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第 号 固 定 财 产 卡 片编 号名 称新旧程度财产来源牌 号规 格财产原值保管地点数 量组织者,支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标,我们要放低姿态,与学生平等对话,倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断,不用既定的结论代替学生的特 征来源时间们的权利 和个性发展,在基本的式非标准基础上,允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要尊重学生的差异,关注“边缘儿童”,对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价,帮助他们感受成长的逾越!3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师,是学生自主学习和探究活动的已使年限组织者,支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标,我们要放低姿态,与学生平等对话,倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断,不用既定的结论代替学生的所 属设 备折旧价格折旧年限年折旧额清理残值备注类 别 年 月 日第 号 固 定 财 产 卡 片编 号名 称新旧程度财产来源牌 号规 格财产原值保管地点数 量特 征来源时间已使年限所 属设 备折旧价格折旧年限年折旧额清理残值备注类 别 年 月 日