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1、擦亮词语 点亮童心夕阳真美教学片断 内容摘要：语文课程标准中提出：“指导学生正确运用语言文字，丰富语言的积累，培养语感”，“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力”。学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学片断：师：“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。”你觉得这句中哪个词用得特别好？生：“壮丽”用得好。师：“壮丽”是什么意思？生：美丽师：那换成“美丽”好吗？生：不好，“壮丽”是壮观又美丽师：是啊，“壮丽”比“美丽”
2、程度上更深一层，还觉得哪个词用得好？生：“披着”用得好。师：一般什么情况用“披”？生：我们披上衣服。师：西山披上了夕阳的余晖。师：你感觉到了什么？生：西山像人一样披上了“夕阳的余晖”，“夕阳的余晖”像一件衣服。师：一件五彩的，巨大的衣服，盖在了群山上面，看群山变成怎样了？生：群山变成了紫色（色：黄色、蓝色、五彩缤纷）生：群山变成了五颜六色了。师：这景象多壮美啊！师：“它那圆圆的脸胀红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色”，你喜欢这句话中的哪个词？生：我觉得太阳像一位画家，把天上的云染成了五颜六色。师：从哪个词感受的？生：染。生：我觉得太阳像个害羞的小姑娘。你看脸都涨得红红的了。师：在你眼里，夕阳分明是一个害羞的小姑娘。同学们，你们观察过天上的夕阳吗？你觉得它像什么？生：像一只大大的红苹果。生：像一只大大的灯笼。生：像一只大大的桔子。生：像一只鲜红的气球。师：著名诗人顾诚曾把落日比作挂在篱笆上的一枚鲜红的草莓。夕阳多么美丽，多么可爱啊！师：它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边，把“轻轻地”去掉，好不好？生：不好。“轻轻地”是说太阳悄悄地下山。生：“轻轻地”让人感觉太阳像在跟人们玩捉迷藏游戏，悄悄地躲起来，躲到西山的背后。师：你的想像真美妙！（指导朗读）参考文献：语文课程标准