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1、人教版数学三年级上第七单元四边形教学设计课题备 课 时间教学目标教学重点教学难点教学准备四边形课型新授授课时间1让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，2掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。3通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在，并渗透分类思想。认识四边形及其特征培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展学生的空间观念。课件、长方形、正方形的纸教主体设计备注一、复习导入1请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？2我们已经认识了4 种平面图形，今天我们要认识一个新朋友四边形。（板书课题：四边形）
2、学二、探究新知1教学例 1（1）究竟怎么的图形是四边形呢？老师带来了一些图片，我们一起试着找一找？课件出示例 1 图形：流（2）你觉得哪些是四边形吗？（生说，师点击涂色）（3）其他同学想的一样吗？程（4）集体反馈，：为什么这些是四边形， 而那些却不是？2概括四边形的特征。（1）现在你们觉得四边形应该有哪些特点？在小组里说一说。（小组讨论、汇报）（2）师：对，像这样由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。（板书：四边形的特3生活中的四边形。3、完成做一做的第1 题。刚才我们一起认识了四边形， 其实在我们生活中也有很多四边形。请同学们试找一找身边哪些物体的表面是四边形。4动手画一画。完成做一做的第2 题。（针对同学画出的四边形进行评价）三、练习巩固完成练习十七的1-2 题。四、课堂小结通过这节课的学习， 你对四边形有哪些认识？征： 有四条直的边，有四个角作业四边形的特点；随意画四边形设计板四边形书四边形的特征：有四条直的边，有四个角设计教学后记