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1、小学二年 级语文口袋 阵优选教学设计范例口袋阵是指军队像口袋一 样，迎敌处似袋口一 样窄小，引 诱敌人深入，但是随着 敌人的深入，里 边的空间越来越大，然后等 敌人全部 进入时，军队在迎敌处封住入口，像扎 紧口袋一 样，不让敌人出来。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级语文口袋 阵优选教学设计范例，希望能帮助到大家！教学目标 :1、会认 10 个字和 4 个多音字 “将、蒙、埋、降 ”，会写 8 个字。参照我的 “词语库 ”自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解戚 继光是如何布下口袋 阵消灭倭寇的，体会抗倭寇名将戚 继光的沉着、机智、勇敢。培养学生的 爱国情感。4、练习查阅
2、资 料，培养学生 查阅资料、运用 资料的能力。教学重点：1、认识 10 个生字和 4 个多音字。会写8 个生字。2、朗读课文，了解故事内容。教学难点：理解戚继光是怎样巧布 “口袋 阵”，以少 胜多击败倭寇的。教学准备：生字卡、 词语卡、课文朗读录音带。课时安排：3 课时。教学过程：第一课时一、谈话导 入，初 读课文。1、同学 们，你们知道哪些抗 击外敌的英雄 ?学生交流。2、今天，我 们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗 击外国侵略者的故事。板 书课题 ，齐读。3、质疑：看到 这个课题，你想知道什么 ?4、下面我 们带着问题来读课文。听课文录音，标出自然段。5、听了 课文录
3、音，你知道了 课文讲的是什么事情 吗 ?6、你知道戚 继光是谁?倭寇是什么 样的人呢 ?下面我 们来读读第一自然段。二、朗读第一段，学 习本段生字。1、自由大声朗 读第一自然段， 标出本段中的生字 ,读准字音 .2、学生交流， 说说你认识了哪些生字 ?带读，扩词 。你有什么好 办法记住它。找出文中句子 读一读。3、默读第一自然段， 说说课 文主要讲了什么 ?指导朗读，指名读，小组读，正音。4、游戏巩固生字。开火车游戏、看口形猜字游 戏，选词说话 巩固生字。三、指导写字。指导书写：区、 杀、勇、敢。1、先仔 细观察生字在田字格中的占位。2、说说写时要注意什么 ?3、教师范写。重点指 导：区字的笔
4、 顺，勇字的占位。4、学生在田字格中练写。第二课时一、复习巩固生字。1、 ( 出示生字卡 )齐读、指名 读、开火 车读 。2、游戏巩固生字。二、学习二、三、四自然段，学习其他几个生字。1、上节课，我们已经初步学 习了口袋 阵。现在谁还有不明白的地方 吗 ?2、学生 质疑。将学生的 问题归类记 在黑板上。1) 为什么要 摆 “口袋 阵”?2) 怎么摆 “口袋 阵”?3)口“袋阵 ”有什么作用 ? 3、朗读课文，研 讨问题 ，感悟内容。1) 学生读课文，讨论问题 .教师走到学生中，与学生交流。2) 小组推举代表发言，交流 讨论结 果。A、为什么要 摆“口袋阵 ”?认清战前形势，讨论：这时，如果硬拼
5、行不行 ?戚继光是怎么做的 ?理解 “沉着 ”、“以少胜多 ”。先引导学生读句子，在画一画 “口袋 阵 ”的地形和用兵 图。用自己的 话说说战 斗情形。4、总结全文，深化拓展。1) 读最后一自然段。2) 想一想，你 还有其他大 败倭寇的好 办法吗?3) 深化主 题：在中国 历，还有许多像戚 继光这样保卫祖国、抗 击外敌的民族英雄。我们要学习他们的爱国精神，同 时，我们也要努力学 习，长大了建 设祖国。只有国家 强大了，外国才不敢侵略我 们。5、学习生字词，特别强调 几个多音字：将、埋、蒙、降。6、游戏巩固生字 词 。三、指导写字。指导书写：备、死、埋、虎。1、学生仔 细观察田字格中的生字。2、
6、指名学生上台 书写，学生 评价，教 师指导。3、学生 练写。教 师巡视指导 。第三课时一、复习巩固生字。1、 ( 出示生字卡 )指名读、齐读、开火 车读 。2、游戏巩固生字。3、 ( 出示几个多音字 ) 说说他们的另一个 读音，并 给他们找一个朋友。二、抗击外敌民族英雄故事会。除了戚继光以外， 历还有很多这样的民族英雄。你从 课外书上一定 读过吧。来 讲给大家听听吧。学生自由上台 讲故事。第一课时教学要求：1、学会 认识 20 个生字、会 书写 8 个字2、有感情的朗 读教学重难点：1、学会 认读 12 个生字， 书写 8 个生字。2、朗读中理解 课文内容教学过程：一、导入1、教师出示一个口袋
7、， 说说口袋可以装什么 ?2、在明朝的 时候，倭寇 经常入侵 东部，倭寇是指日本 还盗，他 们杀人放火， 抢劫购物，威 继光奉命去平定他 们，在一次 战域中威 继光身边只剩下一千多人，他就利用口袋可以装东西的原理，布了一个口袋 阵，让倭寇们自投罗网，取得了 胜利。二、初读课文1、自由朗 读课文，画出生字2、同桌互 读认读 生字，要求 读准字音。3、开火 车认读 生字，读准字音前鼻音：侵、 军、战、隐后鼻音：奉、将、令、蒙、降多音字： 蒙 将 降4、出示 词语卡片学生 认读 。爱戴 沉着 隐蔽 寂静以少胜多 人仰马翻倭寇 入侵 地区 奉命军队 纪律 作战准备 其他 将士 隐蔽一声令下 投降 蒙了
8、5、出示 带生字的句子 测试6、教师范读课文，边听边想课文讲了什么事 ?7、指名学生朗 读，把课文读正确。三、学习生字1、出示要写的生字：去、均、 纪、律、 备、令、 杀、投学生认读2、给这些生字 组词3、学生 识记生字 ( 多种方法 识记 )4、教师指导书写5、学生作 业四、小结第二课时教学目标：有感情的朗 读体会威继光是一个沉着冷静，智勇双全的将领。教学过程：一、导入1、认读生字词2、出示有生字的句子读二、学习新课1、学习第一自然段(1) 自由读一自然段，你知道了什么 ?(2) 为什么威 继光的军队被人们称为“威家军”?(3) 什么叫 爱戴 ?你能用爱戴说一句话吗 ?(4) 齐读第一自然段
9、2、学习 2 4 自然段(1) 学生读 2 自然段教师提问： 你知道了什么 ?(生：时间、地点、 谁和谁打仗 ) 什么叫决一死 战 ?双方的人数分 别是多少 ? 这种情况下，威 继光想些什么 ?做些什么 ?请同学们在书上找一找。 读出来。 他以少 胜多的妙 计是什么 ?为什么让每个人的手上都 举着松树枝呢 ?(2) 师范读、学生读(3) 学习 34 自然段倭寇怎么想 ?怎么表 现 ?为 什么要用 “涌 ”字?那句 话写隐蔽工作好 ?读一读。为什么要在 “口袋 ”上加引号。这 次战斗结果如何 ?(4) 学生读 3_4 段出示重点句：将士们纷纷 仍掉松 树枝，像下山猛虎，一 齐冲下敌人.学生读用
10、像 说一句话三、总结全文教学目标1.通过了解民族英雄的 历史故事，培养学生的爱国情感。2.朗读课文，了解 课文内容，知道戚继光是怎 样巧布 “口袋 阵 ”、以少 胜多击败倭寇的。3.认识 11 个生字和 3 个多音字。会写8 个生字。4.参照 “我的 词语库 ”自主 积累词语 。教学重点1.认识 11 个生字和 3 个多音字。会写8 个生字。2.朗读课文，了解故事内容。教学难点理解戚继光是怎样巧布 “口袋 阵”，以少 胜多击败倭寇的。教学准备生字卡、 词语卡、课文朗读录音带。教学时数2 课时。教学过程第一课时一、谈话导 入，初 读课文。1.同学们，你们从电视上看到 过或听爸爸 妈妈、爷爷奶奶说
11、过外国人侵略我 们中国的事情吗?是啊，我 们中华民族千百年来遭受 过无数次外国列 强的入侵。但是，我 们也曾出现过许许 多多抗 击外敌的英雄，人 们世世代代 纪念他们。今天，我 们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗 击外国侵略者的故事。2.板书课题 。 质疑：看到 这个课题，你想知道什么?3.我们一起来 读课文，看看大家的 问题答案能不能在 课文中找到。听课文录音，标出自然段。4.听了课文录音，你知道了 课文讲的是什么事情 吗 ?(引导学生说出：戚 继光打败了倭寇。 )5.你知道戚 继光是谁?倭寇是什么 样的人吗 ?“倭寇 ”是指日本 强盗、侵略者。 “倭”就是指日本， “
12、寇”是强盗、侵略者的意思。明朝 时，日本海盗和侵略 军经常入侵我国 东南沿海地区，他 们杀人放火、 抢劫财物，老百姓把他 们叫做 “倭寇 ”。戚 继光就是当 时抗击倭寇的名将。6.那么， “口袋 阵”是怎么回事 ?我们学习课文，看戚 继光是怎 样布下口袋 阵、打败倭寇的。二、自读课文，随文 识字。1.自读课文，教 师巡视，看看哪些同学需要个 别辅导 ，学生 边读边在文中画出生字，读准生字的拼音。2.检查认识 生字情况。(1) 出示生字卡 ( 除四个多音字以外 ) 。开火 车读，请小老师带读 ，去掉拼音直接 读生字，交流识字方法。(2) 学习四个多音字。 出示词语卡，读多音字所在的 词语：将士埋伏投降读准 ji ng mi xi ng 你知道 这四个多音字 还读什么吗?指导：“将 ”还读 ji ng，将来，将 军“埋”还读 mn ，埋怨“降”还读 ji ng，降落 伞请小老师带读 多音字， 给多音字 组词。三、指导写字，练习写字。1.观察田字格里的范字，说说每个字的各部分及重点笔画在田字格中的位置。范写 “区”：横、撇、点、 竖折。左三包的字，从上到下写，最后一笔是竖折。2.练习写好每个字。教 师巡视指导，及时纠正错字、错笔画。提醒学生注意写字的姿势。投影展示学生写的字，在同一个字中指出写得的一个，鼓励学生写好字。四、作业1.朗读课文。2.收集、 阅读有关戚继光抗击倭寇的故事。