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1、新学期幼儿园中班数学教案范本五篇幼儿园的教学是很重要的，所以作 为一名幼儿教 师，有没有做好教案也是一件很的事情。下面就是小 编给大家带来的幼儿园中班数学教案范文， 欢迎大家 阅读 !严肃活动目标：1、感知 7 的物体数量，辨 认数字 7。2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7 的实物数量。3、能细致地观察与操作，体 验数学活 动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、能与同伴合作，并尝试记录结 果。活动准备：物质准备：数字卡片6 和 7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分 组操作材料等。环境创设：布置秋天公园情景。活动过程：1、创设秋天公园的情景，以“秋游 ”的形式引入活 动 。引导幼
2、儿说一说，你看到了什么?它们的数量分 别是多少 ?2、认识数字 7。(1) 请两名幼儿摘下 6 个苹果、 7 个梨，引 导幼儿分 别目测点数 6、 7 的数量。(2) 出示数字 “7，”引导幼儿辨 认数字 “7，”讨论 “7像”什么。(3) 请幼儿在情景里找出数量为 7 的“小鱼”、“蝴蝶 ”、“小 鸟”。(4) 引导幼儿听老 师指令做出相 应的动作，感知 7 的数量。(5)讨论： 7 可以表示什么 ?(引导幼儿说出 7 可以表示生活中任何数量为 7 的东西。 )3、分组操作。(1)串项链：引导幼儿根据 绳子上的数字串相 应数量的珠子。(2) 小火车：引导幼儿根据小火 车的车厢 数量把小 鸡、
3、小娃娃一一 对应请上小火 车。(3) 包糖果：引 导幼儿根据糖果袋上的数字，包相 应数量的糖果。(4) 夹夹乐 ：引导幼儿根据笑 脸和刺猬模板上的数字 夹相应数量的 夹子。4、引导幼儿认识生活中有数字7 的物品。如， 电话、门牌号等。活动目标：1、学习 6 以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。2、理解教 师指令、有序操作。3、引导幼儿积极与材料互 动，体验数学活 动的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结 果。活动准备：1、 21 块同样的长方体盒子。2.小纸人和 “楼梯 图 ”(如图) ，人手一份。活动过程：搭楼梯，引 导幼儿学 习 6 以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点1.教师示范用 长
4、方体盒子搭建6 级 “楼梯 ”。楼梯是什么 样的?今天老 师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的?2.在搭建楼梯的 过程中，引 导幼儿感受楼梯的台 阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台 阶分别由几个盒子搭成，教 师在每个台 阶下面对应地放上 16 的数字卡片。3.教师手持小 纸人走一走搭建好的楼梯， 边走边引导幼儿顺数和倒数。引 导幼儿直 观地认识倒数时数越来越小的特点。运动小人走楼梯1.走楼梯是一 项很好的运 动，让我们的运动小人来走一走吧!2.发给幼儿每人一 张 “楼梯 图 ”，幼儿小 纸人在 图上走楼梯，要求 边走边数，上楼 顺数，下楼倒数。3、请你让运动小人到
5、其他小朋友的楼梯上轻轻地走走， 边走边数。我们一起来运 动，理解教 师指令，有序操作1、现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。2.根据教 师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如教师发出指令 “从 3楼开始往下走 ”，幼儿就拿着运 动小人边走边从 3 开始倒数。教 师发出指令： “从 5 添上 1 的楼梯往下走 ”，幼儿就 让运动小人从 6 楼往下走， 边走边倒数。3、游戏数次后， 让运动小人休息。4.幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运 动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位， 边走边顺数 ;然后从上往下走， 边走边倒着数。小动物走楼梯1、教师出示玩具小猫， 让小
6、猫沿着台 阶一级一级地上楼。教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。(让幼儿跟着教 师一起随着小猫的步伐数出 1、 2、3、 4、 5、 6)教师：小猫向上走完了楼梯，它要 转身下楼咯 (再让幼儿跟着教 师一起数 6、 5、4 、3、2、 1) 。2、让小猫重复 “上楼 ”“下楼 ”一次，幼儿独立数一遍 ;再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友 进行监督。3、教师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯， 这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一 边数数。4、教师小结：上楼 时数数
7、越来越大，下楼 时数数会越来越小。 顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。顺数和倒数幼儿根据 书上所画的 图，用手指代替 进行走楼梯， 练习 6 以内的顺数和倒数。教 师可以先和幼儿一起来数一遍，再 让幼儿自己数。游戏：走楼梯1、 个 别 幼儿与教 师 面 面模 拟 上楼的 作，玩走楼梯游 。 ( 如：幼儿上楼数数1、2、3、 4、 5、6，教 师 下楼数数 6、 5、4、 3、 2、1。如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼， 强调 好 规则 )2、幼儿自 同伴，两人面 对 面 玩“上楼 ”“下楼 ” 数数。3、根据幼儿倒数着的学 习 情况，可以增加数数的 难 度：上楼可从 1 数到 6 、
8、7、 8，下楼从 8、 7、6 倒着数到 1。 束环节复 小猴 秋千的手指游 戏 ，可以 顺 便复 习课 上学的 6 以内的倒数。活 目 ：1、能从不同方向辨别 7 以内的序数。2、能准确运用序数 表示物体的排列次序。3、提高 逻辑 推理能力，养成有序做事的好习惯。4、 乐 意参与活 ，体 验 成功后的 趣。活 准 ：1、 7 种小 物 ;2、装 漂亮的 7 层 大楼 (每 大楼一种小 动 物 );3、 7 种花灯 ;4、新年音 乐;5、正月十五扭秧歌及赏花灯的 图片;活 流程：一、开始部分1、播放新年音 乐“小朋友 们 听， 这 是什么音 乐 呀?( 新年的音 乐 )，大家喜 欢过 新年 吗
9、?为 什么 ?”(幼儿凭借已有 经验 自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)2、一起欣 有关正月十五的 件“哪位小朋友知道 这是在什么 时候我们能看到的 ?”引导 幼儿说出正月十五元宵 节 。二、基本部分大家是不是都喜 欢过新年呀 ?森林里的小 动物们也特 别喜欢过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?1、出示森林楼房挂图“楼房漂亮 吗?这里面都住着哪些小动物呀 ?”(幼儿可根据自己看到的随意回答各种小动物的名字 )2、教师提问“小动物们刚刚 搬进新房，还不知道自己住在哪一 层呢，让我们一起来帮助它 们一下好吗 ?大家看一下：从下面数住在第二 层的是谁
10、呀 ?住在第四 层的是谁呀 ?”或者 “从上面数小猪住在第几 层啊?”(提问可反复 进行几次，待幼儿熟 练后用比 赛的形式 调动幼儿的 积极性 )3、 “小动物 们住进了新楼房可高 兴了，它 们要举行一个花灯会 庆祝一下 还要请小朋友一起去参 观，我们一起去看一下吧 ! ”出示花灯 请小朋友欣 赏，并互相 讨论选出自己最喜 欢的那一 盏。与小朋友一起分享自己最喜 欢的花灯从左 边数排在第几个，从右 边数排在第几个， 请好朋友猜一下自己喜 欢的到底是哪一 盏 ?4、游戏：帮小 动物找花灯请 7 个小朋友戴 7 种小动物的头饰，按要求 (如：从左 边数第几 盏等) 取下相 对应的花灯。 (可分组反
11、复进行或进行比赛 )三、活动延伸在日常生活中可 让幼儿反复 进行此类游戏，如你的座位从前面数排在第几个 ?从后面数排在第几个 ?站队的时候，你的位置从前、后数分 别是第几个等， 让幼儿能更加准确的辨别序数并用序数 词表达。活动目标：1、认识数字 5，并理解 5 以内各数的 实际 意义 。2、能按数取物，按物取数。3、懂得朋友之 间要互相关心。4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。5、幼儿能 积极的回答 问题，增强幼儿的口 头表达能力。活动准备：1、数数是多少游戏卡中的数字卡1-5 。2、送水果游 戏卡。3、幼儿水果游 戏卡。4、小熊操 过生日操作 单 (一 ) 、( 二)。活动过程：排序1、打乱
12、顺序出示数字卡1-4 ，请幼儿为数字 1-4 排序。教师：这是数字几 ?我们可以怎 样给它们排队?为什么 ?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)教师：数字 4 后边应该 是几 ?2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认 5 的特征。教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4 的后面。游戏：送礼物创设小熊过生日的情境， 为小熊送礼物。教师：小熊今天 过 5 岁生日，你 们想送他什么礼物 ?小熊希望是用数字5 来代表这个礼物的数量。操作：送水果1、出示送水果游戏卡，练习按数取物，引 导幼儿寻找、点数水果。教师：小熊最喜 欢吃水果， 这有很多水果， 请小朋友每人取出一种水果，数量为 5 个。2、出示
13、数字卡片，幼儿练习按物取数，引 导幼儿互相 验证 礼物 的数量。教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相 应的数学卡片，放在旁边。3、完成操作 单小熊操 过生日操作 单( 一) 、 ( 二 )。教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作 单过程中及 时鼓励引导，并以大拇指粘 贴作为奖励贴在幼儿的操作 单上。延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活 动区中继续进 行相互 验证操作单的正确与否。活动目标：1、尝试将五个蛋糕分 给两个小朋友，找出所有的分法。2、愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。3、让幼儿学习简单 的数学 题目。4、发展幼儿的 观察力、空 间想象能力。活动准备：玩具小蛋糕， 盘子
14、，记录纸 ，笔活动过程：一、回忆绘本故事教师和幼儿一起回 忆绘本故事蛋糕 长大啦，并 创设分蛋糕的情境。教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了 5 个小蛋糕。 刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗 ?二、操作 实物进行分解1、幼儿自主分解，记录自己的分法。师：请小朋友自己 试着将蛋糕分 给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?2、集体分享自己的分法。师：请小朋友 说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗 ?3、比较不同的分法。师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的 ?三、梳理 经验1、将所有的分法 罗列，请幼儿寻找规律。2、再思考 还可以怎么分 ?如何分才不会漏掉?教学反思：一节课没有太多 华丽的语言，就是把最基本的要素提供 给学生，启 发学生，让学生自己去思考，去 动手。整体看来， 这节课 的效率不 错，同学 们在规定的时间内完成的不 错。