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1、 Unit 9 Can you come to my party? Period 3 Section B 1a -1f一学习目标 知识目标1 口、笔头掌握以下句型A: Whats today? B: Its Monday the 14th.A: Can you play tennis with me? B: Sorry, I cant . I have to go to the doctor and study for a test today.A: What are you doing the day after tomorrow?来源:21世纪教育网B: Im playing soccer
2、.2 熟练掌握以下词汇： yesterday, tomorrow, weekday, look after3了解语音语义：the day after tomorrow, the day before yesterday4 回顾并掌握下列有关时间的表达法：Whats today? Its Monday the 14th. When ? today .技能目标：能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话，学会制作自己的日程表。情感态度：培养学生合理安排自己时间的好习惯。X|k |B| 1 . c|O |m二课前准备：I 四人一小组准备一张日历，试着回答：How many days are
3、there in a week? Please write them down.II借助手中的词典或课本词汇表，试着译一译：昨天_ 今天_ 明天_ 后天_ 前天_ 周末 _ 工作日_三学习过程 Before listening 1. 小组内交流课前准备II的内容。2. 观察1a中的日历，将本周的日历填写进去。3. 大声朗读1b中的词汇，猜猜意思，填到1a的日历.4. 两人一组，试着练习下面的句型，体会它们的意义：-Whats today? -Its Monday the 14th.观察与思考：英语中问日期，常说_. 而问星期几常说_; 但在美国人的口语中问日期常简单地说_. While lis
4、tening 1 Vince 和Andy 一起去打网球吗？听录音，完成1d.2 读一读1b中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。听第二遍录音，完成1c3 模仿秀，听录音并跟读，注意模仿语音语调，尤其是Vince的回答。观察与思考：根据我们学过的语法知识判断，：“Im playing soccer.”与 “what are you doing the day after tomorrow?” 这两句的时态为 _ 其结构是_. 然而在此它的形式虽然是现在进行时，但表达的意义却是_的动作或状态，表示主观上打算在最近或将来要做的事情。 After listening I. Pair
5、work 你能表达将来的计划或活动吗？根据1b的提示，模仿1c, 两人一组进行对话练习。II. 同伴两人练习1f。并全班展示。评出哪组最优秀！四知识巩固： I 用所给动词的适当形式填空1. Shed love _(go)with you. 2 .You _ (not have) to worry.3.Are they _ (practice) English?4 Thank you for _ (write ) to me . 5 They arent _(go) to movies this evening.五课堂反思1 你会用英语表达本周你要做的事情吗？_ _2 朋友约你打网球，你会用英语拒绝朋友的邀请，并且能说出你的安排？_3 通过本课的学习，你还有哪些疑问？_ _