小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案模板三篇.docx

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1、小学三年 级语文锡林郭勒大草原 优秀教案模板三篇锡林郭勒大草原是写我国内蒙古 锡林郭勒大草原的美景，表达了作者 对大草原的热爱。下面就是小 编给大家带来的小学三年 级语文锡林郭勒大草原 优秀教案模板， 欢迎大家 阅读 !教学目标：1、有感情地朗 读课文，感受 锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机， 产生喜爱这个地方的思想感情。2、能联系上下文和生活 实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象。3、背诵第二、四自然段，培养学生积累、运用 语言的能力。教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机。教学难点：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。教具准备：电子

2、白板和多媒体 课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、欣赏歌曲，导入新课1、播放歌曲美 丽的草原我的家2、想想 这首歌是唱什么的 ?3、板书课题，齐读课题 。4、简介锡林郭勒草原。二、初读课文，学 习生字1、自由 读文，读准字音， 读通句子。2、划出生字， 读读记记 。3、和同桌比一比，看谁读得更正确，更流利。4、想想： 课文主要写出了 锡林郭勒草原的哪些特点?交流反馈。第二课时一、导入：复习生词，回顾课文内容：以拉幕的形式一组一组出示词语、句子。光芒 草滩 牧民 宝镜 铃铛花 山丹丹花广阔 欢腾 矫健 安闲 满眼绿色一碧千里铺向 覆满 挥舞 骑马 撒欢儿 捉迷藏1.草原上野草最深的地方可以

3、没过十来岁的孩子。2.一碧千里的草原上，还散落着一个个 圆顶的蒙古包。3.各种各 样的野花散 发着阵阵清香。(2 、 3 两句中有一个多音字：散(s n)落、散 (s n) 发)4.小马驹蹦蹦 跳跳地撒 欢儿，跟着 马群从这边跑到那 边 。过渡：那你们还记 得课文是怎 样描写锡林郭勒大草原的 吗 ?好，快快打开 语文书找到课文快速 浏览一下找出概括草原特点的句子。板书：广阔美丽欢 腾文中哪几个自然段写出了大草原是广阔美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界 ?二、理解感悟：读中感悟，理解 课文内容(一 ) 现在我们先轻声自由 读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的哪些景物?让你从中感受

4、到了草原的广阔美丽?你能分别找出描写野草、湖水、野花的句子样吗 ?对不对?吗?指名读，其他同学听听你们找的的一在白板上用 红圆圈圈分 别圈出野草、湖水、野花三个词语指导朗读：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到 处都覆盖着青青的野草。绿得广阔 !绿得美丽 !请你自己 读读这段话，读出一望无 际的大草原 带给我们广阔美丽的感觉吧 !同桌再互相 读一读听一听。还从哪儿描写草原的广阔美丽?读一读书中的句子。再出示对比句：草 滩上嵌着湖水。“嵌着 ”是什么意思 ? 课文中 “嵌着 ”指什么 ?出示图片：这是一洼什么 ?这又是什么 ?这有多少湖水这一洼洼清亮的湖水 让你想到了什么 ?通过想象神话故事中宝

5、 镜的样子、作用，体会湖水的神奇与美 丽。指 导朗读句子。野草和湖水都 让我们感受到了草原的广 阔美丽。课文又是怎 样来具体描写野花的 ?指名读一读书中句子。出示 图片：这就是文中 说的三种花，指 图解释。只有这三种花 吗 ?你从哪儿看出来的?师在白板上把 “各种各 样”这个词用红笔画上括号。学生欣赏欣赏课件中野花 组图 ，谈感受。过渡：在青翠的草地上，点 缀着婀娜多姿的野花，它 们为草原增添了 缤纷的色彩，美吗?那我们就美美地 读读吧 ! 并指导朗读 。作者用他的笔 为我们描绘了一幅美 丽的画卷 !先是一碧千里的野草，然后描写了清亮的湖水 ,最后写了各种各样的野花，这一自然段是从 这三个方面

6、写出了草原的广阔和美丽。再看 1、2 自然段，你 们发现 它们之间有什么联系么 ?指导朗读：让我们一起再来 读一读这一部分。 让我们用心来感受 这里的广阔而美丽。愿意背 诵的同学 试着把他背下来。(二 ) 草原是欢腾的世界(1) 认识过 渡段出示句子： (草原不 仅美丽，还是个欢腾 的世界。 )请同学们看课文，这句话是文中的哪个自然段，齐读师：这句话前半句 总结了上文，后半句又把我 们引到了下文，很自然的把上下文 连起来了。你 们猜猜下面 该写什么了 ?为什么说草原是个 欢腾的世界呢 ?我们一起来自学第四自然段。出示自学提示：用心大声朗读课文，思考哪些 场面描写表 现了草原是个 欢腾的世界 ?

7、汇报交流这么欢腾的场面你们想看看 吗?播放视频草原上升起不落的太阳你们从中看到了什么 ?听到了什么 ?感受到了什么 ?看完指名 说一说过渡：草原上 这些充满生机的人和 动物让我们感受到了人、 动物，大自然的和 谐与美好，也构成了一幅大草原 欢腾的画面，令人陶醉。 谁能用欢快地声音朗 读这一段，其他同学边听边品味。三、回归整体，总结全文1、同学 们让 我们把大草原那美 丽、欢腾的场面永 远记在心中吧 !大声地朗 读一遍课文。2、 ( 点击白板视频连接播放 视频美丽的草原我的家 )同学们这节课 我们一同领略了锡林郭勒大草原独特的自然 风光，感受到了那里的民族风情。今天 这次愉快的草原之旅就要 结束

8、了，在歌声中 让我们共同祝愿广 阔的锡林郭勒大草原更加美 丽，更加和 谐 !四、作业1、背诵第 2 自然段2、选做：自己或者和小伙伴合作画一幅草原美景图。板书：锡林郭勒大草原野草广阔美丽 湖水野花欢 腾 动物 人教学目标：1、能联系上下文和生活 实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神的景象。奇而美 丽2、感受 锡林郭勒大草原的广 阔美丽，充满无限生机， 产生喜爱这个地方的并有感情地朗 读课文。培养学生 积累、运用 语言的能力。思想感情，教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情地朗读课文。教学难点：联系上下文和生活 实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会神

9、奇而美 丽的 景象。教学准备：制作多媒体 课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、情境 导入，激 发兴趣1、读课题 。同学 们，今天我 们要学的 这篇课文题目叫什么呀 ?(生齐读课 题)师指导读 ( 在锡林郭勒下画一条 线)：请你们再读的时候，把 这四个字 读连 贯 。再 读。2、理解 锡林郭勒的意思。 你知道老 师为什么用 线把这几个字 连起来吗 ?(是一个地名 ) 对，它是一个 草原的名字。 锡林郭勒是从蒙古族的 语言里音译过来的， 它背后 还有一定的含义。 有人知道 锡林郭勒是什么意思 吗?不知道 ?我们来一起看一 张图片。 你可以借助这张图 片来判断一下 锡林郭勒可能是什么意思 (

10、 多媒体出示 图片 ) 。生 说，师注 意听：哎，他发现了，一般的草原没有水，而 锡林郭勒有水。老 师告诉大家，在 蒙古语里，有水有草的地方、水草丰美的地方，就叫 锡林郭勒。3、再 读课题 。 (指板 书 )我 们 一起再来 读读 它的名字 !(生 齐读 )二、初读课 文，了解大意昨天已 经 布置大家 预习课 文了，会 读 了 ?老 来 检查检查 你 得怎么 。把 书 打开 !1、 齐读课 文。 边读边 想： 锡 林郭勒大草原 我 们 留下了怎 样 的印象 ?2、生 。3、 师 ：同学 们读 得不 错 ，看来大家在 前都 认 真地 行了 预习 ，个 别 地方 还 有一点小 ，没关系，随着学 习

11、 的深入，你 们 肯定会越 读 越好。 在 来说 ， 林郭勒大草原 你留下了怎 样 的印象 ?4、生 。 师边 听 板 ：广 阔 美 欢腾 渡： 课 文中哪些段落写了草原广阔美 的特点 ?哪些段落又写了草原欢腾 的特点 ?这节课 ， 就 我 先来 略大草原广 而美 丽的景色吧 !请 同学 们 默 读第一、二自然段，边读边 找出你最喜 欢的句子， 读给你的同桌听，并 什么 喜 。三、研读课 文，感悟理解(一 ) 学 第二自然段 ：默 第二自然段，找出描写草原广出来， 读 一 ，跟同桌的同学一起交流交流。阔美 的句子，用直 画1、草“ 天底下， 满 眼 色，一直扑向 远 方。 ” “眼 色”“ ”

12、、 ：假如此 时 你站在草原上，放眼望去，展现在眼前的都是青青的野草。就像一个 色的地毯一 一直扑向 远方。 这样 的草原真 ?.(大呀 )真 ?.(美呀 ) ( 谁 能 读 出草原的大和美 ?- 指名 读- 师 生 )-ppt: 一望无 际 的草原 我 看那青青的野草，都扑到了哪里 ? (山岭上、 深谷里、 平原上加 作 )仿佛与 蓝蓝 的天空 在了一起。多 辽阔 呀 !让 我 一起 读 出来 - 齐 读 描写草的句子 还 有 ? 来 补 充。 师 ： 这样 的草最深的地方可以没过十来 的孩子。 -ppt ：站起来比一比，看看草有多深。 ：在这 么深的草 中捉迷藏，只 闻 其声，不 其人，多

13、有意思呀!读给 同 桌听 - 指名 读 草原上的 得广 阔 ， 得美 丽 。 来 一 描写草的部分2、湖水 指名 读谈 体会 师 ： 高低不平的草 滩 上 嵌着一洼洼清亮的湖水，那么到底有多清亮呢“湖水清亮得可以 说.”一句 话吗 ? 你能用 谁 能把 刚 才同学 们说 的梳理一下 连 成一句 话 ? 湖水清亮得可以 可以 可以。. ： 的湖水我 们 就把它叫做 (清亮的湖水 ) 它 就像宝 镜镶 嵌在 一望无 际的草原上。多美呀 !多神奇呀 !谁 来 一 指名 读 渡 ：在一碧千里的大草原上，不 有茂密的青草。一洼洼清亮的湖水， 有各种各 样 的( 野花 )3、野花 指名 读 ， 体会 pp

14、t 出示野花的句子。 你能 读 出它 的特点 吗 ? 自由 练习 指名 读 Ppt: 看野花 草原不 仅仅 只有 些种 的花， 看看还 有 些婀娜多 姿的野花点 在草原上， 为 草原增添了 缤纷 的色彩。美 吗?美美的 读读 指名 读 。(二 ) 学 第一自然段， 认识 中心句与下文的关系。1、引出中心句。同学 ， 刚 才我们 学 了第二自然段，从中 略到了 林郭勒大草原广 而 又美丽的景色 ( 指板 书 )请 大家再找找看， 课 文中哪句 概括了 个意思 ?(第 一段 ) 也就是 第二段就是 围绕这 句 来写的， 对吗 ?像 这样 的句子我 叫它 (中 心句 ) 。其 实 第二段中也有 这种

15、写法的句子，比如： (出示 “草 中”一句 ) 这 段 是 哪句 话 写的 ? 就是 这 篇 课 文的写作方法， 围绕 一句 话 具体地来描 写。你能学 习这总 方法也来写一写 吗 ?拓展练习 。出示小 练 笔要求仿写句子：1、超市里的水果真多啊!_2、市 里的蔬菜各种各 样。3、作品展示。 (哪位小作家能 让 大家欣 赏 你的作品呢 ?)学生把自己的作 品拿上投影 仪前展示， 评议 。四、总结 全文同学 ，这节课 我们 一起学 了第一、二自然段，作者 我 描绘 了一幅美 的画卷，先是青青的 ( 野草 ) ，再展 现 了清亮的 ( 湖水 ) ，最后是各种各 样 的 (野花 )， 林郭勒大草原真

16、是 (美 丽 )极了 !( 结 合板 书师 生合作 总结 ) 。 同学 ， 你 想不想把 这 美 的景色 在心里 ? 我 们试 着背一背第二自然 段。 ( 自由 练习 指名背 师 生合作背。 ppt: 按 文原句填空 )五、作业 布置背 第二自然段。第二课时一、复习导入，激 发情感同学们，上节课我们已经学习了课文的第一、二自然段， 锡林郭勒大草原的 美丽景色给我们留下了深刻的印象，我 们深深地感受到了草原广 阔无垠、一碧千 里、绿水镶嵌、百花点缀的恬静的自然 风光。后面的两段 课文，将 给我们展示出 大草原特有的 欢腾画面。让我们再跟着课文深入大草原吧 !二、齐读第三自然段，体会意思，说说它在

17、本文中的作用。这段只有一句 话，既总结了上文，又引出了下文，像一座 桥梁一样把两部分 内容连起来了， 这样的句子叫 ( 过渡句 ) 。三、学习第四自然段1、 为什么说草原是个 欢腾的世界呢 ?现在我们一起来学 习第四自然段。 (课 件 第四段 ) 请一个同学 读，其他同学 边听边画出描写人和 动物动作的词语。2、生读。3、师评价，纠正字音。 ( 小马驹 )4、找出 动词 。表 现人和动物动作的词你都找到了哪些 ?5、生汇报，师相机板书 。6、练习 。 同学们，有那么多的 动物和牧民在草原上活 动，草原可真 热闹啊。接下来请同学们小组中讨论，完成一道小小的 练习题 。出示：把句子 补充完整，并且

18、把 所填的内容用动作表现出来。因为 ( ) 所以草原是个 欢腾的世界。(1) 学生讨论，师巡视。(2) 汇报。7、再读课文，加深理解。 请同学们一边朗读课文， 一边大胆地表演，把草原的 欢腾淋漓尽致地表 现出 来。全班 齐读，边读边配上动作表演。四、拓展延伸今天，我 们来到了 锡林郭勒大草原，看到了大草原广 阔美丽的景色，又感受 到了草原是个欢腾的世界。此 时此刻，你最想用什么方式表达 对草原的喜 爱之 情 ?(画画、背敕勒歌、到草原上做客、 为草原做广告等 )五、布置作 业1、同步 练习 。六、板书设计锡林郭勒大草原野草 ( 青)动物广阔而美丽湖水 (清)欢腾的世界野花 ( 多)牧民教学目标

19、：1.能联系上下文和生活 实际展开丰富想象，理解句子的意思，感受草原神奇而美丽的景象。2.有感情地朗 读课文。背 诵第 2 或第 4 自然段。3.感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机， 产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点：通过读、想像感受 锡林郭勒大草原的广 阔美丽，无限生机， 产生喜爱这个地方的思想感情。教学难点：能联系上下文和生活 实际展开想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。教学教具：投影、图 片教学过程：第一课时一、引入揭示 课题。在我国内蒙古，有一个世界 闻名的大草原，那就是 锡林郭勒大草原。盛夏 时节，鲜花盛开，草原碧 绿;深秋，金黄色的大草原在 风的吹拂下翻 滚着草

20、波，景色十分迷人。你想 马上欣赏锡林郭勒大草原的美景 吗 ? 出示 锡林郭勒大草原近照。问：你看到了什么 ?有什么感受 ?二、阅读理解，整体感知 课文内容。1.先自己 读读第二自然段，想想从那儿感受到 锡林郭勒大草原是广 阔的，再和小 组的同学一起 讨论讨论 。(读书，理解， 讨论，回答 )(1)( 蓝天底下， 满眼绿色，一直 铺向远方。从 这儿能感受到草原的广 阔，无边无际，而且都是 绿色，很美。 )学生闭眼想象 问 ;你看到了什么 ?你能读出你的感受 吗 ?指名读 (自评 生评师：除了广 阔，你还感受到了什么 ?(美丽) 你是从哪些地方感受到的?用 画出描写野草、湖水、野花的句子集体交流

21、边读边 想象画面 读你的感受来。(2)( 山岭上，深谷里、平原上，覆 满了青青的野草，最深的地方可以没 过十来岁的孩子，能 让他们在里面捉迷藏。 这里的草很多，到 处都是 ;也很高，能把我 们没过，还能捉迷藏，很有意思， 说明草很茂密。 这里的景色很美。能 够说出自己的理解 )如果这样写，还有这种感受 吗?(品词品句 )草原上到 处都是青青的野草，最深的地方的草深极了。山岭上，深谷里、平原上，覆 满了青青的野草，最深的地方可以没 过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。(比较，感受，重点理解到处都是，很广 阔，有趣。 )自己读读，读出自己的理解。默读一、二自然段。 说一说这两个自然段有什么关系?

22、过渡：草原不 仅是美丽的而且是个 欢腾的世界2.学习三、四自然段。(1) 默读课文，想一想从哪儿看出锡林郭勒大草原是个欢腾的世界 板书：动物 牧民( 放录象 )问：课文中都提到了哪些动物?他们各是怎 样活动的 ?指名回答 自由读有关句子想象快了玩耍情景。(2) 录象 牧童放牧 场景学生欣赏说一说此情此景，随牧童一起放声歌唱。师：此时的你在想什么，心情如何?生充分 谈一谈如果没有野草、湖水和野花，锡林郭勒大草原将是什么样子的 ?进行保护环 境教育。三、总结。朗读全文 问(1) 这篇课文是从哪几方面来描 绘锡林郭勒大草原 ?(2) 课文第三段与上下段有什么 联系 ?(过渡句、起承上启下的作用 )

23、教给学生写作方法。四、分层作业A、抄写文中 优美 句子B、给课文配一首小 诗板书设计 ：9、锡林郭勒大草原广阔美丽 草 一望无 际湖水 清亮花 各种各 样欢腾世界 动物 欢跳牧民 高歌第二课时教学目标：1.能联系上下文和生活 实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。2.感受锡林郭勒大草原的广 阔美丽，充满无限生机， 产生喜爱这个地方的思想感情，并有感情的朗 读课文。培养学生 积累、运用 语言的能力。教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情的朗读课文。教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。教学过

24、程：一、复习引入。1.在上节课的学习中，锡林郭勒大草原 给你留下了怎 样的印象 ?教师板书：广阔美丽 欢腾的世界2.这节课 我们继续 学习第 16 课 锡林郭勒大草原二、细读课 文，扎 实训练 。(一 ) 快速的浏览课 文，找出哪段写出了大草原是广阔美丽的 ?哪段写出了大草原是个欢腾的世界 ?(二 ) 让我们一起来看看大草原是怎样广阔美丽的 ?1.先自己 读读第二自然段，想想从那儿感受到锡林郭勒大草原是广阔的，再和小 组的同学一起 讨论讨论 。(读书，理解， 讨论，回答 )2.估计学生情况及教 师的对策(1) 蓝天底下， 满眼绿色，一直 铺向远方。 “一直 铺向远方”说明广阔。教师的对策： 除

25、了广 阔，还感受到了什么 ?教师泛读 重读 满眼绿色 出了广 阔之外还写出了草原很美。 读出你的感受来。(2) 山岭上，深谷里、平原上，覆 满了青青的野草，最深的地方可以没 过十来岁的孩子，能 让他们在里面捉迷藏。教师对策： 理解：覆 满 教师出示图片让学生说一说哪个是覆 满，并且说出理由 理解：最深的地方可以没 过十来岁的孩子 教师问学生几岁了 ?让其中的一个孩子站起来。并且介 绍草原上的草有你 们这么高。 读出自己的感受。还能从哪儿感受到草原是广阔美丽的 ?(3) 高低不平的草 滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝 镜一样。教师的对策： 问为什么说一洼洼清

26、亮的湖水像宝镜 ? 水面映出了太阳的七彩光芒，想想还映出了什么 ?展开想象：映出了 蓝天白云的倒影 ;映出了小草那 绿油油的身影 ;映出了牛羊喝水的身影。 )我们再读读这 一洼洼清亮的湖水。除了青青的野草，像宝镜一样的湖水， 还有什么呀 ?(4) 还有各种各 样的野花。有 鲜红的山丹丹花，粉 红的牵牛花，宝石 蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。不光有 绿色，还有其它花的 颜色点缀着，还散发着清香， 这里的景色真美。教师对策：野花 为草原增添了 缤纷的色彩，有 ( ) 有( ) ，还有( ) ，散发着阵阵清香。3.教师配乐范读。请同学一 边看画面，一 边听，感受 锡林郭勒草原的美 丽。4.请学生放声自

27、由 读5.小结：作者 为我们描绘了一幅美 丽的画卷，先是青青的野草，再展现了 ( ) ，最后是( ) 。三、学习第四自然段。1.我们知道草原不 仅是广阔美丽的，而且 还是个欢腾的世界。2.轻声读读第 4 自然段，想一想从那可以看出草原是个欢腾的世界 ?3.教师请学生先来回答。4.师生对读体会草原是一个欢腾的世界。 ( 教师读动物名及牧民，学生读它们的活动。 )5.按照天上 飞的、地上跑的及牧民的活动，分小 组读。6.教师：让我们也和小牧民一起唱起来吧!放歌曲。四、课堂小结。锡林郭勒大草原一眼望不到 边，但是并不荒凉，而是充 满了生机。我真想到西林郭勒大草原上去玩一玩。 现在请你们作为小导游，带老师去西林郭勒大草原去旅游吧 !