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1、小学二年 级语文年的故事 经典教学教案三篇上古时期 ,有一种怪 兽就叫做 “年 ”,每到 现在农历大年三十的 时候出来作乱 .随着时间的推移 ,人们后来发现年怕爆竹爆炸 时的声音 ,所以每到它要出来的 时候人们就放爆竹吓它 ,下面就是小 编给大家带来的小学二年 级语文年的故事 经典教学教案三篇，希望能帮助到大家 !教学目标：1.德育目 标：通过本文的学 习，了解年的故事，体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢。2.知识目标：学会本 课的 9 个会写的字， 认识 15 个会认的字。3.能力目 标：正确有感情的朗读课文，能 简单概括地叙述 课文故事。教学重点、 难点：1.掌握本 课的生字，正确、有感情朗
2、读课文。2.了解我国 过年的一些 风俗习惯及“过年”由来的民 间说法，从而 认识到我国古代 劳动人民的智慧和勇敢。教学准备：字卡，教学 课件。课时安排：2 课时。教学过程：一、结合生活 实际导 入新课。学习 “贴”“联”“团”“俗”“代”四个字。1.播放过年时贴对 子、放鞭炮等 热闹的场面。师问 ：同学们，看到这段录像，你 们能想到什么 时候的 场景 ?生汇报：过年的时候，放鞭炮， 贴春联等。引出 “贴 ”“联”“团”三个字。 ( 师贴字卡 )贴：学生出字 谜识记 ：独占 钱财 (贝本义是钱财 ) 。教师演示往黑板上 贴字卡的 过程，引出粘 贴这个词。要求同桌之 间贴近点，引出 贴的另一个意思
3、：靠近。联：让学生用手捂上耳朵，联想一下家里 过年的场面。团：给出口，加字 变新字：国、园、 圆、困等。组词：团体、团结。用 团结说一句话：团结就是力量。团用作量 词：一团 ( 毛线 )团团围坐、团团圆圆2.同学们，每到春 节的时候，家家 户户都张灯结彩，贴春联、放鞭炮，全家人 团圆在一起， 欢欢喜喜地 过大年。 这种风俗，一代又一代地流 传下来。我 们来看 “俗”和“代 ”这两个生字宝宝。俗：用 讲故事方法 识记：在山谷里有一个村庄，一个人来到引出风俗、习俗。这个村庄后就入 乡随俗了。俗的另一个意思：大众化的，最通行的。俗语=俗话代：这个字宝宝，大家太熟悉了，我 们学习古诗的时候都要知道作者
4、的朝代，那你都知道哪些朝代呢 ?爷爷、爸爸和你叫 ?生：祖 孙三代。3.过年的习俗一直流 传至今，我 们每个人都盼望着 过年，那你 们知道吗 ?关于过年啊，还有一个古老的 传说呢，这节课 就让我们一起走 进年的故事吧。 ( 师板书课题 )4.学生齐读课题 。二、朗读课文1.教师配乐范读课文。要求学生听准字音。2.学生自由 读文，边读边标 出自然段，画出生字宝宝。三、学习第一自然段。1.指名读第一自然段。2.提问“年 ”在古代的 时候指什么 ?生：凶猛的野 兽 。3.学习“凶 ”“野”“兽”。凶：数笔划 识记。 结构：半包 围。笔 顺：野兽：指家畜以外的 兽类，天性凶猛，尤其指野生的哺乳动物。师
5、出事动物的图片 ( 小猫、小狗、老虎、 狮子、企 鹅、骆驼、豹 )请学生从中挑出真正的野兽。野：注意 读音是整体 认读音节。组词：田野、原野。白居易的赋得古原草送 别中的 诗句：野火 烧不尽，春 风吹又生。兽: 记字形，上象耳，中象头，下象脚 踩地。读音是翘舌音。4.知道了年是一种凶猛的野兽，那它 长什么样子呢 ?又什么特点 ?引出吼。吼：让学生大吼一声。吼叫，狂风怒吼。5.指导朗读第一段： “它 长着狮子头，牛身子，生气 时大吼一声，地 动山摇 。”不难 想象年的凶猛的 样子， ( 播放年的 FLASH 课件) 要求大家在 读的时候要读得夸张些，突出年的凶猛、吼和地 动山摇。6.全班齐读 。
6、四、学习二、三自然段。1.如此凶猛可怕的野 兽，人们为什么要和它作斗争呢 ?怎样斗争的 ?结果怎样 ?(课件出示问题 )2.用自己喜 欢的方式读文后，同桌 讨论问题 。3.学生汇报问题 后，师出示 “缺”“庄”“渐”“敲”“扭”“逃”的字卡。学生小 组合作集中学 习 6 个生字。缺：换一换方法识记 “缸 ”。 扩词：完美无缺，缺一不可，缺点(造句 )庄：字谜：广阔的土地。 读音，扩词：庄稼、村庄、庄严渐：渐渐地意思是一点一点地，一步一步地。 ( 造句 )同义词：慢慢地。敲：拿小棍做敲的 动作。形声字：高表音，象手 (又 )拿小棍 轻击的样子。敲打、 AABB( 敲敲打打 )扭：做动作，扭头。区
7、分： 纽扣、电钮。俗 语：强扭的瓜不甜。逃：字族 识字，兆字家族：挑、跳、桃。4.指导朗读二三段。“ 一次 年 又窜进 村庄，一看到 些，吓得扭 就跑，逃 进 深山，再也不敢出来了。 ” 主要写了 “年 ”逃跑 时 的 子。在朗 的 候， 速要加快一些，突出又、看、吓、扭、逃、再 这 几个字， 出年逃跑 时 的狼 。5.男女生比 赛读 ， 两名代表。五、学习 四自然段。孩子 ，古代的 劳动 人用自己的勇敢和智慧 战胜 了凶猛的野 “年 ”。我 们应该为 他们 傲，为 他 自豪。后来 为 了 念 利 最后一自然段。六、 指 生字，生开火 车 拼 ， 。七、字宝宝大家都会了，相信你 一定能把 文读
8、 得更好，指名 读 文。八、写字指 导 。食： 写 要注意人字的撇捺要写得舒展，最后一笔是点。凶：的书 写要注意引 导 学生仔细观 察它在虚 格中的位置，要把字写得匀称美 。九、 件出示 词( 爆竹 词 卡 ) ，指名 读 ，正确后 发 出爆竹声。十、小结 ：年的故事同学 都了解了，老 师 希望你们 能把这 个故事，在大年三十的晚上， 讲给 你得爸爸 妈妈 听。教学目标 ：1.认识 15 个生字，会写9 个生字。2.练习 正确、有感情的朗读课文，能 简单概括地叙述 课文内容。3.了解 “年的故事 ”的内容。体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢。学 重、 点：1.多种方法 认 会生字，正确 写生字。
9、2.了解我国 过 年的一些 风 俗 习惯 及“ 年”的由来的民 间说 法，从而 认识 到我国古代 劳 人民的智慧和勇敢。学前准备 ：生字卡片，搜集关于年的知识。学习过程：第一课时一、直接 导入。师：同学 们，你们知道吗，关于 过年啊， 还有一个 传说的故事呢， 这节课就让我们一起走进“年的故事 ”吧。板 书课题 。二、朗读课文，圈画生字。1.大声地朗 读课文，想一想， 读完课文你都知道了什么?(学生汇报 )2.师：同学们读的真认真，总结的也非常好。下面同学 们拿出笔，一 边读课 文，一 边按自然段圈画本 课的生字和新 词，不认识的字借助生字表中的 读音多读几遍。(教师巡视，心中有数，重点观察学
10、困生的自学生字情况。)3.指名按自然段 读课文。 (及时评价并纠正错误处 。)4.小黑板出示要 认识的生字：师：这么多的生字宝宝都跳到黑板上来了，你们还认识 它们吗 ?三、多种方式集中识字。1.师：同学们认真看黑板，你又 发现了什么 ?生字太多了。学生自由读几遍。2.师：我来指字，你来认。指名 读生字，打乱 顺序。 ( 读稍难点的字。 )3.从第一个字 读到最后一个字。4.开火车读生字。5.师：这节课 要认识的生字可真多呀 !同学们记得这么快， 这么好，一定有什么好的 识字方法， 说出来听听。(学生汇报 。 )6.师：同学们的识字方法真多呀 !快点把你最拿手的识字方法告 诉给你的同桌 !师：有
11、了 这么好的 识字方法， 记字真快 !我们来做两个小游 戏。7.你们能快速的 读出这些生字 吗 ?试一试吧 !师指生字，学生快速读生字 ( 抢读生字。 男女生比 赛读生字。 )师：闭上眼睛想一遍生字。这些生字你 们都认识了吗?8.师：同学们生字认得非常好，相信会把生字写得更好。四、书写生字。1.观察。2.指导书写。3.展示书写。五、回文 读。师：生字我 们都认会了， 还会组词，而且 还能用部分 词语说话 了，同学 们真的很了不起。下面就 让我们带着感情再来 读一读课文。(指名按自然段 读课文。 )师：今天，同学 们的表现非常好，老 师奖励每个学生一 颗智慧星。第二课时一、复习巩固。1.出示生字
12、卡片：指名认读并做扩词训练 ，及时纠 正错误。2.出示词语小黑板：指名 认读，能用自己喜 欢的词语说话 。二、朗读课文，体会我国年的一些风俗习惯和我国古代 劳动人民的智慧和勇敢。1.指名按自然段 读课文。2.自由读课文，画出自己喜 欢的段或句子。 ( 指名读相关的句子或段落并 简单 的说说为什么喜 欢 。)3.熟读课文，同桌之 间练习 复述课文内容。4.指名复述 课文内容。相互 评价。三、指导书写生字。四、学生 畅谈自己对年的了解即自己知道了过年是怎么回事 ?(师生共同交流。 )五、拓展延伸。1.回家后把故事 讲给父母听。2.继续搜集关于年的 资料，办一期关于年的手抄报。学前准备：生字卡片，搜
13、集关于年的知识。学习过程：第一课时一、直接 导入。师：同学 们，你们知道吗，关于 过年啊， 还有一个 传说的故事呢， 这节课就让我们一起走进“年的故事 ”吧。板 书课题 。二、朗读课文，圈画生字。1、大声地朗 读课文，想一想， 读完课文你都知道了什么?(学生汇报 )2、师：同学们读的真认真，总结的也非常好。下面同学 们拿出笔，一 边读课 文，一边按自然段圈画本 课的生字和新 词，不认识的字借助生字表中的 读音多读几遍。(教师巡视，心中有数，重点观察学困生的自学生字情况。)3、指名按自然段 读课文。 ( 及时评价并纠正错误处 。)4、小黑板出示要 认识的生字：师：这么多的生字宝宝都跳到黑板上来了
14、，你们还认识 它们吗 ?三、多种方式集中识字。1、师：同学们认真看黑板，你又 发现了什么 ?生字太多了。学生自由读几遍。2、师：我来指字，你来认。指名 读生字，打乱 顺序。 (读稍难点的字。 )3、从第一个字 读到最后一个字。4、开火 车读生字。5、师：这节课 要认识的生字可真多呀 !同学们记得这么快， 这么好，一定有什么好的识字方法， 说出来听听。(学生汇报 。 )6、师：同学们的识字方法真多呀 !快点把你最拿手的识字方法告 诉给你的同桌 !师：有了 这么好的 识字方法， 记字真快 !我们来做两个小游 戏。7、你们能快速的 读出这些生字 吗 ?试一试吧 !师指生字，学生快速读生字 ( 抢读生
15、字。 男女生比 赛读生字。 )师：闭上眼睛想一遍生字。这些生字你 们都认识了吗?8、师：同学们生字认得非常好，相信会把生字写得更好。四、书写生字。1、观察。2、指导书写。3、展示 书写。五、回文 读。师：生字我 们都认会了， 还会组词，而且 还能用部分 词语说话 了，同学 们真的很了不起。下面就 让我们带着感情再来 读一读课文。(指名按自然段 读课文。 )师：今天，同学 们的表现非常好，老 师奖励每个学生一 颗智慧星。第二课时一、复习巩固。1、出示生字卡片：指名认读并做扩词训练 ，及时纠正错误。2、出示 词语小黑板：指名 认读，能用自己喜 欢的词语说话 。二、朗读课文，体会我国年的一些风俗习惯
16、和我国古代 劳动人民的智慧和勇敢。1、指名按自然段 读课文。2、自由 读课文，画出自己喜 欢的段或句子。 ( 指名读相关的句子或段落并 简单的说说为什么喜 欢。 )3、熟读课文，同桌之 间练习 复述课文内容。4、指名复述 课文内容。相互 评价。三、指导书写生字。四、学生 畅谈自己对年的了解即自己知道了过年是怎么回事 ?(师生共同交流。 )五、拓展延伸。1、回家后把故事 讲给父母听。2、继续搜集关于年的 资料，办一期关于年的手抄报。学习目标：1、认识 15 个生字，会写9 个生字。2、练习正确、有感情的朗读课文，能 简单概括地叙述 课文内容。3、了解 “年的故事 ”的内容。体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢。学习重、难点：1、多种方法 认会生字，正确 书写生字。2、了解我国 过年的一些 风俗习惯及“过年”的由来的民 间说法，从而 认识到我国古代劳动人民的智慧和勇敢。