学习歌曲旋律。（唱唱名）1 师引导学生视唱歌曲旋律.（师强调附点节奏的视唱）2师纠正歌曲旋律学习中的错误。3生与师交换接唱歌曲旋律。4师伴奏完整演唱歌曲旋律。生随琴视唱师弹一句生唱一句。生改错。7歌曲处理
32、。师：生分小组创编表演动作，每组可编一段词，用接龙的方式演唱，并表演动作。 提醒学生在每一乐句的弱起处要做好准备，想好每一句强拍该出哪只脚，使动作更为协调。生：在不同的方式中来感受歌曲8 完整有感情演唱并表演歌曲。师 伴 奏。生 分 组演 唱 并表 演。 教 师 小 结教 学 后 记 第 四 课 快 乐 的 舞 蹈第 2 节 欣 赏教学内容： 一、 复习歌曲：假如幸福的话拍拍手吧。 二、 欣 赏：1加伏特舞曲2霍拉舞曲。教学目标： 一、通过聆听加伏特舞曲和霍拉舞曲，感受乐曲的舞蹈性。二、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点： 欣赏加伏特舞曲、霍拉舞曲。教学难点： 创编与活
33、动。教学方法： 欣赏法 练习法教具准备： 钢琴 录音机 磁带 打击乐教学过程： 一、 组织教学。 二、 复习歌曲：假如幸福的话拍拍手吧三、 欣 赏： 1、加伏特舞曲（1）作品简介加伏特舞曲是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧鲁吉纳中的一首小提琴曲。（2）初次聆听作品：乐曲的情绪怎么样？适合你做什么样的动作？（3）复听作品：用手指点划图形谱并随音乐做动作。 2、霍拉舞曲（1）作品简介。 民族器乐曲霍拉舞曲是有罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库约作于1906年，乐曲为bE大调，2/4拍，具有轮舞的题材特征。（2）初次欣赏作品：乐曲给你怎样的感受?（3）再次聆听:用手指划动来表示你所听到的音乐及对音乐的理
34、解！四 教师小结 。教学后记：第 四 课 快 乐 的 舞 蹈第 3 节 哈 里 啰教学目标：一、通过演唱歌曲哈里啰，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。二、能唱准七个音并看柯尔文手势，听辨感受其音高。教学重点： 演唱歌曲哈里啰。教学难点： 能用编创适当的动作合着节拍表演。教学方法：点谱法 视听结合教学法教材分析： 哈里啰是特立达尼民歌，具有浓郁的拉丁美洲音乐风格。4/4拍，大调式，歌曲结构方整，是有四个乐句组成的一段体结构。教学时间： 一课时。教具准备： 钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教 师 活 动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中注意力新课1 导 言师：同学们，我们已经学过了舞蹈音乐加伏特舞曲，也学习了罗马尼亚的小提琴家迪尼库所作的霍拉舞曲，那么接下来的这节课老师就要带你们去特立尼达去看看了，看看那儿的小朋友都是跳什么舞蹈的呢聆