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1、新课标小学语文你，浪花的一滴水教学设计 教学目标：1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。2、有感情地朗读诗歌。3、自己也来写一写雷锋的诗。教学重点：引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。教学难点：引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。教学过程：一、亲切地呼唤一声雷锋导入：有位同志的日记曾经这样写过:“人的生命是有限的,但是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。”这是谁写的？（出示雷锋图片，板书：雷锋。）引导学生用激动、自豪、敬佩的感觉呼唤雷锋的名字。二：深切地怀念你雷锋师：雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里，雷锋的故
2、事大家又知道多少呢？咱们来讲讲雷锋的故事，回忆雷锋所说的话，所做的事吧。三、我来赞一赞你雷锋师：是啊，雷锋的故事我们记忆犹新，今天我们走进诗人眼中的雷锋，板课题。齐读课题。四、品读诗歌，抒发情怀师：作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗浪花里的一滴水。1、生自由朗读，读准字音，读通句子。2、检查生字词。3、指名逐节读诗。（6人）读后评价4、再次自由地读，读出自己的情感。选一节精读。5、朗读交流指导。 选择喜欢的小节读给大家听。同时对学生的朗读给予评价与指导。尤其是最后两节排比句式的朗读要多下功夫，读出渐强的气势。6、师：读着读着，你发现雷锋变成了（），变成了（），变成了（）交流：一滴水，刚展翅的鸟，才点亮的灯，刚敲响的鼓，一个音符，一根纤维，红花一瓣。师：作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切？学生发表观点：选择事物读一读原句说明理由（如：把雷锋比作一滴水很确切，雷锋是一名普普通通的人民战士，但他的事迹确实伟大的，他是党和人民军队的杰出代表，把雷锋比作刚展翅的鸟，因为雷锋的年轻，他才22岁。）7、师：就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了他人，让我们来深情地赞一赞他，可以用自己的话，也可以用课文中的语言。五、拓展延伸我心目中的雷锋。师：孩子们，你心目中的雷锋又是怎样的呢？把它写下来。