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1、我对班级管理建议10 条【浅谈班级管理中学生能力的培养】【摘要】 文章从“培养学生敢于负责任的能力 ; 培养学生独立解决问题的能力 ; 培养学生拼搏能力 ; 培养学生自主学习能力 ; 培养学生承受挫折能力”等方面浅谈班主任对学生能力的培养 , 其目的是想说明学生的可塑性很大 , 只要对学生多点关心 , 多点爱 , 善于引导 , 就会让学生身心健康 , 茁壮成长。【关键词】负责任 ; 独立 ; 拼搏 ; 自主学习 ; 承受挫折班级是学校教育管理的基层单位 , 是学生健康成长 , 个性化和人才成长的摇篮。而班主任是班级的组织者 , 建设者和领导者 , 对贯彻执行学校的教育方针 , 培养学生各方面的
2、能力起着至关重要的作用。而有人则认为班主任工作就是班主任手脚要勤快一点 , 事必躬亲 , 大事小事都从自己手边过一遍 , 我却认为一个有经验的班主任应该善于放手给学生一点空间 , 着重培养学生的各种能力。一、在班级管理中培养学生敢于负责任的能力常言道 : “火车跑得快 , 全靠车头带”班干部就好像整个班级的火车头。因此 , 要培养一支有责任心 , 敢于负责任的班干部 , 要把那些品学兼优 , 会组织 , 会管理 , 有威信 , 乐于奉献的人选到班委会中来。 而有些班主任一开学就定好班干部 , 以致于把有些责任心不强的人也选为班干部之列。我在新接手一个班级后 , 先不着急选班干部 , 而是观察学
3、生的一举一动 , 对学生进行全面调查 , 然后在心中初步选定几个人 , 一周以后 , 利用班会课在班上推选与自我推荐班干部 , 班干部选定后要让他们就自己以后的工作向同学们作一下介绍 , 选班干部的工作就取得了圆满结束。作为班主任 , 要培养学生敢于负责任的能力。二、 做个“懒”班主任 , 培养勤快学生 , 让他们有独立解决问题的能力当学生有了一定的生活自理能力后 , 就要求班主任对他们进行正确有效的引导。既是引导 , 我反对有些班主任事事亲力亲为 , 对学生方方面面照顾周全。 那样学生是感到温暖幸福了 , 可不知不觉中 , 他们也就成了温室里的花朵 , 经不起风吹日晒了。 我当班主任 , 对
4、学生的困难问题分成两种 : 一是学生能完成或通过努力能完成的事坚决让学生自己完成 ; 二是学生不能完成的事通过引导让学生去完成。如还有些同学上课记笔记的习惯很差 , 只有老师板书在黑板上的东西他们才做笔记 , 听课效果很差。我在上课时有些内容故意不板书 , 叫同学们自己做笔记 , 有些同学还反应不过来 , 课后我把没有做笔记的同学留下来 , 再口述一遍 , 要求他们听我讲的做笔记。 这样久而久之 , 同学们在上课的时候注意听了 , 学习习惯自然好了 , 学习效果也得到了明显的提高。所以说不是什么事情都亲力亲为 , 对学生无微不至的照顾就是关心 , 帮助他们 , 要知道我们不可能帮他们一辈子。他
5、们迟早要离开 , 要走他们自己的路 , 那时能力就非常重要了。因此 , 教学生结果 , 不如教学生得到这个结果的过程 ; 传学生知识 , 不如传学生获得知识的方法, 让他们拥有“一招鲜 , 吃遍天”的能力。三、 善于寻找学生的闪光点 , 培养他们的拼搏能力“人无完人”是指任何一个人都可能有缺点, 同样 , 任何人也都有他的闪光点。对于每一个人来说, 表扬的激励作用都大于批评带来的教育作用。因此 , 在教育教学过程中 , 我总是很注意学生的优缺点,特别是对于一些比较调皮的学生, 我总是能拿起放大镜寻找他们的优点, 有优点就肯定 , 有进步就鼓励。有些同学你如果发现了他的闪光点,并加以适当地引导
6、, 他会发生你意想不到的转变, 甚至你都会被他的那种拼搏精神所感染。四、 培养学生自主学习的能力我把培养学生自主学习的能力放在班级管理的首位 , 通过班会帮助学生明确学习的目的性 , 让他们有目地地进行学习 , 学会避免走很多弯路。在明确目的性的同时 , 我还注重培养学生的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。我通过班会、个别谈话、及时肯定他们的成绩等方法培养和巩固他们的学习兴趣 , 以达到自主学习的目的。同时我还教学生运用科学的学习方法进行学习 , 以达支事半功倍的效果。如我班的肖某同学 , 进校时成绩不是很好 , 但很踏实 , 通过对他学习兴趣的激发 , 培养他自主学习的能力 , 他的成
7、绩明显有所提高。五、 培养学生承受挫折的能力生活的道路不可能总是一帆风顺的 , 也不会永远 _ 的, 有时会有险滩 , 有时也会有荆棘 , 可以说人都是在挫折中成长 , 因此对学生承受挫折能力的培养就非常重要。我认为学生的挫折主要两个方面 :1 、学习过程中的障碍 ;2 、犯错误被老师或家长批评。如在学习过程中遇到障碍 , 我会及时分析 , 告诉他有困难是正常的, 因为“学好逆水行舟 , 不进则退”。只要端正态度 , 勇敢地面对它 , 去征服它 , 没有什么解决不了的事。如果困犯错误被家长或是老师批评的 , 我要理解他 , 宽容他 , 让他找到自己犯错误的原因 , 帮助他改正错误 , 鼓励他从哪里跌倒就在哪里爬起来。 去掉他精神包袱 , 让他敢于面对错误和有勇气改正错误。总之 , 要培养学生各方面的能力 , 需要我们班主任老师付出艰辛的劳动 ; 耗费大量的时间和精力 , 有时还要忍受莫大的委屈 , 但不管怎样我始终坚信 ; 一份耕耘 , 一份收获 ; 世上无难事 , 只怕有心人。只要我用心去管理好班级 , 去培养他们的能力 , 我相信他们总有一天会 “青出于蓝而胜于蓝的”。_1 龚春燕 郎天燕 编著 魏书生教育教学艺术 第四卷 漓江出版社 2000.42 教学与管理 xx 年 第二期内容仅供参考