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1、教学内容第三单元 地球表面及其变化设计教师目 标1.根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。2.做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。3.根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。4.用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。5.建立自然界的事物在不断变化着的观点。教学重点通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。教学难点根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。教 法演示法、图片引导法学 法猜测法、实验法教 学准 备分组器材：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块。教师演示：有关
2、岩石风化及其形成的地形地貌的图片或录象资料、植物根对岩石影响的实验装置和结果。教 学环 节学 生 活 动教 师 导 学备注一、引入岩石都很坚硬，除非我们用锤子敲，否则它们不会轻易破碎、断裂。可是在野外，山上的岩石都布满了裂缝，山脚下往往堆着不少的碎石和沙，河道和海滩上的岩石都是圆圆的很光滑。我们看到过这样的情景吗？能解释这是怎么回事吗？学生猜测引起岩石模样发生变化的原因。二、探索岩石变化的原因根据学生的猜测来选择实验。1、冷和热的作用。 猜测用酒精灯加热岩石，然后放入冷水中（模仿自然界一年四季温度的变化对岩石的作用），岩石会发生什么变化。 2、流水的作用。猜测将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃
3、动，岩石会有什么变化。3、植物的作用。演示实验：向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。4、小结，延伸。由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。1、冷和热的作用。（1） 学生分小组实验活动：冷热对岩石的影响。（2）有什么现象产生？（3）说一说从实验中知道了什么。2、流水的作用。（1） 学生分小组实验活动：水的冲刷对岩石的影响。（2）观察有什么现象发生。（3）说一说从实验中知道了什么。3、植物的作用。（1）出示豌豆发芽后的石膏（提早准备的）。（2）观察有什么现象发生。（3）说一说从实验中知道了什么。4、小结，延伸。（1） 现在我们能够解释山上的岩石为什么布满了裂缝，山脚下为什么堆满了碎石了吗？（2） 我们能描述岩石风化的过程吗？（3）推测一下这些碎石再继续变化，会成什么样呢？三、风化作用改变了地形地貌岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观，让我们一起来欣赏大自然的杰作吧。（出示海南第一山和云南的路南石林的有关图片和资料）欣赏并分析成因。作业我们的家乡有没有特殊的地质景观呢？形成原因是什么呢？请课后好好去搜索调查一下吧！板书第三课 坚硬的岩石会改变模样吗资料链接：