《小学二年级语文《稻草人穿衣服》教学教案及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文《稻草人穿衣服》教学教案及教学反思.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学二年 级语文稻草人穿衣服教学教案及教学反思这是一篇有趣的童 话故事， 课文通过给稻草人穿衣服 这一主线以丰富的想象、 缤纷的色彩、 优美的语句为我们呈现了一幅和 谐美好的 图画。下面就是小 编给大家带来的小学二年级语文稻草人穿衣服教学教案及教学反思，希望能帮助到大家！教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过引导学生理解感悟文中 带有颜色词语的句子， 训练学生模仿句子 说话，发展学生的思 维和语言。3、积累表示颜色的词句。4、体会文章所表达的热爱身边事物、 热爱生活的情感。教学重点：通 过引导学生理解感悟文中 带有颜色词语的句子， 训练 学生模仿句子 说话 ，发展学生的思
2、 维和语言。教学准备：课件、图片。教学过程：一、复习生字，引入 课文。1.这节课 我们继续 学习这篇有趣的童 话故事。生 齐读稻草人穿衣服先来说说在上节课你知道了什么 ?同学们的收获真不少 !课文里的生字能 读准吗 ?老师来考考你 们。 (出示课件 ) 同学 们记得真准 !现在我们来一起 读读课 文，把 词宝宝送回到文中，好吗 ?(师生合作，分角色 读 。) 文中稻草人穿的衣服是什么样的 ?默读课文找出句子，画下来。2.汇报 (相机板 书，指导书写。 )红衣服 你觉得好看 吗?多美的外衣呀 !领结 多神气啊，像个小绅士。扣子 是漂亮的紫扣子衣袋 没想到稻草人 还这么富有啊 !帽子 是啊，它 还
3、有一顶美丽的帽子，上面 还站着几只小麻雀呢!二、朗读课文，理解感悟。1、挑 你喜 欢 的句子，在下面 读 一 ，一会 读给 大家听。2、拍手 ( 师 )刚 才老 看你 读 得特 别认 真，愿意把你喜 欢 的句子 读给 大家听听 吗 ?6 自然段 扣子1) 读 得真用心 !大家看屏幕。 这 句 是写稻草人的扣子的。 (板 书)紫葡萄做的扣子一定是 溜溜、亮晶晶、甜滋滋的 (贴图 )，多 人啊 ! 能把 这 种感 觉读 出来。2) 读 得怎么 样 ?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜 了。3) 女同学来一起 读 一 。你 喜 哪句 话?8 自然段 领结1) 读 得真不 错 !看屏幕。 这 句 是写稻草人
4、的 领结 的。 (板 书)2) 谁 跟他也一 喜 欢这 句 ?真是个漂亮的蝴蝶 结!你 出了自己的感受，好 !3) 有了 这 只黑蝴蝶做的 领结 ，( 贴图 ) 稻草人可就神气了，如同一位 风 度翩翩的 士啦 !4) 男同学赶快把 这 种感觉读 一 。 想 哪句 ?11 自然段 衣袋1) 读 文的感 觉 很好 !老 也特 别 喜 句 话 ， 同学 们 大声地 读 两遍， 说说这 段 写了什么 ?稻草人的衣袋里装了各种 颜 色的花草，感 真是太美了 !你愿意把 这 么美的句子 读给大家听 吗 ?2) 你 得真美 !谁还 有同感，好，你再 读读 。愿意听老 师读吗 ?请 同学 们闭 上眼睛，想象一
5、下。 师读 ：金色的 开眼睛，美 吗 ?美。就 我 一起美美的把 这 句 话读 一遍吧。3) 同学 ，再仔 细观 察 句 ，我相信你一定会有新的 发现 。 六个小点点可重要的，它就是 省略号。那也就是说在稻草人的衣袋里除了金色的 有 多五 颜 六色的 东西呢 !想像一下，麻雀 们还 可能在稻草人的衣袋里装些什么呢? 么多的花儿，草儿，穗儿，全都装在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真?你能用表示 颜 色的成 语 ， ?你 知道哪些表示 色的成 语 ?只有最后一句 (段 ) 了，机会不多了，谁想 ?13 自然段 帽子1) 这 么 的句子，我 们 一年 的小同学就能 读 得 么流利，你真了不起 !同学
6、看看 这段主要写了稻草人的什么呀 ?帽子 (板 )2) 谁还 想 读 一 读?老 听出来了，你用朗 读 告 我 是世界上最美 的帽子，也就是 世界上再也没有比它 还 美 的帽子了， 对吗 ?为 什么 么 呢 ?因 稻草人的帽子是 (贴图) 麻雀 们 的家，上面 有小麻雀呢 !多温馨、多可 爱 呀!3) 谁还想把 这种感 觉读出来，想 读的就站起来。跟同桌 读一 ，比比看 谁读得好。三、课间 休息四、 累感悟、 发 展语 言。我 先来回 顾 一下 刚 才 的四段 ，仔 细读读 ，你 发现 了 吗 ?作者最喜 欢 用的，也是用的最多的是什么 的 词语 ?(表示 色的 词语 。 件 变颜 色读 紫
7、)你 知道哪些表示 色的 词语 ?同学 们积 累的好 真不少，老 师 想 你 帮稻草人穿衣服， 经过这 么一番打扮稻草人真是 光彩照人，漂亮极了 !( 出示 课 件)老 今天 xx 穿的衣服也特 漂亮，可以和稻草人比美了 !你 也像作者那 样 用上表示 色的 词 句 她的衣服，行 吗 ?同学 们说 得真精彩 !老 师这 里有一只普通得 铅 笔，你 们 能再 说说 它的 子 吗?1、生 汇报 ， 注意生的 动词 和量 ，相机点 评 ， 纠 正。2、同学 们观 察仔 细 ， 得具体，我 们 可以把橡皮看作是 就像文中把麻雀的 看成了稻草人的帽子。3、 说 得真好，不 仅 准确地用了 颜 色的 词语
8、 ， 把 铅 笔写得如同一个可 爱 的孩子，真了不起 ! 是一篇充 满 了儿童情趣的童 话 故事。课 文的内容以 “稻草人穿衣服 ” 索，写出了一个普通的稻草人在各种小 物、各种装扮下 变 得美丽 起来。将众多的景物巧妙地融在一起。整篇文章生 动 活 ，充 了童真童趣和 缤纷 的色彩。更 巧妙之 处 在于，通常在孩子的印象中，稻草人和小 动 物之间 是“警察 ”和“小 偷 ”的关系，而 这 篇文章中，却以一个孩子的 角， 述了稻草人和一群小麻雀之 间发 生的故事，把我 们带 入了一个 物、植物和人这样和 美好的世界中。在教学中要引 导学生感受 课文的 语言美，引 导学生想象稻草人被装扮起来那
9、绚丽缤纷 的色彩，体会到生活的美好，与作者 产 生共 ，热爱 身 的事物， 热 生活。这一课采用的是随文 识字，由于本 课生字比 较多，字形比 较难记 ，这个问题如何解决呢?在教学中我从分利用学生的好奇心，并且自身喜欢制作课件这一优势，把图文并茂的课件引入 课堂，采用多媒体 课件出示 课文中的句子，引到学生在理解 课文的基础上，识记生字，在文中 识，在文中 记，加强学生的 识字能力。如：上 课伊始，我就 让学生找麻雀 为稻草人 设计的广告 词，学生十分新奇，并且感 兴趣，产生想读，愿意 尝试的心里，而反复诵读 “稻草人穿衣服 啰 ! ”“稻草人穿衣服 啰! ”这 是两个完全相同的句式，但所表达
10、的感情却一句比一句 强烈，因此，我指 导学生读出兴奋高兴的语气，让学生自己感受，再由教 师进行范读的方式进一步指导，使学生从 读中感悟到文中所表达的感情，在 读中去识字，并且 轻松记住了这句话中的两个二 类字 “稻、 啰”。在最后一个巩固 识字环节，我利用 课件演示， 让学生把生字送到稻草人的兜里，学生亲自动手操作， 这样既调动了学生的学 习热情，同 时也解决了 识字量大 这一棘手的 问题。在识字教学中要注意培养学生自主 识字的能力，因此可以 让学生在 课前预习自学，再在自读课文时进一步识字。本 课的生字中，要注意 “息”在 单独出现的时候读一声，而在和“消”组成词语的时候则要读成轻声，矢车菊
11、的 “矢 ”的读音是三声，可以 带领学生通 过朗读记住字音。但是，在教学 过程中还是感到有很多缺憾， 这篇课文我经过了两次 预设教学，一次是以学文 为主，一次是以学字 为主，但在上 课时却是两种同 时运用，有些感到匆忙，原来 预设的间休也因感到 时间不够用而放弃了。在教学中 还是有些混乱，学文没有学透 彻，学字也不是太扎 实。在随文 识字的过程中一些方法掌握不熟 练，还应认真钻研，随文 识字怎样才能讲出自己的 风格，做到文章思路清晰， 识字效率提高， 这些都有待今后的改 进。总之，识字教学是二年 语文教学的重点， 让学生在教学中不 仅识字，还要产生对汉字的情感体 验，培养其学 习的汉字的兴趣，
12、使学生掌握 汉字的文化。并且 应发挥多媒体的功效，使 识字教学 变得简单有趣， 让学生在玩中学，在学中玩，更加调动 学生学习的积极兴。一、随文 识字，降低 识字难度由于本课生字比较多，字形比 较难记 ，这个问题如何解决呢 ?如：上 课伊始，我就 让学生找麻雀 为稻草人设计的广告 词，学生十分新奇，并且感 兴趣，产生想读，愿意 尝试的心里，而反复 诵读 “稻草人穿衣服 啰! ”“稻草人穿衣服 啰! ”这是两个完全相同的句式，但所表达的感情却一句比一句 强烈，因此，我指 导学生读出兴奋高兴的语气，让学生自己感受，再由教 师进行范读的方式 进一步指导，使学生从 读中感悟到文中所表达的感情，在 读中去
13、识字，并且 轻松记住了这句话中的两个二 类字 “稻、 啰”。二、扩展训练，积累语言在第 11 段的学 习中，我引 导学生拓展关于 颜色的词语，使学生在感受稻草人衣服的美丽的同时，进行语言积累，学生 们争先恐后的 发言，都想把稻草人装扮得更美 丽，真正实现了主动学习。三、教学不足之 处这篇课文我经过了两次 预设教学，一次是以学文 为主，一次是以学字 为主，但在上 课时却是两种同 时运用，有些感到匆忙，原来 预设的间休也因感到 时间不够用而放弃了。在教学中 还是有些混乱，学文没有学透 彻，学字也不是太扎 实。在随文 识字的过程中一些方法掌握不熟 练，还应认 真钻研，随文 识字怎样才能讲出自己的 风格，做到文章思路清晰，识字效率提高， 这些都有待今后的改 进。