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1、第三讲 作业拖拉屡屡催 惜时教育大有为教学目的 1通过本课的学习，帮助家长建立孩子惜时的重要性，尤其是写作业时拖 拉现象的危害，引导孩子有时间观念。2 引导孩子自己制定计划， 并且严格执行， 从小培养孩子遵守时间的观念。 教学重点 帮助家长建立孩子惜时的重要性，尤其是写作业时拖拉现象的危害，引导 孩子有时间观念。 教学方法 案例分析法、讨论法。 切入点 由关于“作业用多少时间”的话题和孩子在做作业时的状态为切入点与家 长交流。 教学过程 以小脚丫的故事为例 小脚丫的 AB 剧 爸爸和小脚丫坐在沙发上看电视，时间指向 19:00 了，爸爸提醒小脚丫该去 写作业了。小脚丫眼睛紧紧地盯着电视，像没听
2、到一样。爸爸又提醒了一次， 小脚丫连头都没转一下， 看着电视嘟囔道： “等会儿， 我还没准备好呢！ ” 19:05， 爸爸再次提醒，小脚丫终于站起身，对电视依依不舍，一步步退向房间. 【小脚丫 A】真不公平，大人为什么就不用写作业，可以想看多长时间电视 就看多长时间。那么好看的电视，我还不知道结局呢，怎么能有心写作业呢？ 【爸爸 A】孩子太不像话了，一点儿自觉性都没有，写个作业真费劲，一会 儿找这个，一会儿拿那个的，分明就是找借口出来看看电视嘛，非得好好教训 教训他不行！ 【小脚丫 B】 要是爸爸不给我做记录， 我还真不知道才写了半个小时的作业， 我就开小差那么多次，真正用来写作业的时间没几分
3、钟啊！【爸爸 B】要让爱在养成惜时的好习惯，光跟他们说道理是不行的，得让他们看到自己浪费时间的事实，给他们以直观、感性的信息，他们自己就会有所思考的。 你觉得 B 剧中爸爸的想法与 A 剧中的有什么不同？是什么原因让A剧中的小脚丫恼怒？又是什么原因让B剧中的小脚丫下决定改掉坏习惯呢？ 评剧： A 剧中的爸爸的行为 用单一的方式批评提醒孩子 自己未能以身作则 B 剧中爸爸的行为 用耐心和智慧陪伴孩子 收集事实资料让孩子看到自己的 错误 疾风怒斥孩子 A 剧的结果伤害了孩子的自尊心，未能养成孩子惜时的习惯心灵导航： 汇总孩子拖拉的现象，以及这些现象的危害性。 解决措施： 相信孩子自己会改正错误B剧的结果 孩子对所犯错误感到羞愧，自己下决定要加以改正家长言传身教，要通过自己的行为感染孩子，让孩子有珍惜时间的意识； 制定计划就要严格执行； 运动促效率，帮助孩子树立信心，以高效率与拖拉说再见。作业拖拉屡屡催惜时教育大有为教案三年级三班2014年12月24日