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1、生活教学总结集合5 篇在第七册生活的教学工作中，我依据新课标准的教育理念指导教学。为了创造性地开展好本册生活的教学活动，我注重以学生的生活为基础， 以培养具有良好生活习惯的学生为目标。遵循这一目标，我在教学中主要做了一下四个方面的工作。新的课程标准规定了教师务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件， 灵活多样地选用教学活动和组织形式， 结合实践培养学生的品德与习惯，让他们能够生动活泼、主动地学习。我根据生活教材的内容，结合学生已有的生活经验去引导学生学习相应的生活常识和技能。学生良好生活习惯的形成和发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。在生活教学过程中，我通过深入浅出的科学的，生活的
2、常识和技能教育，引导学生热爱生活，学习自理。为学生形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础。在生活教学活动中，我注重学生直接参与的教学活动，游戏和其他实践活动。 我的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。在课堂上，我根据教材内容组织学生积极参与相应的生活实践活动。通过活动的开展，让学生懂得健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。我根据学生的学习实际， 面向学生的整个生活世界， 把生活的课堂拓展到家庭，和学生的各种生活空间，并结合学校的寝室、个人内务中弹性地延伸。 我时常注学生丰富多彩的生活体验和个性化的创意与表现，不断提高了生活教学的针对
3、性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。1 、生活教学方法单一；2 、部分学生分不清相近的事物；3 、生活实践过少。1 、深入教材采取适宜的教学方法；2 、真正落实辅差工作；3 、多开展生活实践活动。一个学期很快过去了 , 教学工作也落下了序幕 , 本学期我担任一(4) 班数学及一 (1) 班、一(4) 班品德与生活的教学工作 . 现对这个学期的工作总结如下 :认真学习新的教育理论 , 及时更新教育理念 . 新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书 , 我们必须具有先进的教育观念 , 才能适应教育的发展 . 所以我不但注重理论学习 , 还注意从书本中汲取营养 ,
4、 认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师 .1 、要融事实情景于教学 . 数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具 . 由于科学技术的迅速发展 , 数学的功能不断扩大 . 它在日常生活、生产建设和科学研究中 , 有着广泛的应用 . 怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来 , 用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢 ?下面我就谈谈这一学期来的做法 : 例如第一单元 , 数一数 .我以学生常见的事物入手, 从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树?从小空间到大空间 , 从课内到课外 . 让学生建立了从 1 到 10 的数字的概念 . 长方体和正方体的认识 时我
5、先介绍常见的电冰箱、 粉笔盒、墨水瓶等实物后问 : 谁知道它是什么形状的 ?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征, 一下子说出了很多 , 最后 , 我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体 . 这样 , 学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆 , 懂得运用 , 为学习它们的表面积打下了良好的基础 , 同时也把学习与生活进行了有机的结合 .2 、组织课堂上的教学工作 , 组织好课堂教学 , 关注全体学生 , 注意信息反馈 , 调动学生的有意注意 , 使其保持相对稳定性 , 同时 , 激发学生的情感 , 使他们产生愉悦的心境 , 创造良好的课堂气氛 , 课堂语言简洁明
6、了 , 克服了以前重复的毛病 , 课堂提问面向全体学生 , 注重引发学生学数学的兴趣 , 课堂上讲练结合 , 布置好家庭作业 , 作业少而精 ,减轻学生的负担 . 数学知识的抽象性很强 , 而小学生却是以形象思维为主 . 为此 , 我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学, 使学生便于理解和掌握 .3 、提高学生的数学学习的兴趣 , 做好数学的辅导工作 , 提高教学质量 . 由于学生的智力水平 , 思维方式 , 心理特征存在着差异 , 所以我注重算法多样化 , 允许每个学生以自己不同的方式去学习数学 . 例如 :教学 9+5 时, 可以是 4+5+5 也可以是 9+1+4 或者 4+
7、4+1+4+1等.针对学生的解答的方式 , 再引导学生用自己最喜欢的方法来解答 . 以培养学生的学习兴趣 , 动手能力和创新能力 .我热爱教育工作 , 对我所献身的事业保持着激情 , 不断探索 , 不断改进我的工作和学习 , 以达到教育前线工作的需要 . 经过一学期的努力 , 取得了良好的成绩 . 在今后的教育教学工作中 , 我将更严格要求自己 , 多方面提高自己的素质 , 努力工作 , 发扬优点 .本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点， 以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作， 一年级品德与生活下册教学总结。 在工作中只有不断反思、总结才
8、能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识， 形成健康的人格和良好的心理，生理素质。1 、了解并运用简单的健康、安
9、全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。2 、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪， 对二年级的学习和生活充满信心和向往之情，工作总结一年级品德与生活下册教学总结。3 、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情； 了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。4 、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索； 能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案， 帮助儿
10、童展开活动。 儿童的品德和行为习惯的形成、 知识和能力的发展、 经验的积累是一个连续的过程。因此， 教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误， 认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。今后努力的方向：教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、 课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强
11、互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。总之，通过一学年的品德课教学， 学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章， 进一步理论联系教材及教学工作实践， 创造性地开展教学工作。教材简析 这篇略读课文记叙了这样一个故事： 一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为“别具一格”的问题，得到的却是意料之外的回答。 这个记者从罗斯福夫人的话中得到了一个人生态度的启示主动走向生活。1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交
12、朋友的人生态度。3 练习收集有关的资料。学习过程 学生的学习过程 教师的指导或帮助 现代教育信息技术运用1 说说课文描述了怎样一个故事？2 介绍关于埃利诺罗斯福的资料。3 读一读课文的 18 小节，然后尝试着描述一下采访前科宁斯的心情如何？1 用汪国真的人生格言揭开本节课学习的序幕。2 在学生交流资料的同时，教师相机疏通、点拨、做适当的补充说明，以便使资料的交流更简洁、通俗。3 相机指导，以求学生能领悟到采访前，科宁斯的心情是有一个变化过程的。1 出示课题。2 投影出示学习要求： 读一读课文的 18 小节，然后尝试着描述一下采访前科宁斯的心情如何？他作了哪些准备？1 交流初次见面，罗斯福夫人给
13、我留下了怎样的印象？2 模拟采访过程（ 1）读一读课文的 9 至 14 小节，把科宁斯和罗斯福夫人的对话分别用不同的线条标出来，对采访的内容做到胸有成竹；（ 2）讨论：为了使再现采访能够比较成功，大家提一些建议；（ 3）学生小组内排练；（ 4）上台采访；（ 5）细细地揣摩罗斯福夫人那段意味深长的话， 进一步感悟广交朋友，走向生活的人生态度。 1 相机总结：罗斯福夫人是一位充满了热情和智慧的女性。2 对于再现采访，老师给予方法上的指导， 先读课文相关内容，明确采访内容；然后讨论采访应注意什么？（记者的注意事项，怎样表现罗斯福夫人等等）；3 采访时，给予学生一定的帮助（根据临场需要）4 体会罗斯福
14、夫人的话，引导学生联系自己的生活经验来谈，显得充实生动，避免说大话、空话。 投影罗斯福夫人的那段话，突出两个“强迫”。1 体会科宁斯最大的收获。2 富有激情地朗读收集的名人名言和人生格言。 1 引读课文第三部分。2 鼓励学生创作自己的人生格言。 投影“走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐。”讨论写采访报道的角度。帮助学生复习梳理科宁斯写的采访报道可以从哪些角度写？语文课程标准指出“积极地倡导自主合作，探究的学习方式”这一理念不仅强调了学习方式的变化， 而且强调了学习和发展的主体是学生，体现对学生这一生命群体人文的关怀， 张扬学生的个性，使其在课堂中焕发出生命的活力。在走向生活一
15、课的教学设计中我正是力求体现这一理念，努力构建一种开放性的教学环境。再如，再现采访之前，我引导学生参与讨论，为采访的顺利进行提出自己的建议； 小组为单位采访实践后， 我建议学生自由地谈谈观后感，善意地指出成功与不足之处。这样，让学生参与评价，极大地激发学生的兴趣，充分发挥了学生们的自主性。本人承担了三 (1) 班品德与生活的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划， 对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展， 为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基矗1 、全面把握课程目
16、标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、 形成积极的生活态度、 养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。2 、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯， 积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题， 共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验， 使学生在获
17、得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3 、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题， 要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。1 、教师观察记录描述性评语。 教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、 表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。2 、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。3 、学生互评学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。【生活教学总结集合5 篇】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.模板 , 内容仅供参考