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1、员工相互评价表1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。部门： 职务： 姓名： 工号：你相信 “ 人若有志，就不会在半坡停止。 ” 就学习的阶段性而言，你处在初中的半山腰；就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励 ，希望你能真正意义上的做到勇往直前！ 计分者与分数思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，
2、与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们 项 目平均分数543211生活是否规律？：2情绪是否安定？：3是否讨厌推销工作？：4服装、仪容是否整齐？：5耐力够不够？：6是否具有积极性？：7谈话是否粗俗？：8是否有自我启发？：9能否遵守时间？：10是否遵守约定？：11对工作是否热心？：12目标意识高不高？：13是否努力达成目标？：14是否欠缺计划性？：15行动日数、行动时间是否恰当？：16行为举止是否合宜？：17是否有丰富的商品知识？：18是否具备与客户洽谈的技巧？：19与客户的关系是否良好？：20团队默契是否良好？：