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1、人教版数学三年级上册第五单元：运用倍的知识解决问题教学设计第二课时运用倍的知识解决问题教学内容： P51-52 例题 2、 3，练习十一 3、4、5、6第三课时运用倍的知识解决问题练习课教学内容： P54-55 练习十一 7、8、9、10、11教学目标：1、会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。2、会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”。3、能结合具体情境运用所学正确解决问题。教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题教学准备：课件教学过程：一、复习把 8 个平均分成（）份，每份（）个。8 个里面有（）个（）。（）是（）的（）
2、倍。二、练习1、圈一圈、填一填：（1）的个数是的（）倍。（2）（）的个数的（）倍是（）的个数。（3）（）的个数除以3 是（）的个数。2、完成 P547全班读题，理解题意，画图或列式计算。3、完成 P558理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。4、完成 p559引导读题，找准条件， 理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的 6 倍，哪种珠子应该是多少， 在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是少。5、思考 p5510读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。6、思考 p5511引导学生明确小熊手里的5 个玉米需要加上3 再乘 2 得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系，最后再加上3得19个。三、作业设计1、小欣今年 5 岁，妈妈今年 35 岁。（1）妈妈的岁数是小欣的几倍？（2）明年妈妈的岁数是小欣的几倍？（3）10 年后，妈妈比小欣大多少岁？2、张阿姨家养了 6 只鸡，其中 2 只公鸡 4 只母鸡，每只母鸡又孵了3 只小鸡。（1）张阿姨家现在有多少只鸡？（2）现在鸡的数量是原来的多少倍？四、板书设计练习（1）把 8 个平均分成（）份，每份（）个。（2）8 个里面有（）个（）。（3）（）是（）的（）倍。（1）的个数是的（）倍。（2）（）的个数的（）倍是（）的个数。（3）（）的个数除以3 是（）的个数。