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1、5、詹天佑导学案班级：六年级一班 小组： 姓名： 使用时间：年级六学科语文教师何海平课时1课 型预习课课题5、詹天佑审批人及时间学习目标1、掌握课文中的11个生字以及由生字组成的词语2、准确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重点词句。重点难点借助读整体把握课文内容，分清课文层次，初步感知詹天佑的爱国情感。了解社会背景，体会修筑京张铁路的意义。知识链接詹天佑(18611919)江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日马关条约。从此，帝国主义
2、列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国。教 学 流 程三环六 步自主学习一、情境导入、明确目标（2分钟）二、自主结构化预习（12分钟）：1、给加点的字注音。要挟（ ） 轻蔑（ ） 勘测（ ） 经纬（ ） 讥笑（ ） 藐视（ ） 阻挠（ ） 竣工（ ）2、理解词语含义。要挟：
3、竣工： 藐视： 3、梳理内容。文章分为四大块，怎么分？把各部分主要内容填在下面。第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 4、简要概括文章的主要内容： 5、我知道课文的中心句是：（ ）围绕这一中心句作者选取了这样几个典型事例：接受任务、（ ）、（ ）、（ ）。三、小组交流自学成果和问题（6分钟）我还有以下疑问： 展示交 流自由展示、：（10分钟）反馈拓展课堂检测：（6分钟）1、看拼音写词语。Zhn tin yu yo xi sh gng z no jin k ch do yrn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）ti chn li j fng qng mi n jing j yng gun（ ） （ ） （ ） ( ) ( ) （ ）2、给多音字选择正确的读音。塞外（si si） 狂风怒号（ho ho）要挟（yo yo） 差不多（ch ch）3、组词。挠（ ） 施（ ） 浆（ ） 讥（ ） 毅（ ） 庸（ ） 岔（ ） 劣（ ） 绕（ ） 旋（ ） 桨（ ） 肌（ ） 貌（ ） 康（ ） 峦（ ） 势（ ）