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1、都城中学数学科教案 年 月 日 星期 主备人：向敏授课教师科目数学班别教学内容1.5.2科学记数法课型新课（1课时）教 学目 的1、知识目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。2、能力与方法：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。3、情感与体验目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。重 点能用科学记数法表示大数难点对科学记数法法则的理解教学方法讲练结合教具教学过程（教学内容、教师活动、学生活动等等）个性调整一、设置情境引入课题阅读课本图片，问：刚才投影的图片中的大数能这样表示吗？怎样表示？有什么规律？696 000=6.
2、96100 000=6.96300 000 00=3100 000 000=3二、感受10n的特征1.计算101，103，105，1010，并讨论1022表示什么？指数与运算结果中的0的个数有什么关系？与运算结果的数位有什么关系？2.练习：（1）把下面各数写成10的幂的形式：1000，10000000，10000000000（2）指出下列各数各是几位数：102，105，1021，10100三、观察探索，初步认识科学记数法。1.设问:利用前面的知识，你能把一个比10大的数表示成整数段位是一位数的数乘以10n的形式吗？试试看101_ 30003_ 250002.5_2.师生归纳总结：科学记数法定义
3、：综上所述，一个大于10的数可以表示成的形式，其中，n是正整数，这种记数方法叫科学记数法三、加深理解，应用举例（1）例 1 用科学记数法表示下列各数：1000000，320000000，45000000，737000，3000000000（2）观察上题中10n中n与位数的关系。 （3）讨论： 把105 000这个数用科学记数法表示成1.05103对吗?说说你的理由。 对于“把84 946用科学记数法表示，并保留一个有效数字”这个问题，小亮和小刚各有自己的看法。4）变式训练下列用科学计数法表示的数原数是什么？9.18105 5103 3.76107四、学习总结这节课你有哪些收获？有什么体会？教师简要点评：（1）生活中我们会遇到读、写都有困难的较大的数，可用科学记数法表示它们；任何一个大于10的数都可记成的形式，其中，n为自然数。（2）科学记数法中，n与数位的关系是：n数位1。五、作业P45 1、2板书设计科学记数法一、 设置情境引入课题二、感受10n的特征三、加深理解，应用举例四、学习总结课后反思