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1、交通灯控制教学设计教 材高等教育出版社 PLC项目实训授课教师吴 钰 琳授课班级12级机电技术应用（2）班班级人数32人课时分配4学时（180分钟）授课时间2013年5月13日课 题项目九 交通灯控制课 型新 授 课学情分析性格特点语言表达能力比较薄弱；不自信，自尊心却很强；接受新事物能力强；有合作意识，凡事喜欢尝试。知识结构掌握了基本指令和部分应用指令，并了解一般控制系统的设计流程。教材分析地位作用交通灯控制是PLC在现实生活中的一个典型应用，具有广泛的现实意义。其中步进指令又是PLC应用指令中非常重要的一个,特别适用于顺序控制、分支选择控制、并行控制等工业控制领域。教学目标知识目标掌握PL
2、C交通灯系统的设计、安装与调试。能力目标掌握步进指令实现顺序控制的基本编程方法。情感目标培养学生的团队合作意识、创新精神；养成安全、严谨的职业素质。教学重难点重点掌握PLC交通灯控制系统的设计过程。难点掌握如何运用步进指令去实现顺序控制。教 法学 法教学方法任务驱动法、现场教学法、讨论法、头脑风暴法学习方法自主探究学习法、讨论研究法、协作学习法教学条件实验大楼四楼PLC实训室，PLC实训装置台、交通灯实训模块教学过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图（一）课前准备1.把要学习的内容提前两天告知学生，让学生借助网络资源自学相关知识，为任务学习做好准备。2.要求学生提交预习作业（主要是遇到
3、的问题），教师及时批改整理。登录学校PLC项目实训精品课程网站，借助网络资源自学相关知识，为任务实施做准备。1.组织学生利用网络资源预习新知识，培养学生的自主学习能力；2.通过批阅作业，整理学生自学过程中提出的问题，及时调整课中探究的问题。使教学更有针对性和实效性。（二）创设情境活跃课堂5分钟1.播放图片2.提问：“上面的图片给大家最深的感触是什么呢？” 堵3.提问：“如果现在路上再没有了交通灯又会是怎么样？”乱全体学生 参与讨论。1.通过观看图片和对社会热点问题的讨论，消除学生紧张感，激发学生的兴趣；2.引发学生思考，导入课题，让学生意识到交通灯的重要性，调动学生的积极性。（三）任务分析明确
4、思路30分钟1.动画演示，观察交通灯的工作过程1.根据动画，观察四组交通灯的工作过程和其工作时间的对应关系。1.通过视觉的刺激，调动学生注意力，使其逐步进入课程学习中。2.提问：(1)“四个方向的灯工作时，有没有相同的状态？”(2)“整个工作过程可以分成几步？”【参考】(1)东西方向两组灯的工作状态是相同的，南北方向两组灯的工作状态是相同的。(2)整个过程分为4个状态。2.思考、讨论和分析问题。2.通过提问式的引导启发，学生经过自己的思考和小组的讨论，能够得出相应结论。3.画出东西方向和南北方向交通灯工作的时序图 【参考】3.深入分析工作过程，画出时序图。3.进入问题分析的实质，问题铺垫，为后
5、续程序的编写提供思路。4.播放动画，讲解步进指令的用法4.观看动画、听老师讲解。4.在学习新的指令用法时，结合传统的教学思路，先讲再做，便于学生更快更好地掌握新的知识点。（四）做出决策制定计划40分钟1.列一列 I/O点数及地址分配提示：根据前面的分析，确定输入/输出。【参考】1.分析PLC的I/O端口分配及功能。1.让学生在自主探究中去完成知识的构建。为学生的工作完成设置合适的任务梯度，将工作工程分解，通过引导、组织，结合学生的思考、学习、练习，使之成果物化。2.画一画 控制电路 提示：根据I/O表 画出电路。 【参考】2.画出硬件电路接线图。2.让学生掌握交通灯系统的硬件电路。3.编一编
6、控制程序提示：以东西和南北方向两组灯的工作过程为主线进行程序设计。【参考】3.小编写控制程序；4.讨论程序的可行性；5.确定方案。3.培养学生编写程序的能力、问题分析与解决能力、勇于探索的精神。（五）任务实施过程考核80分钟1.动一动 仿真连接每组根据各自特点对其成员分配具体任务（材料准备、程序输入、硬件安装、线路连接、过程记录【表格填写 过程相片】、任务核查等）1.严格按要求连接硬件线路；2.输入程序；并检查程序是否有误；1.学必练，练必熟，熟必久，让学生练习使用GX软件，掌握程序的录入方法，学会硬件的连接。2.查一查 检查线路 确保安全3.认真细心，按照接线图、有条理的进行检查。2.培养规
7、范、安全操作意识。3.试一试 运行调试 验证结果4.调试运行程序。如运行有误，检查分析，并解决问题。5.团队协作。3.通过调试程序，培养学生发现问题解决问题的能力。（六）成果汇报检查评价15分钟1.让每组学生派代表进行本组的任务小结。包括 ：介绍本组完成情况；在完成任务的过程中所出现的问题，解决办法；总结收获体验；小组自评。1.展示程序运行结果；2.小组讨论进行任务评估和自我评价；3.总结学到的知识点。1.给学生充分表达自己的观点的机会，通过总结训练学生良好的学习方法，做到学习成果内化。2.教师根据学生操作过程对学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广，并对小组完成情况进行点评。4.总结、记录
8、、完善。2.及时对解决问题的方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力提高。（七）创新方案知识延伸10分钟1.任务创新尝试设计出其他形式的交通灯控制系统2.知识延伸道路有了交通灯，秩序畅通有保障人生有了红绿灯，社会和谐促发展交通安全很重要，交通规则要牢记遇事宁可等一等，莫让生命亮红灯1.全体学生分组讨论设计和实施方案；2.观看视频，强调遵章守纪的重要性。1.培养学生的创新意识，锻炼学生的创新能力；2.向学生灌输安全意识，养成良好的行为习惯，在专业课学习中渗透德育教育，提高学生的素质及职业素养。（八）板书设计用简单明了、思路清晰、重点突出的板书，帮助学生更好地完成工作任务，掌握教学目标。（九）课后反思1.达到的效果：（1）在做的过程中： 不知不觉的学习了步进指令。 （2）在做的过程中： 掌握了交通灯PLC控制系统的设计方法。（3）在做的过程中： 培养了学生的综合职业能力，如团队合作，口语表达，组织策划等能力。 2.不足之处：在教学组织过程中，由于组数较多，导致现场指导不深入、不全面。3.解决办法：以后在教学过程中，把平时基础较好的同学培养成小老师，这样可以解决现场指导不足的情况。通过反思，总结本次课达到的效果和不足之处，便于下次更好地改进。