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1、2A Unit 4 Going about【教学设计（TEACHING DESIGN）】第三课时（3rd PERIOD）一、主要新授内容(Main contents )Lets talkHow do you go to the park? I go to the park by bus.二、学习目标(Objectives)1. 使学生能用英语询问或表达采用何种交通工具去某地。2. 根据学生的实际情况适当补充学生所熟知的各种地名或场所的表达方法。3. 使学生能够结合新旧知识，进行简单的对话交流。4. 通过教学使学生体会到祖国的幅员辽阔，并培养他们的交际能力。三、教学建议( Teaching su
2、ggestion )1、 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation的环节中，通过旧知的复习和巩固，运用快速反应和师生问答的形式逐步导入新知。Activity 1 （Watching the screen） 1、教学辅助(Aids)1)电脑（2A-U4-P3-1）2）屏幕2、活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1Multi-media在屏幕上快速显示各地的图片，如，Beijing, Jinmao Building, Changfeng Park等，然后消失，让学生说说他们看到
3、了哪些地方。通过复习使学生熟悉地名，并为以后新句型的操练打下伏笔，而快速切换的图片及让学生回忆所看到内容的形式更能激发学生的兴趣。2Questions and answers根据学生的回答在屏幕上逐一显示各地的图片，并让学生简单介绍他们所喜爱的地方。如，老师问，So many places. Which place do you like? Why?通过师生之间的自然问答，使学生根据各自的能力运用所学句型进行回答，逐步进入学习的主题。3Introduction教师指着北京的图片问学生，How do you go to Bejing?屏幕下方出现各种交通工具。教师用语言提示学生，By car?
4、By plane or By train?学生任意回答。最后教师总结I can go to Beijing by plane or by train.通过图片提示和师生之间的问答，自然导入新授句子，使学生理解其含义。Activity 2 （Quick response）活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1Quick response教师快速出示各种交通工具的图片让学生尽快说出相应单词。通过快速回答，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。2Questions and answers教师通过师生问答自然导入新授句子。如，教师问，We go
5、to school from Monday to Friday. How do you go to school? By bus or by car?.I go to school by bus every day.通过师生之间的交谈，在导入新授的同时，丰富学生的语言输入量。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） 在学生掌握句子读音的基础上，组织学生开展各种教学活动，如，传话、竞赛、猜谜等游戏以提高学生的学习积极性。Activity 1 （Repetition）1、教学辅助(Aids)录音机2活动过程（Process）StepsContentsMeth
6、odsPurpose1How do you go to ?I go to by .全体学生跟着教师、录音机朗读。操练模仿，达到语音语调基本正确。2How do you go to ?I go to by .通过个人、小组朗读的形式进行反复操练纠正个别学生的读音。Activity 2 （Substitution）1、教学辅助(Aids)图片2、 活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1How do you go to ?I go to by .教师出示有关地点和交通工具的图片，让学生进行替换问答。通过替换练习这一机械性的练习方式，使学生逐步熟悉句型。2
7、How do you go to ?I go to by .教师将全班分成若干小组，分发图片，以小组形式进行操练。以小组形式展开活动，给学生更多的练习机会，并加强生生之间的交流。Activity 3 （Broken telephone）活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1How do you go to ?I go to by .教师将全班分为六组，进行传话游戏。将几组问答的句子传给各组的排头，并让他们传给本组的同学，看哪组既快又准。通过游戏的形式在操练语言的同时提高他们的学习兴趣。2How do you go to ?I go to by .将
8、各组的答案公布在黑板上，让全体学生朗读句子。进一步巩固句子，并培养学生的认读能力。生动有趣的意义性操练使学生能自然而然地融入到学习活动中，在提高兴趣的同时更巩固了语言。Activity 4 （Quick response）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2A-U4-P3-2）2）屏幕2、活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1How do you go to ?I go to by .屏幕上出示一幅指示图，上面显示着上海市的各个有名的场所及从学校出发的交通线路。让学生以小组的形式展开问答。如，A: How do you go to the Bund
9、? B: I go to the Bund by bus.通过情景的创设，让学生进行句型操练，与此同时更让学生了解学校周边的环境和交通线路。再此过程中，可以对地名进行适当的补充，以拓展语言信息量。2How do you go to ?I go to by .请个别学生进行反馈。从集体到个别，检验学生掌握程度。Activity 5 （Competition）活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1How do you go to ?I go to by .教师提供一个地名，让学生以竞赛的方式抢答可以到达的途径。如，老师问，How do you go t
10、o Pudong?学生可以说出多个到达浦东的方式。通过竞赛活动，在操练语言的同时，锻炼学生的思维，丰富他们的生活经验。2How do you go to ?I go to by .教师将全班分成若干小组，以小组形势进行操练。 以小组的形式进行活动，在进一步巩固语言的同时，促进学生之间的相互交流。Activity 6 （Guessing game）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1How do you go to ?By bus ?I go to by .教师请一个学生选择一个目的地和一个到达该地的交通工具，而在座
11、的其他学生猜一猜他将如何到达该地。通过游戏活动激发学生的学习兴趣。2How do you go to ?By car?I go to by .在小组范围内进行猜谜游戏。以小组形式进行游戏扩大了操练的范围，提高了效率。Activity 7 （Survey）1、教学辅助(Aids)表格图片2、活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1How do you go to ?I go to by .教师把印又不同地点和交通工具的表格图片分发给每个学生，让他们勾出想去的地方和所用的交通工具。然后，让学生在教室里自由交流，询问伙伴的去处和所用的交通方式。通过学生之间
12、的自由交流，使他们能将新旧语言融合起来进行综合运用，培养他们的语言整合能力，而自由交流的形式能够扩大他们的交际范围。2How do you go to ?I go to by .请个别同学进行反馈。活动之后的反馈能进一步检验学生的掌握情况，而教师在此过程中能够加强指导。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）通过录像创设的真情实景既使学生获取更多的信息又为生生之间的交流打下伏笔，而有趣的卡片游戏使学生在运用语言的同时更体会到学习的乐趣。Activity 1 Watching the video1、教学辅助(Aids)1)电脑（2A-U4-P3-3）2）屏幕2
13、、活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1video播放一段小记者的街头采访录像。小记者随机采访街上的行人问他们到哪里去、怎样去？而教师在让学生看完录像后，可以根据采访内容提一些简单的问题，如，Where is the boy going? How does he go there?.创设真实的情景让学生进一步体验所学语言的同时扩大语言的输入量。2How do you go to ?I go to by .引导学生模仿录像中的小记者模拟街上的采访镜头进行对话。学生根据创设的情景，将所学的句子运用于实际的情景中。Activity 2 Card game
14、1、教学辅助(Aids) 卡片2、活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1Card game将印有不同地点和交通工具的卡片背面向上排列在课桌上。两名学生轮流翻卡，对方则根据卡片提问，如，Where are you going? How do you go to?翻卡的学生根据卡片内容进行回答。通过游戏活动在巩固语言的基础上激发学生的学习兴趣。2Card game将全班学生分成两组进行比赛，看哪组学生回答得既准确又合理。通过竞赛活动，提高学生的竞争意识。附件：媒体制作说明2A-U4-P3-1在屏幕上快速显示各地的图片，如，Beijing, Jinmao
15、 Building, Changfeng Park, Yu Garden。2A-U4-P3-2YuGardennHuaihai Park (1) (2)The Bund School ( 3) (4)People Square 注释：框中的单词制作时均添加相应图片；(1)代表自行车图片；(2)代表公共汽车图片；(3)代表小汽车和公共汽车图片；(4)代表出租车图片。2A-U4-P3-3拍摄一段小记者街头采访的录像：记者：Hello, where are you going?行人1：To school.记者：How do you go to school?行人1：I go to school by
16、 bicycle.记者：Thank you. Bye.记者：Hi, where are you going?行人2：I am going to my office.记者：How do you go to your office?行人2：By taxi. Oh, the taxi is coming. Bye!记者：Nice to see you. Where are you going?行人3：To Pudong.记者：How do you go to Pudong?行人3：By ferry记者：Thank you.行人2：You are welcome. 小学二年级英语单词表（附）1. ch
17、opstick 筷子 2.difficult 困难的 3. city 城市 4 . answer 回答5. finish 完成 6. start 开始 7. answer 回答 8. better 较好的9. end 结束 10. alone 单独的 11.CD-ROM 电脑光盘 12. bamboo 竹子13.copy 模仿 14.child 孩子 15. awake 醒的 16. animal 动物17.sleep 睡觉 18.snake 蛇 19.fantastic 美好的 20. tidy 整理21. often 经常 22. messy 杂乱的 23.bookshelf 书架 24.
18、 choose 选择25. together 一起 26. week 星期 27. suck 吮吸 28. thumb 大拇指29. UN 联合国 30. important 重要的 31.peace 和平 32. world 世界33. country 国家 34. inside 里面 35. kangaroo 袋鼠 36. parrot 鹦鹉37. aunt 姨、姑 38.picnic 野餐 39.hungry 饿的 40. thirsty 渴的41. bring 拿来 42. way 方式 43. line 排、列 44. drink 喝、饮料45. forget 忘记 46. clea
19、n 干净的 47. thousand 千 48. kilometre 千米 / 公里 49 place 地方 50. visit 拜访 51. building 楼房 52. museum 博物馆53. surprise 惊喜 54. everywhere 到处 55. restaurant 饭馆 56. dancing 舞蹈57. album 集邮册 58.collect 收集 59. mountain 山 60. special 特别的61. hear 听见 62. nearly 几乎 63. poem 诗 64. festival 节日65. important 重要的 66. Chri
20、stmas 圣诞节 67. pretty 美丽的 68. cousin 堂兄69. write 写 70. photo 照片 71. listen 听 72. ask 问73. question 问题 74.letter 信 75. China 中国 76. start 开始77. finish 结束 78. half 一半儿 79. past 经过 80.about 关于81.favourite 最喜欢的 82. love 喜爱 83.elephant 大象 84. say 说 85. twelve 十二 86. another 另一个 87. night 夜晚 88. sleep 睡觉 8
21、9. where 在那里90. when 什么时候 91. what 什么 92. who 谁 93. whose 谁的 94. see 看见 95. today 今天 96. owl 猫头鹰 97. often 经常 98. story 故事 99. shoe 鞋100. house 房子小学二年级常用短语Phrases：1. play with 和玩；2. thank sb for sth 为某事感谢某人； 3. from start to end 从开始到结束 4. look at 看一看； 5. come out 出来； 6. in the day在白天； 7. at night 在夜
22、晚；8. an hour a day 一天一小时； 9. like to do sth / like doing sth 喜欢做某事；10. live in 住在； 11. learn a lesson 得到教训；12. gool idea 好主意； 13. how often 多长时间一次；14. put into 把放进；15. be from / come from 来自； 16. Chinese stamps 中国邮票；17. lots of / a lot of 许多；18. need to do sth 需要做某事； 19. a picture of 一张 的照片； 20. hav
23、e got 有； 21. tell sb about sth 告诉某人某件事； 22. millions of 无记其数的；23. how long 多长； 24. how old 多大；25. in the street 在街上； 26. be different from 与不同； 27. be difficult for sb 对于某人来说很难； 28. the Great Wall 长城；29. the Summer Palace 颐和园；30. pen pal 笔友； 31. New York 纽约； 32. hurry up 快点 ； 33. go swimming 去游泳； 34. go to school 上学 ；35. play basketball 打篮球；36. draw a picture 画一幅画 ； 37. stay at home 呆在家里 ； 38. watch TV 看电视； 39. in the world 在世界上 ；40. drink water 喝水.