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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。植物妈妈有办法教学目标：1.认识13个生字，学会一个多音字。2.正确流利的朗读课文，了解课文的主要内容。3.培养学生热爱科学，善于从生活去发现科学的精神。教学重点：认识13个生字，学会一个多音字。教学难点：了解课文内容，受到思想教育。教学方法：阅读交流法教具学具：课件、字卡课 型：新授。教学过程：一、创设情境，导入新课1.今天很高兴能和同学们在这里上一节语文课，现在老给你们放一段动听的音乐，让我们随着音乐来到秋天的田野。（师边描述边放课件）田野里美丽极了，黄澄澄的玉米正咧嘴笑呢？金子一样的稻谷像地毯似的铺在田野里
2、；高粱把那红红的穗头挂在了枝头；还有那调皮的蒲公英举着红色的小绒球在风中跳舞；苍耳已经穿上了带刺的铠甲准备旅行。你们喜欢这些美丽的景色吗？（喜欢）想知道这些植物成熟以后怎么传播种子的吗？（想）今天我们一起学习植物妈妈有办法。2.板书课题，学生齐读课题。二、新课1.教师范读课文，（播放课件）学生边听边看课件。2.学生自由朗读课文，注意读准字音。3.老师让大家提前预习了这篇课文，那么生字你认识了吗？同桌之间先互相检查一下预习情况吧！（那出字卡同桌认读生字）4.你们认识这些生字宝宝了么？（认识了）耳听为虚眼为实，老师想检验你们的学习效果，接受检查吗？（接受）指名认读生字，交流识字方法。（课件出示生字
3、）5.现在老师想增加点难度，同意吗？（同意）认读词语（课件出示）6.你们太棒了！如果把这些生字放回课文里，你们还认它们吗？（认识）指名朗读课文7.他们读得好吗？（好）你们想读吗？（想）齐读课文第一自然段。想：这一段给我们提出了一个什么问题？（植物旅行靠什么）你们认识这个字吗？（课件出示）“植”给他找几个朋友吧！（植树、植物）学习“物”用什么方法记住它？8.（课件出示蒲公英）它是谁？它怎样旅行呢？指名读第二自然段。学习多音字“降”（课件出示）这段有一个四字词语是哪个？“纷纷出发”是什么意思？指名有感情的朗读。9.（出示苍耳实物）这是什么？（苍耳）苍耳妈妈的办法是什么？指名朗读课文第三自然段。你见
4、过铠甲吗？（课件出示铠甲）理解铠甲的意思。穿上铠甲的苍耳可以去哪里？（田野、山洼）指名有感情的朗读这一段。10.课文最后讲的一种植物是什么？它的妈妈又有什么好办法呢？自由朗读第四自然段。猜谜语学习“晒”（课件出示）指名有感情地朗读。11.植物妈妈的办法可真多！但是我们要学会仔细观察才能发现。齐读课文最后一段。你有什么收获？（学生交流）12.课外延伸：你还知道哪些植物传播种子的方法?（学生交流资料）教师课件出示椰子、柳树的传播种子的方法。三、总结同学们，植物传播种子的方法很多很多，就看我们能不能去仔细观察。生活中不是缺少美、而是缺少发现美的眼睛。以后就让我们学会观察，做生活的有心人，学到更多的科学知识。四、作业背诵课文。板书设计：植物妈妈有办法蒲公英-降 落 伞-风力苍 耳-铠 甲-动物豌 豆-豆荚炸开-太阳3