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1、如何让幼儿健康快乐成长爱是幼儿心理健康发展的重要条件。爱使幼儿感到安全和满足，获得激励和信任。孩子是祖国的未来、家庭的希望。让孩子健康快乐的成长，是家庭和学校的共同责任。对于家长及老师来说，面临的难题是如何做才能实现这一愿望。现在的家庭多是独生子女，我们国家又有着尊老爱幼的优良传统，这样对子女偏爱一些就成情理之中的事情了。这时即使孩子提出无理的要求，也是千方百计满足，天长日久会养成孩子任性、自私的不良习惯，吃不得苦，自理能力差，缺乏团结精神。孩子就像一株幼苗，经历过风吹雨打、严寒酷暑，才能长成参天大树。所以父母不要老是把孩子看成被保护的对象，将他们庇护在自己的羽翼之下，要给他提供锻炼的机会。父
2、母还要注意自己的一言一行要做孩子的表率。孩子天真无邪，是非辨别能力差。父母的言行举止会在潜移默化中影响孩子。从小事做起教育孩子。如：教孩子拣到东西交还失主、果皮扔进果皮箱、与人团结友爱、做事情要将道理等。这样孩子会自然而然养成好的行为习惯。别不顾孩子的天性过分干涉孩子。人们望子成龙的愿望迫切，往往对孩子的期望太高，希望孩子按自己的意愿去发展。实际上爱玩是孩子的天性，他们有自己了解世界的方式。多给孩子接触大自然的机会，做喜欢做的事情，鼓励孩子同小伙伴交往，在交往中他会获得多方面的知识和乐趣。教育孩子是一门艺术。家长也好，老师也好，不妨常站在孩子的角度想一想，巧妙引导、教育孩子，也许会收到更好的效
3、果。每一位家长和教师都应该是一个全方位的教育家。幼儿白天生活、学习在幼儿园中，让他们在爱的环境中成长是每个做老师的责任。那么，采用哪些形式去爱幼儿呢？每个人都有不同的看法，我就自己十几年的工作经验谈谈自己的看法。 老师要爱每个幼儿实践证明，一个充分享受到老师正确而有理智的爱幼儿，总是充满信心，积极向上的；反之，被老师厌弃的幼儿，则常常自弃，形成自卑和逆反心理。比如：有些幼儿喜欢捣乱，活动时常常打打闹闹，这往往是由于老师对他们付出的爱及关注不够，他们想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。老师平时不经意的行为，在幼儿的心目中却是爱的表示。上课经常提问幼儿、表扬幼儿、帮助幼儿剪指甲、梳头；
4、当着父母的面夸奖幼儿，带幼儿玩；叫幼儿分点心、分玩具，送幼儿回家，打电话给幼儿等等，这些行为看似平常，但它确实代表着老师对幼儿的爱和关注，对幼儿心理健康的发展有着十分重要的积极意义。天真活泼的孩子实在惹人喜爱，但对那些性格孤僻的幼儿不能不闻不问，应该随时关心他们的身心健康的发展。 培养幼儿自爱、自珍、自重 随着幼儿自我意识的发展，渐渐地认识到自己珍重自己、保护自己，形成自尊心和自信心。而老师需要做的是尊重幼儿，由此去培养他们自爱、自珍、自重。老师尊重幼儿，首先应该建立一种平等的师生关系，应该观察到幼儿行为背后的真正动机，而不是简单地判断该幼儿行为的对与错。只有这样，才能及时地发现问题、解决问题
5、，促进幼儿身心和谐健康地发展。幼儿在玩时打闹起来，老师发现后，并没有大声地呵斥他，也没有简单地将其归结为淘气、不听话，而是作了仔细地观察，走上去了解情况，让每个幼儿讲讲打闹的经过，分析其原因，对他们进行说服、榜样教育。如果不加分析，只是简单地批评说教，那么后果是可想而知的。幼儿是纯真的、弱小的，但绝不是附属品，他们拥有多样的行为动机，老师应真正成为他们的大朋友。老师与幼儿之间必须相互理解、相互尊重，这样才能促使幼儿身心健康和谐发展。 爱幼儿是应该的，爱是幼儿身心健康成长的摇篮。至于怎样的爱才能使幼儿健康成长，作为教师只有全身心的去爱广大幼儿，才能使幼儿更加快乐！要做到让幼儿健康、快乐的成长，我们就得把我们对幼儿的爱坚持不懈地贯彻到教育和教学中。