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1、生活教学总结模板六篇我们汶源学校一年级开展了生活化识字教学课题实验。识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分，也是整个语文教学的基石。在生活化识字教学实验中，提倡在情境中识字，到生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字，做学习识字的有心人。他们通过各种途径和方法，变得喜欢学习流字，有主动识字的愿望，将课外识字带进课堂，取得了很好的教育效果。刚入学的新生对新的学校环境很感兴趣，充满了新鲜感，渴望认识新同学。1 、认识我们的学校 : “汶源学校”“教学楼”“一年级一班”等和同学学习环境相关的生字。比如认课程表，前面黑板左上角，每天写上要上的科目。如：语文、数学、音乐等2 、认同学
2、的姓名。学生姓名中的汉字是包罗万象。开学初，为方便同学尽快识字， 我让每个学生做了一张精美识字卡片。 粘贴在课桌上，粘在新发的课本上，大家课间休息时，互相认识，互相介绍自己的名字，同学们很感兴趣。这样会就记住了不少字。3 、认识任课老师的姓名。当我把自己的名字写在黑板上的时候，同学们可高兴了！就这样同学们认识了数学： 陈老师；美术：宁老师。鼓励学生自己认字。 半个学期下来现在学生会看课程表， 认识所有老师的姓。教学中创设一种宽松、愉快的环境，乐于思维，勇于探索。特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素_ ，教师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生应付的情境，以调动学生的识字兴趣。我在识字
3、教学实践中， 从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围， 激发和吸引学生主动识字。 学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。引导学生用自己喜欢的方法识字，学生掌握了许多较有效的方法：猜谜语法、编顺口溜、编口诀、编儿歌、加一加、减一减、换一换、比一比，还有整体识记法。识字过程中，形成独立识字的本领去主动识字，体会成功的快乐，使学生识字兴趣持之以恒。在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如在学“羊”字时，学生说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的点好像羊的两只角。 一竖像羊的脸和胡子。 学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面
4、， 这样识字效果当然好了。有了在生活中识字的意识，孩子们才能积极主动地在活动和交往中识字。教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想象的空间。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。1 、利用广告牌、商标识字。2 、让学生通过搜集资料去识字。3 、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等等。4 、让学生逛商场、超市时认字。5 、在教室设置识字园地，同学之间互相识字。与此同时，一定要给学生展示的机会。 老师多加赞赏， 它会在无形中给学生埋下在生活中识字的种子， 激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。 为了
5、让学生生字记得快，建立生活识字本。成为亲自共同识字的一部分。亲自共读，在阅读中识字。生活化识字是一个反复的、长期的过程，教师要创设多种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会，在具体教学中有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中， 与认识事物结合起来， 使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。相信孩子会终身受益！4 月 21 日上午组织进行了全市小学学科教师教学基本功竞赛，参加人数 32 人。竞赛教师队伍是一支老、中、青三结合的队伍，是一支民族团结的队伍。广大教师认真准备，积极参赛，赛出了水平，赛出了风格。竞赛分三项活动进行：（ 1）说课：根据所教学科任选一课说课；（ 2）讲故事，与学科教学
6、有关的故事；（ 3）设计教案，当场按指定内容以卷面形式设计。竞赛活动安排：首先签到、抽签，按抽签顺序前 18 名教师先进行说课、讲故事环节（按四位评委的平均分记入成绩），其他教师进行教案设计（两位教师监考）。 活 程： 、 故事的 面令人感 。年 教 个个 自己的 ，把表演与 述相 合， 得了掌声。老教 更是精神可佳， 故事生 感人，感 着在 的 每一位，真是令人敬佩。 更可喜的是， 我 的参 教 能 合自己的教学 、学生 展开 ，如： 泡教 勇 能 合 村学生 分析学情，根椐学生的 造性地使用教材、 活 内容。九小于莉老 能透 地分析教材， 把握教材地 写意 ， 有 意地 活 。教 教案有
7、意， 表 出 教材地理解和把握以及 程 源开 之 。由于参 教 地 度 情， 使整个活 在相互影响、 相互感染、相互鼓励、相互敬佩之中 行着 根据 要求，本次活 按分数高低 出一等 三名， 分 是；于莉（九小）、崔光哲（二 ）、吴 （一小）；二等 七名， 分 是： 英（英才）、郭海英（三家子）、 勇 （ 泡）、 博（一小）、于文秀（二 ）、周景杰（二 ）、王 （二 ）。本次 不是目的，重要的是通 次 提高我 的学科教 学科教学的重 。 同 ，反映出大多数学科教 在平 教学中善于 研教材，能根据 要求和学生的生活 行活 ，有一定地教学基本功。 个 教 在教学基本功方面 有待于提高，如：说课不能透
8、彻地分析教材与学情； 故事不够生动形象； 教案设计考虑不够全面。相信， 通过这次竞赛一定会促进教师专业化成长，有利于提高学科教师的整体素质，最终达到提高教育教学质量之目的。反复斟酌后，我将本文原有的题目“技术 - 融入教学，融入生活”最终确定为现在的“技术 - 融入生活，融入教学”，缘何如此？“生活”与“教学”这两个词，交替出现在过去一年的时光里，这一年我完成了从学生到教师的蜕变，无意识地体会着“教学生活”与“生活教学” 的细微区别，而本次的暑期培训恰恰给了我一个深入思考的机会，如丝线般将一年中的所感所悟串结成珠， 着实给自己的成长送上一份珍贵的贺礼。作为年轻教师的我，在过去一年里经常以自己的
9、“技术优势”为组内老师奉上绵薄之力，在互联网环境中长大，相比于老教师们，我似乎已经习惯了技术不断进步、资源不断拓展，对于Moocs、TED演讲、网易公开课、知乎等等这样的新鲜事物，从来不曾想过其背后蕴含着怎样的时代潮流， 从来不曾意识到原己早已赶在风头浪尖。研修学习中这些熟悉名词的出现才让我豁然开朗，原来教研活动中出现的慕课、翻转课堂、微课等等教学技术、教学形式，早已是我生活中的一部分，是这三者的密切联系塑造了后技术时代的课堂，造就了我们这样一批“微星”的年轻人。技术，源于生活的需要，如果不是哪里会有“可汗学院”的备受推崇；技术，将教学不断翻新，“翻新”后的教学范围更广、效率更高；而生活与教学
10、的关系，陶行知先生的“生活即教育”、课程标准中“学习生活中的地理”无不告诉我们 - 教学为更好的生活服务。如今，生活中处处有技术的影子，教学自然也要顺应趋势，唯有此，学生生活与学习才不致脱节；作为教师，也只有把技术先融入自己的生活，让使用技术作为自己的生活方式， 才能自如地把技术融入教学，通过教学的变革，翻新出学生们更绚烂的人生！本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点， 以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作， 一年级品德与生活下册教学总结。 在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行
11、总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识， 形成健康的人格和良好的心理，生理素质。1 、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己
12、。2 、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪， 对二年级的学习和生活充满信心和向往之情，工作总结一年级品德与生活下册教学总结。3 、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情； 了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。4 、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索； 能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案， 帮助儿童展开活动。 儿童的品德和行为习惯的形成、 知识和能力的发展、 经验的积
13、累是一个连续的过程。因此， 教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误， 认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。今后努力的方向：教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、 课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更
14、有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。总之，通过一学年的品德课教学， 学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章， 进一步理论联系教材及教学工作实践， 创造性地开展教学工作。本期扫盲教学班的教学工作结束了，这是我第一次承担扫盲教学任务，虽然教学任务已完成，但心情仍很不平静。“两基”工作是当前教育工作的一个重点， 而扫除青壮年文盲又是两基工作中的一个重点，通过本次扫盲班的教学，我有以下几点体会：第一、学员的特殊性决定教学的特殊性。扫盲班的学员从年龄上讲都已过了最佳接受知识的年龄， 所以接受知识的速度比较慢， 在教学时，不能像平时对小
15、学生那样，需要耐心细致地进行讲解，还要结合生活实际，让学员们感受到所学知识的实用性。第二、备课的不同。面对几名特殊的学员，在备课时，为了让他们掌握生活中有用的知识，我将教材与生活相结合， 如在教学面积单位时，我将室内装潢、小麦种植等事例引入课堂，使大家听得有滋有味；在教学整数乘法时，我将买化肥、木料、衣服等生活事例编成应用题，使大家很快便掌握这些只是在实际生活中的运用。第三、正确处理与学员之间的关系。扫盲班的学员都是比我的年龄大一些的，再加上现在文盲人数比例有很小， 学员本身就很自卑。因此在教学中， 我把他们当作我的朋友， 把教学当作与朋友之间进行的谈话，虽然时间很短，但是我们却建立了良好的友
16、谊，这使得我的教学能在快乐的氛围中进行。 学习班结束以后， 我们仍然能保留朋友之间的联系，学员们在学习中遇到困难都能主动问我， 这是我觉得特别开心。当然在教学中也从在一些不足，如四则混合运算的教学，好几名学员对运算顺序的规则不能很好地掌握， 在突破这一难点上我做得还不够完美；由于各人对一些生活中的地方语了解不够， 在与学员进行交流时也容易出现一些尴尬； 对教材的拓展做的仍不够到位， 对学员现在从事的职业了解不够， 未能做到因材施教。 教学班的学习随结束了，但我想通过这一段时间的学习， 大家能够掌握日常生活中一些必需的基础数学知识， 这对于提高学员们生活和生产质量起到极大地推进作用。一个学期很快
17、过去了 , 教学工作也落下了序幕 , 本学期我担任一(4) 班数学及一 (1) 班、一(4) 班品德与生活的教学工作 . 现对这个学期的工作总结如下 :认真学习新的教育理论 , 及时更新教育理念 . 新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书 , 我们必须具有先进的教育观念 , 才能适应教育的发展 . 所以我不但注重理论学习 , 还注意从书本中汲取营养 , 认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师 .1 、要融事实情景于教学 . 数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具 . 由于科学技术的迅速发展 , 数学的功能不断扩大 . 它在日常生活、生产建设和科学研究中 , 有着广泛的应用 . 怎样让学生
18、在学习数学时与实际生活联系起来 , 用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢 ?下面我就谈谈这一学期来的做法 : 例如第一单元 , 数一数 .我以学生常见的事物入手, 从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树?从小空间到大空间 , 从课内到课外 . 让学生建立了从 1 到 10 的数字的概念 . 长方体和正方体的认识 时我先介绍常见的电冰箱、 粉笔盒、墨水瓶等实物后问 : 谁知道它是什么形状的 ?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征, 一下子说出了很多 , 最后 , 我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体 . 这样 , 学生对抽象的长方体和正方
19、体有感性的具体认识容易记忆 , 懂得运用 , 为学习它们的表面积打下了良好的基础 , 同时也把学习与生活进行了有机的结合 .2 、组织课堂上的教学工作 , 组织好课堂教学 , 关注全体学生 , 注意信息反馈 , 调动学生的有意注意 , 使其保持相对稳定性 , 同时 , 激发学生的情感 , 使他们产生愉悦的心境 , 创造良好的课堂气氛 , 课堂语言简洁明了 , 克服了以前重复的毛病 , 课堂提问面向全体学生 , 注重引发学生学数学的兴趣 , 课堂上讲练结合 , 布置好家庭作业 , 作业少而精 ,减轻学生的负担 . 数学知识的抽象性很强 , 而小学生却是以形象思维为主 . 为此 , 我在教学新知时
20、尽量利用生活中的感情材料进行直观教学, 使学生便于理解和掌握 .3 、提高学生的数学学习的兴趣 , 做好数学的辅导工作 , 提高教学质量 . 由于学生的智力水平 , 思维方式 , 心理特征存在着差异 , 所以我注重算法多样化 , 允许每个学生以自己不同的方式去学习数学 . 例如 :教学 9+5 时, 可以是 4+5+5 也可以是 9+1+4 或者 4+4+1+4+1等.针对学生的解答的方式 , 再引导学生用自己最喜欢的方法来解答 . 以培养学生的学习兴趣 , 动手能力和创新能力 .我热爱教育工作 , 对我所献身的事业保持着激情 , 不断探索 , 不断改进我的工作和学习 , 以达到教育前线工作的需要 . 经过一学期的努力 , 取得了良好的成绩 . 在今后的教育教学工作中 , 我将更严格要求自己 , 多方面提高自己的素质 , 努力工作 , 发扬优点 .【生活教学总结模板六篇】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.模板 , 内容仅供参考