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1、1. 窃读记 导案 学习目标：1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2.有感情地朗读课文。3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。学习重点：归纳课文的主要内容学习难点：正确、流利、有感情的朗读课文教学资源：林海音的资料。学习课时：2 课时 学习过程： 第一课时一、激趣导入，揭示目标，启动情智 1、作者简介：林海音 原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。林海音的创作是丰厚的。
2、散文集窗（与何凡合作）、两地、作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛、一家之主、家住书坊边；散文小说合集冬青树；短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南旧事、绿藻与咸蛋；长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程；广播剧集薇薇的周记、林海音自选集、林海音童话集；编选中国近代作家与作品，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。2、【板题】：窃读记3、出示学习提示4、检测预习情况（1）、认真读课文，初步了解课文内容。（2）、看拼音，写词语。 j p qi d cho ca w yn ( ) ( ) ( ) ( )（3）、窃：1、偷2、偷偷地 3、谦指自己 窃读记中的“窃”选哪一个？思考：读书本是一件很愉快，光明正大的事，那作者却去“窃读”呢？二、自学交流，质疑问难，生成情智1说说课文的主要内容。2画出集中概括了窃读的百般感受的那句话并仔细品味。三、自主、合作、探究：（一）、生字词的学习。 1由各小组长组织组员学习课文中7个生字、14个生词，并进行抽读的检测。 2每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。（二）、读课文，达到流利有感情朗读课文。（三）、再读课文，整体感知。1说一说作者是在什么地方读书，在那读书有什么不方便之处？ 2课文中很多地方写了”我“如饥似渴地读书，抄写这些句子，并说说自己的体会。四、作业布置 抄写课后生字两遍。