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1、幼儿园中班美 术教案与反思教案是教 师为顺利而有效地开展教学活 动，根据 课程标准，教学大 纲和教科书要求及学生的 实际情况，以 课时或课题为单 位，对教学内容、教学步 骤、教学方法等 进行的具体设计和安排的一种 实用性教学文 书。下面就是小 编给大家带来的幼儿园中班美 术教案与反思，希望能帮助到大家！活动目标：1.发展幼儿的 观察力 ,能运用不同的 线条进行装饰 。2.幼儿能大胆 进行创作活动，体验交流合作活 动带 来的快乐 。3.增强有关交通安全的意识。活动过程：一、提问式导入，激 发幼儿的兴趣。师：今天老 师给小朋友 带来了一 样东西，你 们看看它是什么呀 ?(汽车) 汽车在哪里行 驶啊
2、?(马路上 ) 马路上还有什么呢 ?小结：马路上真 热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、 拥挤的人群、 绿色植物等等。讨论：马路上这么多的 车辆为什么不会碰撞 ?1.幼儿自由 讲述。2.教师总结 ：原来， 马路上行人和 车辆有条不紊地行 驶离不开交警、 红绿灯、斑 马线 、车道来帮忙， 还有行人和司机叔叔要知道一些交通法 规呢!二、出示范画师：小朋友你 们看看这辆汽车有什么特 别之处?教师介绍各种线条三、幼儿操作，教师巡回指 导。四、展示幼儿的作品。小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通 标志，而且 还知道了怎 样遵守交通法 规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要 记得遵守交通 规则呀
3、!活动反思：在出示范画 线描画汽 车时，我出示的范画 较少，没有 详细的介绍各种线条的表 现方法，以致幼儿在 创作时没有大胆的 发挥自己的水平，作品比 较单一。在幼儿 绘画教学中教 师在传授技法的同 时要鼓励幼儿 举一反三。活动目标：1、学习用正方形、 圆形、三角形等多种 图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。2、体验创造和成功 带来的乐趣。活动准备：1、 螃蟹范画 图。 PPT 图片2、 5 米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。活动重点：掌握螃蟹的 绘画步骤。活动难点：画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要 对称。身体是各种形状的。活动过程：一、了解螃蟹的外形特征。师：今天
4、有位小客人来到我 们班做客，它 还带来了一个 谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁 ?教师读谜 面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。( 打一动物 )。你们知道它是 谁吗 ?(螃蟹 )(我班幼儿 对猜谜语有很大的 兴趣，因此通 过猜谜语的形式 导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及 对其特征的理解。 )二、教师出示图片螃蟹(图一 )。引 导幼儿观察。师：你们看它长的怎么 样?(观察螃蟹的身体和它的脚) 有几只脚 (8 只)，一边有几只 ?(4只) 每边都有 4 只，它 们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里 ) 你们看：它 长什么样子的?(请幼儿回答 ) 螃蟹有一 对大钳子，
5、还有八只脚，螃蟹是横着走路的，( 那我们一起来学一学螃蟹走路的 样子) 教师：是的， 这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友 们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹 长得什么 样。(使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验 )(出示图片二 )1、幼儿看 图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述(发现海底还有形状各异的螃蟹，不仅身体不一 样，连脚也不一 样，发散幼儿思 维，展开想象。幼儿运用已有 经验讲 述对螃蟹的认识，让幼儿更 进一步了解螃蟹的特征，也 为下面的画螃蟹奠定了基 础 。 )三、教师范画1、师：海底里 还有好多螃蟹没有来，你
6、 们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎 样的?(幼儿说身体的形状，老 师画 ) 接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚 ?是怎么 样的?(8 只) 一边有几只?(4 只)你们和老师一起数 1、2、 3、 4，两边的脚是 对齐的哦 !还有两只大 夹子 ;别忘了 ( 要给他画上两只眼睛 )嗯，最后 给他添上漂亮的花 纹 。哦 !一只螃蟹宝宝就出 现了!(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤 )2、他还要穿上漂亮的衣服呢 !我找出自己喜 欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内 侧涂一圈， ( 注意不要涂到 线的外面 )接着在里面 顺着一个方向来回涂色， 这样一件漂亮的衣服就穿好了。师：有没有不一 样的螃
7、蟹宝宝了 ?请一幼儿上来示范。四、幼儿 绘画师：那你 们还知道海里面 还有哪些螃蟹呢 ?请你把它画下来。提出绘画要求：1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8 只脚是怎么 样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一 样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左 边四只，右 边四只。 ( 发挥幼儿的想象，有目的的 进行创作)2、幼儿自己 绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表 现出螃蟹的主要特征，同 时注意涂色均匀，不涂到外面。3、幼儿 围在桌子四周在整 张长纸 上作画。教 师个别指导 。(让幼儿用 这种方法作画， 这是整堂课的靓点，虽然孩子 们站着画，但孩子 们乐在其中，画得也很 认真，由于孩子
8、们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种成功感。各种姿 态、各种形状的螃蟹 跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹 让人感觉眼前一亮。 )五、展示作品师：你们画的螃蟹宝宝真好看， 现在请小朋友 讲讲你们画得是怎么 样的螃蟹，它在干什么 ?(让幼儿的 语言表达能力有所提升。 进一步培养了幼儿的 观察力、想象力。体 验到用不同的 创作方式 带来的乐趣。 )活动反思：螃蟹对于幼儿来 说并不陌生，他 们吃过螃蟹，捉 过螃蟹。小朋友 对螃蟹也充 满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看， 说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一 环节，我引用猜 谜的形式 让幼儿猜猜，
9、激起幼儿的 兴趣。第二 环节让 幼儿看一看范画， 说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有 经验讲 述对螃蟹的 认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基 础。这样让 幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也 为下面的画螃蟹奠定了基 础。但是对于不常 见的海底螃蟹，孩子 们缺乏观察，需要老 师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验 ，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有 让孩子用 动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹 实物，让幼儿观察横着爬是什么 样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的
10、 积极性就非常高。 这个环节没有是比 较有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪 ) ，有些幼儿 绘画的大螃蟹 还有了情节 。在幼儿 绘画的过程中，幼儿的作品上 动态的螃蟹很多 ( 孩子站的方位不同，所以画的螃蟹 动态也不同 )，本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教 师示范画 时，没有明确提出大 钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大 钳子画得很小， 导致比例有些失 调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有 经验，幼儿 颜色涂得比 较均匀。从幼儿的作品来看，孩子 们都发挥了自己的 创作能力，整幅画面效果不错，达到了 预期的效果。活动目标：
11、1.能大胆地用 绘画表现自己的面部特征。2.认识自己，知道自己和别人有不同之 处。活动过程：一、游戏。摸五官，激 发幼儿观察自己的 兴趣。二、引导幼儿观察照片中的自己，并进行讲解示范。1.引导幼儿观察照片中的自己。2.讲解示范。(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪， 长的怎么 样了，现在我们就来画一画自己，你 们愿意吗?(2)出示自己的照片，并 进行绘画。师：老师先来画一画自己，我 们先在这张纸 上画一个大大的 圆，记住，是大大的 圆，要撑满整张纸，不能画的太小。小 脸蛋的形状画好了， 现在我们开始画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中 间还有一个小 圆，黑黑的，叫眼黑。眼睛要画
12、的分开点，不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子， 长长的鼻子，最后是我 们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。我 们还可以画上 头发，老师有一个 辫子，我 们来画出来。最后不要忘 记我们的两只小耳 朵哦 !三、指导幼儿操作。1.提出要求：画小 脸蛋的时候要把整 张纸撑满，两只眼睛要分开点。2.巡视指导，帮助、 纠正个别幼儿。四、组织幼儿欣赏作品。现在我们来猜猜看， 这是谁的头像呢 ?为什么 ?活动反思：在老师进行范画自己的 头像时，小朋友 们能观察出我 头发上的发夹 ，也要求我画出来。讲解示范 过程中， 虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的，撑 满整张纸，但在小朋友的实际绘画中， 还是有几个小朋友画了一个小小的 圆，最后眼睛、鼻子都没地方画了。小朋友的作品中，鼻子是最 难画的，反思了下 应该是我范画 时考虑不周全，以一种成人的角度引 导幼儿绘画，所以鼻子的画法 对她们来说有点难，这是以后我需要注意的。