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人教版二年级上册 称赞教学设计18、称赞教学设计（第二课时）l 教学目标知识与能力：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、在读中体会互相称赞带来的快乐。过程与方法：通过抓重点词句的品读，体会小刺猬和小獾之间真诚的称赞及所带来的意想不到的效果。情感态度与价值观：学着发现别人身上的优点，真诚地夸赞别人。l 重、难点重点：在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。难点：在重点词句的品读中，引导学生获得情感体验，积累运用词语并学会称赞别人。l 教法与学法师：鼓励称赞、引导点拨生：读议结合法、小组合作交流法l 教学准备教学用具、课件。l 课时安排一课时教学过程：一、创设情景，谈话导入二、巩固字词1、小老师领读词语。2、开火车读词语。三、朗读感悟1、学习第14自然段（1）指名读第14自然段。（2）小刺猬是怎样称赞小獾的？（3）他为什么要这么说？（4）指导朗读2、学习57自然段（1）自由读第57自然段。（2）画出小獾说的话。（3）指导朗读。（4）感悟称赞的力量。3、学习第810自然段（1）分角色朗读第810自然段。（2）画出小獾说的话。（3）指导朗读。（4）感悟称赞的力量。4、观看课文动画片，给动画片配音。四、拓展延伸夸一夸身边的人。五、总结每个人都有自己的优点，只要我们善于去发现，给予周围人更多的称赞，你一定会得到更多的快乐和收获。 板书设计：18、称 赞消除 小刺猬 小獾 泄气 疲劳 自信