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1、小学综合实践活动你想当刘谦吗？精品教案一、主题的确定：2009年的央视春节晚会，刘谦的戒指入鸡蛋以及硬币入杯子的魔术表演不仅让他一炮走红，同时也让魔术风靡了全国。2010年刘谦以千变万化精彩的表演让亿万观众再次震撼，也让魔术再次走向颠峰，变魔术也成为中小学生最喜欢的游戏活动，此时培养孩子变魔术的兴趣和爱好是最佳的契机，让孩子去体验魔术的新奇、神秘、意想不到，感受魔术所蕴涵的智慧，让魔术给孩子美的感受、快乐的记忆。同时，魔术有着悠久的历史，它的起源、发展、传承等等构成了中国文化的一部分，学生了解简单的魔术知识也是非常有必要的！再者，魔术中也有不安全的魔术表演，例如：吞剑、吞硬币的表演，孩子的认知
2、能力肤浅，盲目跟风学习，存在很大的安全隐患，此时如果缺少正确的引导，后果难以想象。基于这种考虑，我设计了本节综合实践课。二、活动目标：1通过综合实践课的学习，培养孩子玩魔术的兴趣和爱好，体验魔术给人带来的新奇、神秘，感受魔术给人带来的快乐和美的享受。2知道日常生活中的材料可以成就神奇的魔术，体会魔术中蕴涵着人们丰富的智慧。3通过综合实践的学习，了解有关魔术的知识，能够辨别魔术的安全与否。4学习魔术曲别针手牵手，培养孩子敏锐的观察能力、动手动脑能力、及创新精神。三、活动重点：学习魔术曲别针手牵手，培养孩子动手、动脑能力及创新精神，能够辨别魔术的安全与否。四、活动过程设计：第一阶段：1协助孩子根据
3、爱好分组，做好调查计划；2重点调查：刘谦有过哪些精彩的表演；关于魔术一些简单的常识；简单的魔术表演；搜集有危险的魔术表演3教师准备的构思刘谦变魔术的视频、魔术曲别针手牵手需要的材料（曲别针、硬纸条）、有危险的魔术表演课件，好的学魔术的平台等等第二个阶段：学生根据爱好分组，选择自己喜欢的内容进行实际调查，教师进行实际准备第三个阶段：。主要是本次活动的形成成果和成果交流阶段，主要放在课内。教学过程一、精彩再现、揭密魔术（5）大家都认识刘谦吗？他是干什么的？你都见过刘谦表演过什么魔术？想不想再去欣赏他的精彩表演？让我们再次走进那让人激动、震撼的央视表演现场！1、（出示刘谦变魔术的视频）师生共同观看表
4、演从刚才同学们的神情中，我看出神奇来了，的确太神奇了。橙汁哪里去了？学生猜测生：2、出示课件（橙汁去向揭密）让我们一起去看看专家是怎样解释的。仔细观察表演这个魔术他都用了哪些材料生：师：这些都是最普通不过的材料，只不过是魔术师智慧的安排下，成就了一个神奇的魔术，就是这样简单。二、动手动脑、创造奇迹（20）其实，每一个神奇的魔术，用到的一般都是生活中最常见材料，就看你如何发挥自己的智慧去创造奇迹。想当刘谦吗？让我们一起去创造奇迹1、展示魔术出示材料，一张硬纸条，两个曲别针这些东西每个百货店都可以买到，你能不能让两个曲别针手牵手？（生师都可示范）老师可以做到，你相信吗？那就请同学为我见证奇迹吧。师
5、示范：魔术曲别针手牵手2、学习魔术想学这个魔术吗？（1）准备材料（2）跟着老师学（3）生展示（4）小组玩3、创新魔术两个曲别针手牵手大家已经会玩了，那三个曲别针也会手牵手吗？（1）开动脑筋，小组试试吧。（2）展示交流师生共同变魔术，三个曲别针手牵手。看了同学们精彩的表演，我忍不住要为你们树起大拇指，为你们的智慧鼓掌。4、了解魔术智慧离不开广博的文化知识，课前同学们已经对魔术做了相关调查，那对魔术你都了解哪些知识呢？生：师：同学们已经调查的比较全面了，正像大家所说课件展示：魔术在我国古代叫变戏法，它是依靠和运用光声电和物质的多种科学原理，用奇特构思，造成种种离奇巧妙的表演形象，到了现代，魔术成为
6、一门艺术，用来娱乐大家，给人美好的享受。三、远离危险、再识魔术（8）待添加的隐藏文字内容3是的，再离奇的魔术，当中，必然会有一定的科学道理，这是怎么回事呢？1、伪魔术课件（一根小魔棒，一变变成一小套房子，灰姑娘身上美丽的衣服）你见过吗？相信吗？师：其实那是虚构的，不是真正的魔术，只是寄托人们美好的愿望而已。2、危险魔术课件出示（吞剑，吞硬币）这又是怎么回事呢？生：你认为我们可以盲目去学习吗？生：师：像这样的魔术，其实魔术师用的是特殊的材料，特制的剑，在魔术界叫道具。如果你拿着真剑去吞，结果会怎样？后果不堪设想！我们能不能玩这些魔术？生：你还知道哪些我们不可以玩的魔术？生：四、交流魔术、拓展提升（7）不可以玩的魔术毕竟是少数，你会玩哪些魔术呢？1、学生展示2、你的这些魔术都是从哪里学的呢？生：希望大家多学几个或自己设计一些小魔术，下次再上课时变给老师看好吗？