《小学一年级语文《吃水不忘挖井人》最新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文《吃水不忘挖井人》最新教学设计.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学一年 级语文吃水不忘挖井人最新教学设计在教学中利用学生自主学 习、自主 实践、自主探究的方法引 导学生自己 识记生字，既激发了学习的兴趣，又 锻炼了学生的能力。通 过讲故事、看 课件、搜集 资料等方法， 扩大学生的知 识面。以下是小 编整理的小学一年 级语文吃水不忘挖井人教学 设计 3 篇，希望可以分享 给大家提供参考和借 鉴。【教学目 标】1、认识 “忘、挖 ”等 12 个生字，会写 “井、 乡 ”等 6 个字。2、正确流利地朗 读课文，能在朗 读中表达出 对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得 饮水思源的道理。【教学方法】低年级的识字教学、朗 读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主
2、 实践、自主探究的方法引 导学生自己 识记生字，既激 发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看 课件、搜集 资料等方法， 扩大学生的知 识面，增 进学生对毛主席丰功 伟绩的了解，更好地激 发学生情感，以解决 课文重、 难点。【课前准备】1、学生自学生字，并总结识记 方法。2、搜集有关毛主席的小故事。3、制作介 绍毛主席革命 历程的课件。【教学时数】2 课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1、讲故事小朋友们，你们知道是 谁领导中国人民 进行革命，取得了解放 吗 ?今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命 时，带领战 士和乡亲们 挖了一口井，解放后 乡亲们为了纪念毛主
3、席，在井旁 边立了一座石碑 纪念他。2、揭示 课题今天，我 们就一起来学 习这个故事。板 书课题 ：吃水不忘挖井人二、整体感知，自主识字1、自由 读文，掌握字音。同桌互相合作， 认读音节 。出示 “我会认 ”。2、自主 实践，识记生字。请同学们回忆一下，我 们已经学习了哪些 识字的方法。请大家用自己喜 欢的识字方法 识记生字，看 谁记的又多又快。(教师巡视指导，引导学生进行归类识字 )同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。分析部件 记合体字： 导、解、命、 战、席、革，数笔画记独体字：井、土。出示 “我会记 ”，学生自由 汇报识记 方法。3、自主探究， 领悟汉字特点。老师板书生字，学生 观察，找出每
4、个字的特点。学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构， “心字底 ”，都是形声字。出示： “我会写 ”，学生描 红、临写，教 师巡视指导，提醒写字姿 势 。三、游戏巩固，积累词汇1、听， 读，取生字卡片。2、出示 “我会 读”中的词语认读 ，再进行扩词比赛。第二课时一、复习检查1、认读生字卡片 ;念、井、 战、挖、刻。2、口头扩词 。井( 井台 )( 井口 )( 井水 ) 命( 革命 )( 救命 )( 生命 )念( 挂念 )( 想念 )( 念书 )二、读题质 疑1、出示 课题：吃水不忘挖井人2、读了课题你想知道什么 ?“挖井人 ”指谁 ?“不忘挖井人 ”的人又指 谁 ?过渡：下面就 请同学们
5、带着问题通读全文，了解 课文大意。三、学习课文第一自然段1、指名 读第一自然段， 说说有几句话 ?(两句 )2、指名 读第一句 话，思考： 这句话告诉我们什么 ?出示句式：(什么地方 )有 (什么 )( 什么 )在 (什么地方 )学生练习说话 。3、指名 读第二句。“毛主席 “是 谁?他是一个什么 样的人 ?教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生 对毛主席的尊敬、 爱戴之情。(放映有关毛主席革命里程的课件)毛主席是一个多么伟大的人，我 们应该 怎么读呢 ?指导读第二句。4、齐读第一自然段。过渡：毛主席不 仅是一位 领导人民革命，解放了全中国的大英雄，多好事。四、学习第二自然段1、教师范读，学生
6、思考： 这一自然段 讲了一件什么事 ?2、学生交流反 馈。还为老百姓做了很3、毛主席 什么要 带领战 士和 乡亲们 挖井 ?“很 ” 明了什么 ?启 发 学生用 “因 所以”回答问题 。4、启 想象，感悟思考：有了井， 乡亲们 就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席 带领 大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席 带领 大家挖井的情景 吗?(引 导 学生想象 )5、指 朗 。 渡：毛主席 刻想着 人民服 ，那我 们 的 有没有 记 住毛主席呢 ?五、学习 第三自然段1、学生自由 轻 声 ，指名 读 。2、出示 “吃水不忘挖井人， 刻想念毛主席 ”。解决开篇 质 疑：挖井人是 谁?不忘挖井人的又是谁
7、 ? 句 告 我 什么 ?引 学生感悟，毛主席 人民着想， 人民服 务 的好思想、好品 质 ;感悟 乡亲们饮 水思源的好行 ，从而增 进 学生 毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。3、指 朗 读重点指导 学生 出对 毛主席的崇敬之情。六、拓展迁移，深化情感毛主席一生 为 人民服 务 ，像这样 的故事还 有 多许 多，你能 够为 大家讲讲 你知道的故事 ?七、总结 升 我 今天的幸福生活是千万革命前 辈 用 血 来的，我 在享受今天的美好生活 时 ，要想想毛主席，想想 创 造今天幸福生活的人 们 。教学目标1.认识 忘、挖等 12 个生字。会写井、乡等 6 个字。2.正确流利地朗 读课文，
8、能在朗 读中表达出 对毛主席的崇敬之情。3.初步懂得 饮水思源的道理。教学重点1.认识忘、挖等 12 个生字。会写井、乡等 6 个字。2.正确流利有感情地朗读课文。教学难点感悟吃水不忘挖井人的含义课时安排2 课时课前准备1.歌曲我 爱北京天安 门 VCD 或磁带。2.毛主席的画像。3.井和人 们从井中提水的 图片。4.生字卡片。教学过程第一课时一、创设情境、激 发兴趣同学们喜欢听歌吗 ?现在我们就来听一首歌。 (播放歌曲我 爱北京天安 门 VCD 或磁带 ) 说说你看懂了 ( 或听懂了 ) 什么 ?你对毛主席了解多少 ?今天，我 们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。 (板书课
9、题 ，生齐读课题 )二、题目识字、分散 难点课题中的这几个生字， 谁认识 ?(字卡依次出示：忘、挖、井)点拨：忘：形声字 ;扩词 ;用忘 记说话 ;书空。挖：形声字。井：与开、并区 别 ;书空;(出示图片 )说说：井是什么 样的 ?有什么用 ?三、初读感知、再次 识字1.范读课文，想一想：挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁?2.回答问题时 ，相机出示：席、战、士3.生识记生字。点拨：席：形声字 ;与度区 别。战：翘舌音 ;形声字 ;与站区 别。士：翘舌音 ;与土区 别 ;扩词 。四、自读课文、自学生字1.边自读课文，边圈出本 课生字，并画出文中的生词。2.小组交流识字方法。五、自主 识字、汇报方
10、法1.指读课文。2.汇报识 字方法。点拨：导：扩词。革：独体字。命：你怎么 记住它 ?解：你在哪 见过这 个字 ?刻：形声字 ;它跟谁长得像 ?念：书空 ;扩词 ;用：想念 说话 。你还知道哪些心字底的字?六、巩固 识字、积累词汇1.去掉音 节，认读生字，并 组词 。2.出示我会 读中的词语，并选词说话 。3.读句子，要把字音 读准。(1) 我今天忘 记带课 本了。(2) 爸爸正在挖土。(3) 导游阿姨的解 说太吸引人了 !4.把词送回家。想念怀念(1) 我非常 () 在南方工作的爸爸。(2) 我很 () 童年的时光。七、再现生字、指 导书写1.认读井、乡、面、忘、想、念，并组词。2.观察每个
11、字的 结构特点。3.重点指 导：忘、想、念。4.生描红、临摹。八、课外延伸、拓展 视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。第二课时一、复习字词1.认读生字：席、 导、解、 乡、面2.认读词语 ：挖井、 战士、革命、想念、时刻、立刻3.用想念、 时刻练习说话 。二、引入 课文毛主席是 伟大的，人 们世世代代歌 颂他、赞美他，因 为他给后人留下了太多太多的 财富。这节课，让我们继续 走进瑞金沙洲 坝，去寻找毛主席昔日的身影。 (板题)三、回顾课文、质疑问难浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已 经读懂了什么 ?(同桌互 说，再指名 说 )还有什么问题需要进一步解答的 ?(预设问题 ： 1.毛主
12、席和 战士们为什么要 给乡亲们 挖井 ?2.这口井和一般的井有什么不同 ?)四、品读课文、感悟情感1.带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗 读感悟。2.接力读，要注意断句。 (师适时指导)3.说一说：(1) 毛主席和 战士们为什么要 给乡亲们 挖井 ?乡亲们 是怎样怀念毛主席的 ?(指读课文相关段落 )(2) 谁还知道更多的有关 红井的故事 ?(生或师讲红 井的故事 )(3) 挖井是件容易的事 吗 ?(利用图片或课件简介挖井的 资料)谈一谈：在你的学 习和生活中有 谁关心帮助 过你吗 ?你有哪些想法 ?议一议：这口井和一般的井有什么不同?你怎么理解吃水不忘挖井人?读一读：读出对毛主席的
13、崇敬之情。(练读、指读、评价读、齐读 )五、交流 资料、拓展 视野你还搜集到哪些有关毛主席的 图片、资料、故事 ?让我们一起从多方面 认识这 位伟人，领略他的 风采吧 !教学目标1、正确流利地朗 读课文，在朗 读中表达 对毛主席的崇敬之情。2、初步懂得 饮水思源的道理3、在读中认识 “忘念 ”等 12 个生字教学准备1、挂图。2、课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣 导入、解 题1、小朋友，今天我 们来学习新课吃水不忘挖井人。 ( 板书课题 ) 谁知道 “井 ”是什么样的 ?它有什么作用呢 ?想一想 “挖井 ”是件容易的事么 ?2、齐读两遍课题，并认识 “井、挖、忘 ”三个生字。再 说说课
14、 文中的 “挖井人 ”是指谁? “不忘挖井人 ”的 “人”又是指 谁?3、出示毛主席的画像。提 问：这位爷爷谁认识 ?请大家把 课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。4、简介毛主席生平及主要贡献 ( 可以先 让学生说 ) 并相机出示生字卡片“席、 导、革命、解”二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。2、反馈情况：能 读准，读通、读流利的同学 举手。小 组自评 。3、教师范读，学生听后 评价4、学生模仿老 师读课文5、分别指名 3 个同学，每个人 读一自然段，要求 读准音，相机指 导全班朗 读。6、四人小 组分自然段 轮读，评价后组长奖 励。7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对 主席的崇敬之情。出示挂图，指名解 说图意。8、看图找出相 应的自然段 读 。三、有感情朗 读课文学生选读课 文中的自然段， 说说为 什么喜 欢这一自然段。四、积累词语1、出示 课件显示“我会读 ”里的 词语2、学生自由 读，读准字意3、小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。 组织学生观看电影开国大典