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1、中国梦 我的大学梦高考111班集体活动方案 活动主题：中国梦、我的大学梦此次集体活动以“放飞梦想，迈向大学”为主题，流程主要分为3大部分：一是大学生活介绍；二是学生诉述困惑，解决难题；三是写出梦想，老师总结。活动对象：高考111班学生活动时间：约一小时活动目的：此次活动是针对刚从高二升上来高考班的“高考班”学生，他们和学校其它专业班学生的不同之处在于一是以参加高考为目的的，以学习为主；二是一个由原来不用专业班的同学重新组合而成的新班。针对他们的特点，设计本次活动方案，目的是让学生明确高考班的学习方向，尽早确立学习目标，能以最快最好的状态进行高三的学习生活。课前准备：1、 联系从我们学校毕业的现
2、在是广州城市职业技术学院的大二新生XXX。事先和他说清楚班会课的目的和要求，使他有备而来，做到有的放矢。2、 班会课前收集好2013年7月刚刚毕业的学生的毕业感想。3、 准备好写愿望的心型小纸片，并且在教室公布栏上事先画好一棵愿望树。活动的具体流程：一、 导入：由班主任发言并介绍师兄上台亲爱的同学们，你们都是经过了考试筛选后才进入高考班的，为了高考你们已经尝试了第一场角逐。但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢？下面我特意请来你们的师兄xxx，来给你们讲讲大学的学习生活，让大家了解你梦想中的大学究竟是怎么样的。有请xxx，大家欢迎。二、师兄自我介绍导入我的名字是，现在是大二学生
3、，有幸回到母校，今天的目的是跟大家分享自己的大学生活。三、大学生活介绍1、 展示大学环境（广州城市职业技术学院）展示的图片以广州城市职业技术学院为主，还有一些其他学校的一部分照片。每个学校都有自己的特点，而学校里面设施都很完善。相对高中来说，无论从教学方面，还是生活方面都提高了一个层次。2、大学生活介绍（1）、介绍大学的社团活动，边看照片边讲解其中的有趣之处（大学里面很多人都有，每个人都有不同的兴趣，很容易找到与自己志同道合的同学和朋友。而且还有很多机会给你展示自己的特长。）（2）、介绍大学的班级活动，展示校园生活的图片并进行介绍，包括军训、院运会开幕式、早操比赛、社团活动、辩论赛、化装舞会、
4、话剧比赛等等。主要是通过形象的展示和介绍，展示大学生活的多姿多彩，激发学生努力奋斗。（3）、展示课外活动图片并对其简要介绍，包括课外旅行、课外调研、大学实践活动等等。通过这个展示，介绍大学有而中学少有的活动，让学生更多的了解大学生活，了解大学生活中更多的社会意义，明白大学有更多的锻炼机会。 3、高三生活回顾请XXX同学回顾当年高考复习期的一些感觉，和师弟师妹们一起分享，特别是如何以苦为乐、克服惰性等，以正面鼓励为主。四、班主任小结1、对师兄xxx为同学们做的热情介绍表示衷心的感谢。2、联系XXX的介绍，出示更多原来已经收集好的刚毕业的10届学生对高三生活的感言。（此前老师已经在刚毕业的学生中做
5、好了问题调查，问题是：你为什么要读高考班？高考结束了你对高三一年的生活有什么体会呢？）3、联系10届学生的毕业感言总结师兄师姐的高三的生活：用四个词语概括：辛苦、难过、快乐、怀念（大字板书在黑板上）五、互动环节此环节学生可以自由举手就高三的学习、生活、心态等各方面的疑惑、积郁向师兄、老师发问，让他们尽情释放自己的所想所惑，在师兄和老师的帮助下增强自己的信心。1、 对同学们自由提问的问题做摘要记录如：你是怎样保持充沛的精力的？英语基础不好，有什么短期提高的诀窍吗？怎样克服自己的懒惰思想呢？六、学生亲手绘制梦想以激励他们奋进的信心和斗志。 1、班主任导入：同学们，接下来这一个环节是我们今天班集体活
6、动的最后一个环节，叫做“放飞梦想”，大家梦想的花朵即将在灿烂的六月绽放，梦想的翅膀将在六月的天空飞翔。此时此刻，我们要将梦想定格。同学们手上都有一张漂亮的便签纸，然后你们在上面写上自己理想中的大学名称和想说的话，贴在公布栏上的愿望树上，让我们的梦想起航吧！（这个过程中，老师将播放歌曲我的未来不是梦）2、 让学生写上自己的梦想，然后请找若干个学生代表上台，鼓励他们在同学面前大声宣布自己的梦想，老师带领全班一起鼓掌予以鼓励。3、 最后全班同学拿着自己的愿望卡，轮流张贴在公布栏的愿望树上。七、结束语“我们的宣言”（再次播放歌曲我的未来不是梦为背景音乐） 老师和师兄一起带领全班同学一起齐声喊响：“我们的大学不是梦！”八、活动可行性分析： 1、高三一模出成绩后，学生情绪波动比较大，高三时期是一个特别的岁月，在这个时段每个同学心里都有一个属于自己的大学梦想，即使他们没有说出口，可是他们也在悄悄地为自己的梦想而奋斗。他们充满着激情，可是一时的失败又会使他们对自己的现状产生茫然，在这个时候特别需要老师或者是家长精神上的鼓励，在这个时间段来举行这次集体活动具有时效性，并会收到良好的效果。2、以师兄师姐的个人经历谈及大学和高三生活，这易于拉近与学生的距离，更加容易引起学生的认同感，使他们印象深刻。